【正文】 段話送給他；如果你自己遇到困難，你可以拿出來看看。記住：還有很多朋友在關(guān)心你，愛護你！板書設計： 掌聲原先的英子：文靜、默默、早早、最后不愿意(憂郁)熱烈的掌聲(關(guān)愛)→受到鼓勵、鼓起勇氣 改變的英子：快樂游戲跳舞(開朗)灰雀教學要求：1．認識“寧、惹、仰”等10個生字。會寫“郊、雀、養(yǎng)”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。教學重難點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。2．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。課前準備： 1．生字卡片。2．教學掛圖。3．多媒體課件。4．收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。教學時間： 2課時 教學過程：第一課時一、交流資料，合作學習。1．出示列寧照片，這是偉大的無產(chǎn)階級革命導師列寧同志。利用課前預習收集的資料，談談你對列寧的了解。(1)學習小組交流資料(教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價值的交流資料)。(2)全班交流。列寧，著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家、思想家。2．學生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。今天要學習的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3．板書課題。二、讀通課文，自主學習。1．學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。指名讀：雀、郊、養(yǎng)、粉、粒、男、或、者。重點指導：或：半包圍結(jié)構(gòu)，不要漏寫一撇。誠：左右結(jié)構(gòu)，注意不要寫成“城”。2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。3．賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見，幫助別人讀得更好。三、指導學習，讀懂第1自然段。1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么。2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。3．教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，引導學生體會列寧心中的感受，指導學生朗讀第一自然段。4．巧妙結(jié)尾，設置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。四、課堂作業(yè)。1．抄寫詞語表中列出的本課的詞語。2．畫出不理解的詞語或句子。第二課時一、復習導入，激發(fā)興趣。1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、深入學習，讀懂第3至10自然段。1．自由輕聲讀一讀課文3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。2．屏幕出示課文9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。a．學生交流。你對哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把你的體會朗讀給大家聽。b．列寧的著急、擔心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。3．聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示10段。a．學生各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導讀好“一定會飛回來的！”這句話。b．讀后體會：這時候，小男孩在想什么呢？c．男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會。5．相機小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正地愛鳥！6．細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段。三、合作交流，讀中感悟。1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2．自由朗讀11－13自然段。3．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學生交流，提出疑問，如：“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。4．小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！5．你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，讀讀課文最后三個自然段。6．小結(jié)板書，總結(jié)課文。四、收集故事，積累提高。1．學了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。板書設計： 灰雀愛放找捉 列寧愛男孩 手術(shù)臺就是陣地教學要求：1．學會本課生字新詞。2．學習先找出重點段再給課文分段的方法。3．有感情地朗讀課文。4．使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。教學重點：學習課文第二段，抓住三次環(huán)境描寫及與之相對應的三次人物描寫，理解課文內(nèi)容，體會人物精神。教學難點：理解白求恩對衛(wèi)生部長所講的話的含義，尤其是理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話的含義。課前準備：課件。教學時間：1課時 教學過程：一、導入目標。1．師導入：同學們，今天我們學習第27課：手術(shù)臺就是陣地。請同學齊讀課題。(師板書課題：2手術(shù)臺就是陣地)2．師口述并用投影出示本課學習目標。二、通讀課文，理清思路。1．師范讀課文，生邊聽邊思考：這篇課文講的是什么時間在什么情況下誰做了什么事？2．默讀課文，思考：哪幾個自然段是講白求恩堅持在火線上搶救傷員的事的？ 3．師歸納總結(jié)：課文2－4自然段集中講述了白求恩以手術(shù)臺為陣地，堅持在前線搶救傷員的經(jīng)過，可以合并成為一段，這就是課文的中心內(nèi)容，也就是課文的重點段。4．指讀課文一和五自然段，思考：這兩個自然段分別講了什么內(nèi)容？ 5．默讀課文，給課文分段。板書：第一段：(1)第二段：(2－4)第三段：(5)6．請學生回憶分段的方法，在學生回憶的基礎上歸納總結(jié)如下：(1)通過自讀課文，明確課文的主要內(nèi)容。(2)找出課文中表現(xiàn)主要內(nèi)容的段落，即重點段。(3)思考其它自然段各講了什么，給課文分段。7．師總結(jié)：這就是我們今天學習的一種新的分段方法，也是本單元的訓練重點。板書：先找出重點再分段三、學習課文第一自然段，了解事件背景。指名一人讀第一段，其他人思考：通過讀這一段，你了解什么？四、學習課文第二自然段，了解白求恩的事跡，體會白求恩的偉大精神。1．學習課文第二自然段。(1)默讀課文第二節(jié)：用“______”劃出描寫戰(zhàn)斗情況的句子，用“”劃出描寫白求恩表現(xiàn)的句子。思考：你從中懂得了什么？(板書？情況表現(xiàn))(2)集體討論，匯報討論結(jié)果。板書：讀句子抓詞語談體會①抓住“幾發(fā)炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語，體會出戰(zhàn)斗形勢很緊張。板書：幾發(fā)炮彈小廟前彈片煙霧②抓住“敏捷、十分鎮(zhèn)定”等詞理解白求恩醫(yī)術(shù)高明、臨危不懼、不考慮個人安危的崇高品質(zhì)。板書：敏捷十分鎮(zhèn)定(3)教師歸納總結(jié)：戰(zhàn)斗形勢這樣緊張，白求恩時刻處于危險之中，但他心中只有傷員，堅守在手術(shù)臺前是那樣鎮(zhèn)定從容。(4)指導朗讀。(5)生自由練讀、指名讀、評議、男女生分角色讀。(6)打出投影，總結(jié)學法。一讀了解內(nèi)容 二找重點詞語 三議深入理解 四讀體會感情2．用同樣的方法學習課文的第三、四自然段。(1)第三自然段采用小組討論，匯報，交流形式學習。①學習這自然段主要抓下語句： 情況：敵機不斷吼叫炮彈不斷在周圍爆炸 表現(xiàn)：低下頭繼續(xù)做手術(shù) 板書以上語句。②重點指導學習理解白求恩說的四句話。指名學習角色讀衛(wèi)生部長與白求恩的話。理解：上級命令，甚至懇求白求恩撤走，白求恩完全可以服從命令，但他為了給傷員做手術(shù)，堅決不走。默讀、指名讀、齊讀、反復讀白求恩說的四句話，思考：白求恩為什么不肯走？ 引導學生體會白求恩對工作極端負責，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己事業(yè)的偉大的精神。③指導學習讀這一自然段。(2)第四自然段自學后討論交流。抓以詞語并板書：情況：一連幾發(fā)、落下瓦片、布簾燒著 表現(xiàn)：仍然、爭分奪秒、一個又一個 3．整體感知全段內(nèi)容。指讀第二大段，思考：二、三、四自然段是怎樣連起來的，說明了什么？ 板書：對工作極端負責 把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)五、學習課文第三段。齊讀這一段，思考最后一句話的含義。六、師總結(jié)全文，生帶著對白求恩的崇敬之情，再次朗讀全文。板書設計： 對工作極端負責口語交際8請教教學要求：1．在口語交際過程中，引導學生懂得請教別人，要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。2．別人向你請教時，你無法解答別人的問題時，也要有禮貌的回應。3．讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。4．培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。教學重難點：1．引導學生懂得請教別人時，要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。別人向你請教時，你無法解答別人的問題時，也要有禮貌的回應。2．培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。教學時間： 1課時 教學過程：一、導入。(課件出示案例)在我們的生活中，我們總會遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦。在這時，我們不妨請教一下別人，聽聽他們對這件事情的看法，請他們幫忙提出解決這件事的建議。這節(jié)課，我們一起走進口語交際——請教。二、交流注意的問題。要向別人請教問題，你覺得應該注意些什么呢？ 1．小組交流。2．全班匯報。a．要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。b．不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。c．別人向你請教，你無法解答別人的問題時，也要有禮貌的回應。d．當自己遇到困難時得到了別人的幫助，當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。三、互相請教。你在生活中遇到了什么困難？向別人請教一下吧，要注意使用禮貌用語，把你的問題說清楚哦！1．全班交流，師聆聽指導。2．匯報。四、全班交流、評價。1．選派幾組講得好的同學進行匯報。2．全班進行評價。五、總結(jié)。說說這節(jié)課你有什么收獲。第八單元習作指導 那次玩得真高興寫作思路：1．審閱題目：本次習作要求我們把玩得最開心、印象最深刻的一次活動寫下來。2．選定內(nèi)容：確定好習作內(nèi)容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯，還是寫一次郊游……3．表達方式：敘述、描寫。4．表現(xiàn)手法：前后呼應、開門見山。5．結(jié)構(gòu)順序：可以開門見山式的交代童年開心的事，然后具體寫事情發(fā)生的始末，最后點題。下水文：那次玩得真高興①童年如同一場五彩斑斕的夢，在每個人的童年中，一定會發(fā)生不計其數(shù)開心的事，我也不例外。②那是一天陽光明媚的早上，小鳥站在枝頭歌唱。③我和媽媽拿了一個沙包和一只粉筆便出了門。我們用粉筆在地上劃了幾個方塊，準備玩跳房子。④我把沙包扔進了第一個方塊，然后身輕如燕地接連跳過了第一個和第二大方塊，又跳進了第三個、第四個、第五個——返回時，跳過第二個方塊時，我先穩(wěn)住身子，慢慢地彎下腰，撿起沙包來，再跳回起點。這樣跳了幾個來回，我真的很累。由于我心里著急，結(jié)果沒有瞄準，扔出了方塊，只好把沙包遞給媽媽。我“悲喜交集”，高興的是我可以休息一會兒，不高興的是，只要媽媽一上，我勝利的機會幾乎就要消失。我心里默默的祈禱：老天爺，趕快讓媽媽扔不準吧！老天爺好像聽到了我的“禱告”。這一輪，媽媽果然沒扔著。我站在起點，靜下心來，瞄準方塊，一扔。后面幾次，我全部都扔進了方塊。⑤這件事雖然過去了很久，但它就像是發(fā)生在昨天一樣歷歷在目。這就是我玩得最開心的事。①開門見山，交代童年讓我開心的事。②交代事情發(fā)生的時間，用擬人的手法突出了當時愉快的心情。③指出事情的主要任務：“我”和媽媽。④詳細記敘了“我”玩跳房子游戲的過程。⑤前后照應，緊扣主題。你平時最愛玩什么呢？把你玩游戲過程中最開心的片段寫一寫吧！語文園地八教學要求：1．通過交流平臺，學習默讀的方法。2．識字加油站認識并積累和“目”有關(guān)的字，積累識字方法。3．通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法；會給詞語分類積累生活經(jīng)驗。4．積累有關(guān)友善的名句。教學重難點：1．通過交流平臺，學習默讀的方法。2．通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法；會給詞語分類并積累生活經(jīng)驗。課前準備： PPT課件。教學時間： 1課時 教學過程：一、交流平臺。1．全班交流默讀的方法。2．你還有什么好的方法介紹給大家？ 3．你打算今后怎么做？二、識字加油站。1．回顧以前的識字方法。熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁等。2．(課件出示字詞)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．說讀詞語，說發(fā)現(xiàn)。4．從字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。三、詞句段運用。(一)(出示第一組句子)1．讀句子，說說句中的加點字能互換嗎？ a．小組交流。b．全班匯報。2．用加點詞各寫一句話。(二)(出示第二組詞語)1．讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)？ c．小組交流發(fā)現(xiàn)。d．全班匯報。詞語都是生活用品和食品。2．媽媽要去超市買這些東西，怎樣在購物時既方便又不會遺漏？ a．小組合作交流分類。b．匯報分類結(jié)果。3．說說在生活中可以如何運用。四、日積月累。1．課件出示句子。2．讀句子，交流對句子的理解。a．小組交流。b．匯報。3．嘗試背誦。五、總結(jié)。同桌間互相討論這節(jié)課你有什么收獲。第五篇：三年級語文上冊第八單元教案2掌聲教學目標：認識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。學會尊重別人、關(guān)愛別人。培養(yǎng)閱讀能力。教學重點、難點： 學會尊重別人、關(guān)愛別人。教學準備：教學課件、生字卡片等。教學課時：2課時 教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣？（讓學生自由說