多想去看看教案設(shè)計-資料下載頁
2025-10-04 15:45本頁面
【正文】 2小組讀3比賽讀九、作業(yè)安排背誦課文，讀一讀課文后面的句子。收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。十、附錄有關(guān)北京的資料制作課件升旗儀式的實況錄像十一、自我問答問：如何讓學(xué)生領(lǐng)悟課文表達的的感情？答：通過多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。每個孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個孩子的語言表達，情感體驗多有不同。初讀時，我讓他們學(xué)習(xí)自己解決字詞，然后再重點交流。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我一次次出示北京名勝古跡的圖片，使孩子們的激情再次達到升華。品讀時，我讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。第五篇：第二次備課《我多想去看看》教案設(shè)計魯教版一年級語文上冊 我多想去看看 教案設(shè)計第一課時教學(xué)目標：認識“想、告、訴”等13個生字，會寫“廣、升”2個生字。讀好“廣場上升旗儀式非常壯觀”這個長句子，正確、流利地朗讀課文。借助圖片、資料認識“北京城、天安門、天安門廣場”，向往那里的升旗儀式。教學(xué)重點：認識12個生字，會寫升，廣2個生字，正確朗讀課文。教學(xué)難點：讀好詩中的長句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題師：小朋友們，你去過北京嗎？想不想見一見北京的風(fēng)景？生：想。師出示北京天安門、天壇、長城、香山等圖片。師：看了之后有什么感想？ 生：太美了。師：想不想去看看？ 生：想。師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《我多想去看看》，板書課題。師：你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。）二、隨文識字。1．自讀課文看誰能讀準字音，讀通句子。要求會讀的字圈出來。讓我們走進課文看一看。課件出示： ɡ224。o s249。媽媽 告 訴我，l249。 沿著彎彎的小路，n233。ng zǒu 就 能 走 出大山。（1）師讀，齊讀。課件出示：ɡ224。o s249。 l249。 n233。ng zǒu 告 訴 路 能 走（2）指名讀，然后齊讀。（3）交流識字方法：給大家猜個謎語，一口咬掉牛尾巴。訴告訴與說話有關(guān)系。路與走路有關(guān)系，組詞 能你能組個什么詞？組詞 走足比較一下這兩個字。換一換 去掉拼音課件出示：告 訴 路 能 走 開火車讀課件出示： běi jīng ch233。nɡ遙遠的北 京 城，ān 有一座天安門，ɡuǎng q237。廣場上升旗儀式非常壯觀。（1）師范讀。課件出示圖片：地圖出示北京地圖。北京城是我國的首都。是全國的中心 交流生字識記方法。北：組詞的方法，或作比較的方法。京：加一加的方法。城：加一加。課件出示天安門。升：換一換 安用什么方法記？ 生答。安：加一加，想象。旗：組詞的方式（2）指導(dǎo)讀好：廣場上升旗儀式非常壯觀。3．師：你想看看天安門廣場上的升旗儀式嗎？（課件播放天安門廣場升旗儀式實況錄像）師現(xiàn)場采訪：看了你們這入神、激動的樣子，我想現(xiàn)場采訪一下幾位小朋友：（2）你看了之后，心情怎樣？（3）你現(xiàn)在最想說的一句話是什么？（我多想去看看）帶著這樣的心情讀 我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。齊讀全文。復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)生字。小組長檢查生字認讀情況，不會的教會。檢查生字認讀：幫小猴過河游戲。（想、告訴，走路、能、走出、北京城、升旗）摘蘋果游戲，進一步鞏固生字認讀。六、指導(dǎo)寫字１、觀察“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：第一筆所在的位置。撇筆的運行方向及長短，平撇與豎撇的區(qū)別。教師范寫，學(xué)生描紅，試寫。七：教師總結(jié)通過這節(jié)課，我們認識了13個生字，做到正確流暢地讀課文，會寫2個生字，小朋友們表現(xiàn)真棒，下課。
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