【正文】 老師幫忙指導(dǎo)。最后不但評出小巧嘴，還要叫他小老師呢。復(fù)習(xí)說話時，可以采取一問一答式（記者訪問來了），還可以采取話題式（如：說說我的家等）春天到了，()和柳樹說話了，()給柳樹洗澡了，()給柳樹梳頭了，()跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟()玩耍了，玩著玩著，小朋友們()了。小燕子說春雨是()的，麻雀說春雨是()的，小黃鶯說春雨是()的。春雨落到草地上，草就()了，春雨灑在桃樹上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。()和()是兩首描寫春天的古詩，兩首描寫夏天的古詩是()和()。春眠不覺曉，()聞啼鳥。夜來()，花落()?；▽Γǎ?，桃對（），（）對細(xì)雨，山清對（），鳥語對（），萬紫對（）。小小的鳥蛋（）的，兩只鳥蛋就是兩只（）。牧童騎（），歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然（）。（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）?！端膫€太陽》這篇課文里，“我”畫了個（）的太陽，掛在夏天的天空，（）的太陽送給（），（）的太陽照亮冬天，（）是個多彩的季節(jié)，所以要畫個（）的太陽。1烏鴉口渴找水喝，看見一個瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把（）一個一個地放進(jìn)瓶子里，水漸漸（）了，烏鴉就喝著水了。1司馬光救出掉進(jìn)水缸的小朋友的方法是：舉起一塊（），使勁砸缸，缸里的水流（），掉進(jìn)水缸的小朋友得救了。1“象這么大，到底有多重呢？”官員們一邊()一邊()。1朝看太陽辨()，夜望北斗知()。一場()一場寒，十場()要穿棉。1()在前面帶路，()吹向我們。我們像()一樣，來到()里，來到()上。1小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴沒借著，自己又長出了一條()。1地球爺爺?shù)氖制鋵嵕褪牵ǎ?小蝌蚪的媽媽是()。1荷葉()的，()的。閱讀（1課時）教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。教學(xué)過程逐個出示，先獨(dú)立完成，再分析，學(xué)習(xí)閱讀方法。一、春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。１、短文共有句話，寫的是季的的景象。春天有燦爛的；田野里，散發(fā)出濃濃的。３、用“—”畫出文中表示顏色的詞。４、春天，、都開花了。除了這些，還有許多春天開的花，它們是。二、我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。１、讀短文，找出合適的詞填在括號里。（）的棗樹（）的棗花（）的大棗（）的小燈籠 ２、文中“小燈籠”指的是。３、想想棗樹在不同季節(jié)的變化，再填空。春天，棗樹上。夏天，棗樹上。秋天，棗樹上。三、小雞們跟著老母雞跑,就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhu243。），有時，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。１、這篇短文共有（）句話。２、短文里寫了和。３、小雞們冷了，就會。四、放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。傳達(dá)室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了。１、這篇短文有句話。２、天就快下雨了，和給老師送傘和雨鞋。五、天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠，掛在小草上?！碧柭犚娏?，說：“露珠是什么樣？讓我看看?！碧柋牬笱劬χ〔菔箘艃嚎矗墒鞘裁匆矝]看見。太陽呆住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”１、天亮了，醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。２、露珠兒，晶晶亮，好像掛在小草上。３、露珠為什么不見了，是因為（）Ａ、太陽出來了。Ｂ、露珠掉在地上了。看圖寫話（2課時）第一單元 w224。n yī qu225。n shuǐ dīng dōngbǎi huā q237。 f224。ngzhī z（）（）（）（）shuō hu224。 gāo d224。 de p233。ng yǒuchūn fēng su236。 yu232。()（）（）()nǐ menh243。ng huā lǜ cǎo y233。 ye qīn r233。n x237。ng zǒu（）（）（）（）（）gǔ r233。n shuǐ shēng duō shǎo ch249。 ch249。 zhī sh237。 bānɡ m225。ng()（）()()（）（）第二單元xǐ shǒu r232。n zhēn sǎo d236。 f249。 mǔb224。 bɑqu225。n jiā()()()()()()ɡuān m233。n w225。n qu225。n k224。n zhe hu224。 hu224。 xi224。o hu224。 nǎi nɑi()()()()()()sh224。nɡ wǔ shōu k224。n nǚ h225。i t224。i duō shēnɡ q236。 chū q249。()()()()()()m237。nɡ li224。nɡ tīnɡ xiě hu237。 jiājiā xiānɡ xu233。 hu236。()()(h233。 ch224。nɡ xǐ liǎn kāi hu236。()()()第三單元 h233。 q236。 yǔ w233。nlǐzǐ xi249。 q236。 xiānɡ shuǐ tīnɡ ji224。n()()()()()()li225。n m225。nɡ ɡāo yuǎn y237。d236。nɡ fānɡxi224。nɡ yǐh242。u m237。nɡtiān()()()()()()niǎoyǔ huā xiānɡzhǔ y236。 zǒnɡ hu236。 xiān shēnɡ（）()（）（）ɡān j236。nɡ ɡǎn ku224。i y236。qǐ t243。nɡ xu233。 ɡōnɡ r233。n zhuān xīn()()()()()()ni225。nj237。xiānj236。n tīnɡ hu224。sh224。oxiān du236。()()()（）m237。nɡ b225。i ɡ232。nɡ duōshān qīnɡ shuǐ xi249。（）（）（）第四單元mǎ yǐ f225。ng qi225。n kōng f225。ng gǔ shī sh249。 l237。n 233。r t243。ng hu225。ng ni()()()()（）（）（）ɡuān b236。 qǐl236。 kěsh236。 sh236。fēi huā duǒlǜ y232。fēi jī（）()()()（）()()sh237。jiān r224。nɡkāi ch243。nɡzi hěnduō xiǎoh233。 jiě jie()（）()()()()ji232。 shūjiānɡ h233。 ji232。 y242。nɡ shū f225。nɡ ɡu242。 q249。()（）（）()（）第五單元kě p224。 ɡēnqi225。n li225。nɡfēnɡ l236。li224。nɡ zu236。zǎo ɡuǒ yu225。n)())()(()()（）（）()()yīn w232。i xi224。oliǎn y225。nɡ ɡuānɡ kě kǒu kě yǐ sh237。tou()()（）()()()b224。nfǎ xǔduō zhǎor233。n bi233。r233。n d224。och249。 n224。lǐ dōu sh236。()()()()()()()xi224。 zh249。 ji224。o shēnɡ z224。iji224。n d224。xi224。nɡ liǎnsh224。nɡ zu242。ɡōnɡ()（）（）()（）()zh224。opi224。n ɡōnɡyu225。n qi225。n mi224。n hu224。 xi224。nɡ diǎn t243。u()（）()()()第六單元 shā zi hǎijūn sh237。qi225。o zh zi sh249。 mi225。o jǐnɡ kǒu()()()()()()xiānɡqīn sh224。nɡm(xù)i224。n w224。nɡj236。 xiǎnɡni224。n zh232。 biān()（）()()（）p237。nɡyu225。n n225。nh225。i xiǎoxiā fēipǎocǎo d236。()（）()()（）lǎo shī yu225。n l225。i zhī d224。o ku224。i l232。()（）()()第七單元ch225。ng duǎn mi224。n du236。 lěng d224。n r232。 q237。ng lā chē sǎo d236。()()()()()()s242。ng gěi shēnɡ hu243。 ɡ224。n hu243。 zh242。nɡ huā li224。n x237。()（）()()()kǔ t243。u fēi ch225。nɡ xu233。 w232。n zhōnɡjiān huǒ b224。n()()()()()q236。chē ɡ242。nɡt243。nɡ sh237。fēny224。o sh236。 m233。i yǒu h225。i zi()()()()()()r233。n xuǎn d236。 w232。i ɡōnɡ ɡ242。nɡq236。chē()()（）第八單元 n225。n běi jiānɡn225。n h shuǐqiū tiānzhǐyǒuxīng xing()()()()()()xuě b225。i bānɡm(xù)225。nɡ qǐnɡ w232。n ji249。 sh236。 d236。 qi hǎo w225。n()()()()()()ti224。o ɡāo t225。o sh249。 ɡānɡzǒu l225。n huā ɡ232。 z236。 zu242。 xi224。()（）（）()()()zu242。w232。i r224。nɡ zu242。 j237。 m225。nɡ chū m237。nɡ d224。i zǒu d242。nɡ r233。n()()()()()()第五篇：一年級語文下冊古詩復(fù)習(xí)教案走進(jìn)古詩園——一年級語文下冊古詩復(fù)習(xí)教案永安洲鎮(zhèn)中心小學(xué)朱月華 教學(xué)目標(biāo): ，體會古詩表達(dá)的思想感情。，背誦古詩，感受古詩的意韻。3．靈活積累、運(yùn)用古詩，感受古詩的美，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀古詩文，并學(xué)會靈活地運(yùn)用古詩詞。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入，確定目標(biāo)。課前談話：同學(xué)們，孔老夫子曾說“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？”今天朱老師到一（）班來做客，大家高興嗎？表示歡迎?。】鬃舆€說“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎”，學(xué)過的知識及時地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這是非常愉快的事。師：同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，其中古詩詞就我國古代文化瑰寶中的一顆璀璨的明珠。今天我們的復(fù)習(xí)列車將開往“古詩園”，（板書課題走進(jìn)古詩園）二、走進(jìn)古詩，你吟我誦要想進(jìn)去，先要拿鑰匙，只要有人能背誦一首課外的積累的古詩就能拿到鑰匙，將古詩園的大門打開。（學(xué)生背詩）三、看圖猜詩，你賞我析，圖上畫的什么？可看到這幅圖，讓你想到哪首詩啦？（看圖猜詩學(xué)生有滋有味地誦讀《春曉》），春天是絢麗多彩的，春天，山坡上的小草發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的。黃鶯在空中飛來飛去。河堤旁的柳條發(fā)芽了，幾個下朋友放學(xué)回來，趁著東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏??這幅圖配什么詩呢？真是畫中有詩，詩中有畫?。。ㄉ磮D讀《村居》）（1）（出示詩句）讀出詩句的節(jié)奏。草長／鶯飛／二月天，拂堤／楊柳／醉春煙。兒童／散學(xué)／歸來早，忙趁／東風(fēng)／放紙鳶。（2）指名讀（在評價中引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏，聲斷氣不斷）（3）你自己也來試著讀一讀，讀出節(jié)奏，體會體會這種“聲斷氣不斷”的感覺。（4）指名讀、齊讀。：老師聽你們的朗讀簡直就是一種享受，不但讀出了聲，更讀出了情，你們已經(jīng)把靜止的畫面讀活了。春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個講不完的故事。古人描寫春天的詩還有很多，我們今年學(xué)習(xí)的描寫春天的古詩，還有哪些？背給大家聽一聽?！督溪?dú)步尋花》小朋友們表現(xiàn)真棒！獎勵你一首歌，一起唱唱吧?。ㄒ曨l《江畔獨(dú)步尋花》）四、活用古詩，學(xué)以致用導(dǎo)語：如果我們在生活和寫話時運(yùn)用古詩詞得恰當(dāng)，更可以起到點(diǎn)睛的效果。下面進(jìn)行搶答競賽“活用古詩”，答對的會有獎勵哦?。海ǎǔ鍪纠速M(fèi)糧食的圖片）看到這樣的情景你會說？，準(zhǔn)備寫一句古詩來告誡人們珍惜糧食，你認(rèn)為應(yīng)該寫（）。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這句話出自哪首詩啊？（鋤禾）對，是《鋤禾》，讓我們一起來讀讀這首詩？ ：（）四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。誰會完整的背誦這首詩的？小朋友們，這兩首詩都是誰寫的？他想表達(dá)的是什么呢？知道的小朋友請舉手！4．如果你是酒樓里的客人，當(dāng)你吃了肉嫩味鮮的鱸魚時，你會怎么說？打魚人那只像片樹葉的小船在風(fēng)浪里飄蕩，時隱時現(xiàn)，場面驚險。看到這樣的場景，你會不禁吟誦：（）師：小朋友們，“吃水不忘挖井人”我們要吃飯不忘種田人，吃魚不忘打魚人，而創(chuàng)造豐收的古代農(nóng)民卻被活活餓死?，F(xiàn)代的我們生活如此幸福，我們要珍惜美好的生活，努力學(xué)習(xí)，“欲窮千里目，更上一層樓！”五、詩“續(xù)”飛揚(yáng)師：當(dāng)然，學(xué)習(xí)詩歌，記憶是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，真正要把握這首詩，還要能理解，現(xiàn)在請同學(xué)們看題，讓我們一起去欣賞祖國的美好河山，感受偉大祖國的風(fēng)光壯麗與秀美。把詩句續(xù)完整，好不好？，__________________ 這句話出自哪句詩啊？看到這樣的華山，你想說________________? ，____________________ ，_____________________ ,只緣身在此山