【正文】 ，跳吧1． 學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動(dòng)中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)到生活的幸福。2． 通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂作品，對其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。3． 能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)對音樂的感受。第六單元： 童謠說唱1． 學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)對生活的熱愛之情。2． 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識(shí)，拓展豐富的想象力。3． 嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。第七單元： 星空1． 了解自然界的愿望有所增強(qiáng)，心胸更為開闊，對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。2． 能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。3． 樂于參加創(chuàng)造性音樂活動(dòng)，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。第八單元： 夏天的池塘1． 在“聽、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中，學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。2． 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的情緒；對民族音樂產(chǎn)生興趣。第五篇：一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、班級情況分析：一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。二、本期教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三、教學(xué)措施：以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。通過活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)進(jìn)度：第一單元 紅燈停 綠燈行 4課時(shí)（23周）第二單元 春天來了 6課時(shí)（46周）第三單元 音樂中的動(dòng)物 6課時(shí)（79周）第四單元 五十六朵花 6課時(shí)（1113周）第五單元 我們多快樂 4課時(shí)（1415周）第六單元 藏貓貓 4課時(shí)（1617周）第一單元紅燈停綠燈行 教學(xué)要求：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 教具圖片“紅燈牌”“綠燈牌”打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。錄音帶節(jié)奏卡：X X X X︱X X X X‖X O X O ︱X O X O‖X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X︱XX X X O ‖ 第一課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。聽音樂，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱?？磮D表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。第二課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目的學(xué)唱歌曲《小胖胖》。自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。學(xué)生分兩組對唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。第三課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。按節(jié)奏念兒歌。演奏打擊樂器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學(xué)念兒歌。教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0請同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。找找歌曲中的四分休止符。演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請舞。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱《小螞蟻》。邊唱歌曲邊跳邀請舞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《小胖胖》二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，教師提問：小螞蟻有什么特征？教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請舞。第二單元 春天來了 教學(xué)要求以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂美感。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。重點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。難點(diǎn)用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時(shí)要求學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。在活動(dòng)《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。節(jié)奏卡①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x — 第一課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容歌曲《小雨沙沙沙》沙錘教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)過程用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱師范唱一遍。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生完整的齊唱歌詞學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。第二課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》?；顒?dòng)《春光好》。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》讓學(xué)生為該曲命名。告訴學(xué)生曲名。啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受。用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。第三課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。歌曲《云》。附點(diǎn)二分音符教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《云》。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)教師范唱。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生完整的齊唱歌詞10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。11要求學(xué)生背唱這首歌。12用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。13教師出示節(jié)奏卡片：①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x — 14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。第四課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容聆聽童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力 教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。師朗讀歌詞。學(xué)生朗讀歌詞。教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。完整聆聽《春天音樂會(huì)》。啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時(shí)的景象。復(fù)聽《春天音樂會(huì)》，并用打擊樂器為之伴奏。復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。