【正文】 發(fā)生了深刻的變化，大學生作為祖國未來的希望，切實加強他們的思想政治教育任重道遠。本文在提出當代大學生思想變現(xiàn)特點的基礎上，總結(jié)并分析了目前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，并針對存在的相關(guān)問題，提出了加強大學生思想政治教育水平的對策。關(guān)鍵詞：大學生；思想政治教育；對策引言當代大學生思想政治教育是關(guān)系到大學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。大學思想政治教育的相關(guān)人員，作為政法戰(zhàn)線的思想政治工作者，要順應時代的要求，提高自身的業(yè)務水平，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體全面發(fā)展的合格人才而貢獻自己的力量。但是加強思想政治教育，任務是十分艱巨的，在新形勢下，思想政治教育由于受諸多因素影響，呈現(xiàn)出多樣性和復雜性的特點。 注重物質(zhì)享受，忽視精神追求社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，帶來了人民物質(zhì)生活水平的提高，也相應帶來社會消費水平的提高。這一方面使大學生為祖國改革開放的成就深感欣慰，進一步認識到發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的重要性，感受到自我責任的重大，激起他們勤奮學習的熱情；另一方面，受市場經(jīng)濟重利原則的影響，淡化了當代大學生“勤儉節(jié)約，艱苦樸素”的傳統(tǒng)道德觀念，引起了他們過于注重物質(zhì)利益，從而忽視了精神追求。 注重自我實現(xiàn)，忽視奉獻精神現(xiàn)在的大學生，關(guān)注更多的是自我現(xiàn)實性，而幾乎忽略了奉獻精神。他們尊重價值規(guī)律，注重效，反對虛夸，均期待在實踐中實現(xiàn)自己的才干；可是，在現(xiàn)實中，他們太苛刻地講究平等交易，對“無私奉獻”嗤之以鼻。比如，有的大學生以“自我成才”為中心，出現(xiàn)了考研熱、出國熱、實用知識熱等現(xiàn)象，但深入分析部分學生的成才動機與國家的振興、社會的發(fā)展聯(lián)系不多，主導思想是自我實現(xiàn)與自我奮斗，與黨的培養(yǎng)目標，與“四有”人才的標準有較大差距。 注重發(fā)展個性，忽視團隊精神商品經(jīng)濟的發(fā)展和市場開放意識的擴大使大學生增強了自主、自立思想和參與管理的意識，他們相信自身實力，注重發(fā)展自我。他們大多數(shù)能正視自我對社會的權(quán)利與義務，能正確處理個人與集體的關(guān)系。但部分學生由于過分強調(diào)自我，主體意識急劇膨脹，導致他們的全局觀念淡漠，對集體利益、班級榮譽漠不關(guān)心，個體意識增強，群體意識減弱，團隊協(xié)作精神下降。 注重知識能力，忽視政治理論市場經(jīng)濟條件下的激烈競爭和優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實，使許多大學生注重自身知識能力的提高，卻忽視了政治理論學習。現(xiàn)在的許多大學生，他們不相信權(quán)威而相信自己，不甘做好人，要爭做能人，他們敢于毛遂自薦，推銷自我，敢為天下先。但是，有些學生過分強調(diào)業(yè)務能力，不搞思想建設，缺乏正確的行動方向，把自己凌駕于他人和社會之上，把自我完善，自我實現(xiàn)和自我發(fā)展作為自己的奮斗目標，忽視自己應承擔的歷史使命和社會責任。加強思想政治教育，任務是十分艱巨的，在新形勢下，思想政治教育由于受諸多因素影響，呈現(xiàn)出多樣性和復雜性的特點。當前思想政治教育現(xiàn)狀表現(xiàn)如下：（一）在思想政治教育方法上過分強調(diào)“灌輸型”，而忽視“滲透型”.傳播馬克思主義是需要灌輸?shù)?，但把灌輸原則理解為教條式的不顧實際硬性的灌輸是片面的、不正確的，也是對馬克思主義的歪曲，在工作中也往往難以收到預期效果。（二）在思想政治教育形式上表現(xiàn)為“單一型”而不注重“復合型”教育。在新形勢下，我們需要德智體全面發(fā)展的復合型人才。如果在工作中只停留在單純依靠行政手段、搞活動、作報告、造輿論上，反而容易使學生形成逆反心理，極大損害了學生的學習積極性，在實際工作中是百害而無一益的。目前我們正處于一個大變革大發(fā)展的時代，國內(nèi)國際都出現(xiàn)一系列新情況、新問題，引起人們精神世界的深刻變化。因此，在教育形式上，應是全面而不是片面強調(diào)某一方面，否則勢必會影響到學生綜合素質(zhì)的提高。（三）在學生的學習態(tài)度上表現(xiàn)為“被動型”而欠缺“主動型”。學生對于“兩課”教育的學習主動性較差，上課不認真聽講，下課不及時復習，只有考試時臨時抱佛腳，認為及格就行，教師上課積極性也受到極大影響。，考察自己的教案是否及時更換，是否吸收了當前新信息，自己所講的內(nèi)容與學生的實際是否適應。只有把解決思想問題和實際思想狀況結(jié)合起來，才能收到良好的效果。 積極探索新形勢下大學生思想政治教育創(chuàng)新的有效途徑大學生思想政治教育工作，不僅要加強學校課堂教學這個主渠道，還要堅定不移地占領(lǐng)和滲透課堂以外大學生生活的各個方面、各個領(lǐng)域。這是大學生思想政治教育創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。第一，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。學校應根據(jù)各自的辦學特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，完善校園文化活動設施。同時，大力加強大學生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，用優(yōu)秀文化培育大學生，用良好的氛圍陶冶大學生。第二，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡思想政治教育的新陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，一方面，它傳播信息量大、快；另一方面，網(wǎng)絡信息帶有很強的虛擬性、隱蔽性和復雜性的特征，如果管理不好，虛假的、不健康的、甚至是反動的信息就可能乘虛而入，對廣大青年學生的身心健康造成極大危害。第三，思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合，關(guān)注大學生的突出問題。心理的健康發(fā)展，是形成良好思想品質(zhì)的基礎。這就要求我們健全心理健康教育和咨詢的專門機構(gòu)，不斷探索思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的有效途徑，培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)。 針對青年學生中存在的思想認識問題積極進行有針對行的教育 加強堅定大學生政治信念的理論教育解決高校學生的思想認識問題，在搞好馬克思主義理論教育的同時，應著重用建設中國特色的社會主義理論和黨的基本路線教育高校學生。使他們搞清在當前國際競爭日益激烈的形勢下，中國如何建設社會主義，如何鞏固和發(fā)展社會主義等一系列基本問題，認識我國當前加速經(jīng)濟建設發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的必然性與緊迫感，使之擺正自己在社會上的位置，找出進一步努力的方向。 加強增強高校學生社會責任感的形勢教育要通過形勢報告、政治輔導、黨團活動等途徑，向高校學生進行形勢、任務教育，使他們了解到真實、全面的國際國內(nèi)形勢，正確認識國家的政治、經(jīng)濟形勢和改革發(fā)展所處的國際環(huán)境及時代背景。通過形勢教育，使高校學生能夠客觀地分析社會，從更廣闊的范圍了解現(xiàn)實，從國家發(fā)展的前途來思考問題，及時找準自己的位置，增強角色意識和社會責任感。與此同時，還要結(jié)合專業(yè)特點，開展豐富多彩的第二課堂，在社團活動和校園文化活動中，盡可能地拓寬育人引導的范圍。要研究建立一套促使高校學生積極進取，健康成長，德、智、體綜合素質(zhì)全面發(fā)展的機制。探索成功教育的規(guī)律，為培養(yǎng)既有堅定正確的政治方向，又具有現(xiàn)代化科技知識的合格人才而努力。 體現(xiàn)以人為本的思想政治教育新模式首先，思想政治教育應重視對個體人的研究。影響大學生人格形成和發(fā)展的因素是多樣性遺傳、環(huán)境、成熟與學習等等，這些因素交織在一起共同起作用。因此每個大學生個體的情況都是不同的。思想政治教育如果離開了個體人這個基本的出發(fā)點，就會變成無本之木，其作用也就無法得到有效發(fā)揮。其次，思想政治教育應體現(xiàn)真實的自我?？旃?jié)奏、強競爭的現(xiàn)代生活方式使不少大學生在學習上、生活上、心理上可能會產(chǎn)生或遇到一些問題，由此可能使內(nèi)心感到壓抑，有些人的潛能和特長被埋沒而得不到發(fā)揮和展示。因此還自我以真實是今天思想政治教育的重要任務，要創(chuàng)建一個寬松健康的環(huán)境讓學生更好地展示自我，學會揚長避短，學會排解壓力，調(diào)整心態(tài)、敢于嘗試，力求做一個對社會有用和有益的人。第三，思想政治教育應實現(xiàn)健全的自我。對當代大學生而言，思想政治教育推崇健全人格，強調(diào)個體正確世界觀、人生觀、價值觀的確立，強調(diào)個體心性情操的陶冶，促使大學生基于人生問題的觀察與思考、探索與解決，注重道德修養(yǎng)，強化責任意識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，體現(xiàn)自身價值，從而起到促進個體全面自由健康發(fā)展的作用。因此，培養(yǎng)健全的自我、建設健全的社會是思想政治教育永恒的價值導向。 建設一支高水平的學生思想政治工作隊伍學校的教育包括德育、智育、體育等都需要一定數(shù)量和質(zhì)量保證的專門隊伍來承擔。中央16號文件講到大學生思想政治教育工作主體隊伍是三部分人，即黨政團干部、思想政治理論課和哲學社會科學教師、輔導員和班主任。整個大學生思想政治教育工作隊伍應該本著專兼職結(jié)合的原則來配備，大量的是兼職，但是必須有一批精干的專職隊伍，這支隊伍應該向著專業(yè)化、專家化的方向發(fā)展。我們應要鼓勵一些德才兼?zhèn)溆钟蟹瞰I精神的同志去從事學生的管理和德育工作，使他們真正把這項工作當作一項事業(yè)，當作一門學問，當作一個可以建功立業(yè)的崗位去鉆研去奮斗。同時我們要注意從中選拔人才。中央16號文件提出加強隊伍建設的一整套的思路、機制、政策、措施，包括加強思想政治教育的學科建設，實施人才培養(yǎng)工作，建立培訓基地，攻讀學位深造，進行實踐鍛煉，評聘專業(yè)技術(shù)積稱，解決相應待遇，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進，樹立典型等等。這些規(guī)定的關(guān)鍵在于能不能落實，而落實的關(guān)鍵在于學校的黨政領(lǐng)導班子，特別是黨政一把手的認識和決心。中央有了文件，工作也有需要，只要學校的黨委書記和校長有遠見、有決心，這些問題都是可以解決的，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在黨，事在人為。參考文獻[1] 教育部關(guān)于加強普通高校大學生心理健康教育工作的意見[R].2001,03[2] :新華網(wǎng), 2004年6月7日[3] [J]，浙江:上饒師專學報, 1997年5月[4] [N]北京:中國教育報, 2004年11月26日4版[5] 汪洪，袁麗美，思想政治理論課隊伍建設存在的問題及對策[J]，觀察與思考，2006