【正文】 范讀第1自然段，讓學生思考：小男孩的家在哪里？小朋友想去哪里看看？那里可以看到什么？“彎彎的”“遙遠”。(1)讀讀詞組：“彎彎的小路”和“遙遠的北京城”。（2）想一想：山里的孩子沿著“彎彎的小路”，走出大山后，還要走多少路才能到“遙遠的北京城”？（理解“遙遠”）（3）讓學生聯(lián)系實際說說還有哪些地方也離我們很遙遠。？（出示媽媽的話）課件出示：廣場上的升旗儀式非常壯觀?！拔叶嘞肴タ纯础?。（1）這句話連續(xù)說了兩遍，抒發(fā)了小男孩向往北京的強烈思想感情。指導學生朗讀時語氣要堅定，讀出小男孩的迫切心情，重讀“多”，表達強烈愿望。（2）“我多想去看看”為什么要說兩遍呢？（說明小男孩非常想去），“我”為什么想去看看。小男孩想去北京的原因是想去看看壯觀的升旗儀式，其實，在我們的國家，有許多的文化古城，像北京、西安、南京等等，還有許多奇山秀水、異域風情?，F(xiàn)在我們來學習課文的第2自然段，看看另一個小男孩想去哪里看看。學習第2自然段、天山圖、雪蓮圖等。說一說圖片上的景物都是哪里的。，全班齊讀。讓學生邊讀邊畫出描寫新疆的句子。（1）教師提問：這段話是誰與誰的對話？“我”想去哪兒？為什么想去？（2）新疆有這么美好的事物，同學們都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。那句話可以看出小男孩很想去看看?（課件出示文段最后一句話），教師引導學生體會“我”迫切想去看看祖國邊疆的愿望，體會對祖國大好河山的熱愛之情。五、知識運用讀“讀一讀，記一記”中的詞語。并學習填寫疊詞。，寫一寫。例：（彎彎的）小路（）公路（）蘋果（）雪花六、回顧總結(jié)、天山看一看的愿望，知道了他們對祖國的熱愛。，你們想去祖國的哪里看一看呢？和爸爸媽媽計劃一次旅行，去感受祖國的美吧！，寫一寫。我多想去北京天安門看廣場上的升旗儀式。我多想板書設(shè)計我多想去看看北京 天安門 升旗儀式 新疆 天山 雪蓮第四篇：《我多想去看看》教案我多想去看看（二）科目： 語文 班級： 一年級下學期語文第2課教學目標：認識“想、告”等12個生字。會寫“會、走”等6個字。認識偏旁：足字旁“足”，巾字底“巾” 將字旁“丬”正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好感嘆號的句子。教學重難點： 了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。知道中國地域廣大，我們都生活在祖國的偉大家庭中。教具準備： 課件課件鏈接： 無教學過程：第二課時一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則老師叫學生閉上眼。老師把本課生字圖片貼在黑板上。老師說漢字，叫學生睜開眼去找。檢查組詞擴詞及說一說如何記憶這些字詞？二、朗讀課文，初悟課文老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。靖倩倩：學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。三、分析課文，深悟課文讓學生說一說課文有幾個自然段？（2個自然段）你是怎樣確定的？（這篇課文有2個段落開頭空兩格處）同學們齊讀第一自然段（1）請同學說一說第一自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號一個感嘆號。）（3）媽媽告訴我什么？（沿著彎彎的小路，就會走出天山）（4）小路的特點是什么？（彎彎的）（5）從這句話可以看出“我”是哪里的孩子？（山里的孩子）（6）北京城在哪里（北京市）（7）北京是祖國的首都（8）北京城有什么？（北京城有一座雄偉的天安門）（9）北京城有一個天安門，每天，太陽升起，舉行升旗儀式，非常壯觀許暢：播放北京升旗儀式的視頻。一起感受。學生討論：你看完有什么感覺？同學們齊讀第二自然段誰了解北京的升旗儀式？觀看時有什么感受嗎？（1）請同學說一說第二自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號一個感嘆號。）（3）爸爸告訴我什么？（沿著寬寬的公路，就會走出北京）（4）公路的特點是什么？（寬寬的）（5）從這句話可以看出“我”是哪里的孩子？（北京的孩子）（6）天山在哪里？（新疆）（7）天山上有什么？（天山上盛開著潔白的雪蓮）看天山雪蓮圖片。一起感受?？偨Y(jié)：這篇課文講了兩個孩子，一個生活在祖國的西部天山腳下，一個生活在祖國的首都北京。這兩個孩子，一個想看看北京城天安門廣場上的升旗儀式，一個想看看天山雪山上盛開的潔白的雪蓮語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往外面世界思想感情。也說明了我國遼源廣大。四、朗讀課文，感悟課文五、課文升華以“我多想??”開頭，說一說自己的愿望，蘇杰管老師說：我多想去西湖看看。媽媽告訴我，在遙遠的杭州城，有一座美麗的西湖。那里的荷花盛開，美麗如畫。我多想去看看。以“我多想??”開頭，寫一寫自己的愿望。不會寫的字用拼音代替。六、小結(jié)今天我們一起學習了什么？學生說。學習了朗讀和分析課文。七、指導寫字第五篇：我多想去看看——教案我多想去看看《教學設(shè)計》淮陽縣實驗小學一年級組雷莉三維教學目標：知識與技能：認識13個字，認識兩個偏旁“心”、“方”。過程與方法：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。教學重難點：認識13個字，認識兩個偏旁“心”、“方”。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。教學方法：欣賞法、讀書指導法教具準備：課件教學過程：一、激趣導入：小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。（課件出示北京風光圖片）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？ 能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。板書課題。小朋友說得真棒??！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。你有什么好辦法記住“想”？（引導學生通過各種辦法識記，同時學習“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。）二、初步感知課文自由讀課文，借拼音讀準拼音。指名讀、評讀。小組交流。這個孩子是那里的孩子，他想去看什么？（山里的孩子想去看升旗儀式）他為什么這么渴望看升國旗儀式，去天安門呢？遙遠、沒去過。（抓詞體會）看圖當你看到國旗升起來時，你會想些什么？我愛祖國，我愛北京。學生自由讀。結(jié)合生活講一講。三、學習生字。（課件）出示生字，學生自己練讀。同桌檢查。指名讀。讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學生暢所欲言，相機教學“方”字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。一口咬掉牛尾巴。（告）保蓋頭下一個女。（安）、、比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學習情況）去掉拼音讀一讀。同學挑戰(zhàn)讀。四、學習一、二兩句話過渡：看，調(diào)皮的小豬把生字詞送回了課文，你們還認識嗎？指名讀課文。你讀懂了什么？（1）“誰想去什么地方？”指導朗讀。（2）以“彎彎的（）”拓展說話。（3）理解“遙遠”。多遠算是“遙遠”？舉例來說。（課件）出示地圖，認識北京的地理位置。（4）擴展：一座（）（5）他“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀。學校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴、肅穆）。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民 懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。（播放課件）看有關(guān)升旗儀式的圖片，老師解說。你看到了什么？感覺到了什么？文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。指導朗讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！蔽?、學習第三句話過渡：這位山里的孩子家離北京那么遙遠，他從來也沒有去過北京城，北京城里天安門廣場上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來。（指導讀好第3句話）這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢？（說明這位小朋友非常想去。）那么你能把這句話讀好嗎？請你讀一讀（1）自由讀（2）指名讀，集體評議（3）齊讀小結(jié)：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會到了他想去看看的迫切之情。讓我們學著他的樣再來讀讀這一句話。指導讀：我想山里小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們班的男孩子們從心底里大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們班的女孩子甜甜地向著北京說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。六、指導背誦課文七、課外拓展通過讀詩，我知道了什么？請去過北京的同學說一說。北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。現(xiàn)在，你想對北京說些什么嗎？北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。八、布置作業(yè)：收集北京風光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。九、板書設(shè)計： 我多想去看看山村遙遠 天安門廣場看升旗十、課后體會：首先，我以精美的課件（圖片）吸引學生的注意力，給他們以新鮮感，也為本課的學習打下了基礎(chǔ)。在此過程中，學生看到如此優(yōu)美的北京風景圖，都驚嘆不已。一些去過北京的同學都紛紛舉起小手爭著搶著要介紹北京的各個風景區(qū)，在這個氛圍中引入課題，輕而易舉地把學生帶入了課文中來。在學習的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。比如：在學習生字環(huán)節(jié)，我讓學生采用多種形式讀，自由讀、抽讀、猜謎讀、挑戰(zhàn)讀等等，讓學生充分展示自我，這些都收到了很好的效果。但是，也有不足之處，像那些不愛發(fā)言的、成績又不太好的學生，由于識字量不多，很多字都不認識。我卻不能很好地引導他們?nèi)プx、去認、去記，因為一節(jié)課的時間有限，為了能把課文重點知識講完，也就忽略了這些差生。在以后的教學中應(yīng)加強對他們的指導，讓他們迎頭趕上。