【正文】 。當(dāng)時(shí)，天皇雖享有崇高威望，名義上是國家的最高統(tǒng)治者，但并沒有實(shí)權(quán)，實(shí)權(quán)掌握在幕府將軍手中。將軍也是最大的封建主，直接管理著全國四分之一的土地和許多重要城市，全國其他地區(qū)分成大大小小兩百多個(gè)“藩”，藩的首領(lǐng)大名享有藩的世襲統(tǒng)治權(quán)，但必須聽命于將軍。日本歷史上的這種由幕府和藩構(gòu)成的封建統(tǒng)治制度稱為幕藩管理體制。材料二日本封建等級示意圖材料三日本紡織工廠圖鞏固練習(xí)材料四德川幕府幕府以前，日本的對外貿(mào)易比較發(fā)達(dá)，商船遠(yuǎn)到中國、朝鮮和東南亞各國。16世紀(jì)下半期，西方傳教士和商人到日本活動(dòng)，以傳教士為先鋒的歐洲殖民勢力迅速向日本滲透，一些藩國通過與西方國家的貿(mào)易，壯大了自己的經(jīng)濟(jì)和軍事勢力。德川幕府幕府建立后，為了鞏固統(tǒng)治，防止外來勢力的侵入和藩國勢力的發(fā)展，實(shí)行了閉關(guān)鎖國政策。幕府禁止日本人出海，只允許荷蘭等少數(shù)國家的商船在指定的地點(diǎn)從事有限的貿(mào)易。請回答：⑴德川幕府的封建統(tǒng)治在哪些方面阻礙了日本資本主義的發(fā)展?國內(nèi)市場：幕藩管理體制經(jīng)濟(jì)政策：重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國等政治地位：封建等級制度根本原因：德川幕府的封建專制統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展材料五：《佩里登陸圖》⑵隨著黑船事件后日本社會危機(jī)的加劇，對幕府統(tǒng)治不滿的階級或階層有哪些？新興地主、商人、資本家和一些大名、中下級武士等⑶根據(jù)上述材料提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識歸納明治維新發(fā)生的歷史條件有哪些？根本：日本資本主義的發(fā)展遭到德川幕府的封建專制統(tǒng)治的阻礙。外部：黑船事件開啟的西方殖民侵略加劇了日本社會的危機(jī)和變革。前提：倒幕運(yùn)動(dòng)的勝利進(jìn)展推動(dòng)成立了明治新政府。2．閱讀下列材料：材料一材料二最迫切之事，在軍務(wù)方面……朝廷能在海陸軍方面稍做準(zhǔn)備，主要以朝廷之兵務(wù)，開拓朝鮮之釜山港?！髦尉S新領(lǐng)導(dǎo)人木戶孝允1869年初的一封信材料三7月25日，天皇批準(zhǔn)各藩之“奉還”，卻不再授封，而任命各藩主為“藩知事”，剝奪了他們對土地和人民的領(lǐng)有權(quán)，使之成為地方官?！逗喢魅毡窘贰缝柟叹毩?xí)請回答：材料一反映了19世紀(jì)后半期日本資本主義發(fā)展的狀況，從材料一中你能獲得哪些重要?dú)v史信息?日本廢除封建領(lǐng)主土地所有制，承認(rèn)土地私有；引進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)，大力發(fā)展資本主義工商業(yè)；大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)資本主義的建設(shè)人才；政府投資興辦近代工業(yè)。材料二反映了日本政府的什么意圖?其結(jié)果如何?企圖侵略朝鮮。以武力強(qiáng)迫朝鮮簽訂不平等條約，最終吞并了朝鮮。材料三反映的措施及意義如何?廢藩置縣消滅了封建割據(jù)勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于統(tǒng)一國內(nèi)市場的形成。3．閱讀下列材料：材料一佩里在1853早進(jìn)行的那次訪問是不受歡迎的，但過后他在日本反而有了許多潛在的盟友?！L州和薩摩兩藩的領(lǐng)主終于領(lǐng)悟到，與西方打交道的惟一途徑，是采用西方本身的軍事技術(shù)裝備。他們要為日本人拯救日本，就要學(xué)習(xí)西方列強(qiáng)的秘密?！髦螘r(shí)代是日本西化的偉大年代。從此日本變成了一個(gè)現(xiàn)代的民族國家?！猍美]帕爾默科爾頓《近代世界史》材料二從明治四年到明治六年，巖倉使節(jié)團(tuán)以考察各國的文物制度為使命，巡訪了歐美諸國，參觀調(diào)查了“工廠、火車、電線、金銀鑄造所”和制鐵所……大久保利通歸國后即就任了內(nèi)務(wù)卿，積極推進(jìn)殖產(chǎn)興業(yè)政策，使節(jié)團(tuán)在西歐產(chǎn)業(yè)各部門調(diào)查研究的成果開始在日本生根開花?！髦纹吣暌辉麻_設(shè)的內(nèi)務(wù)省，……在各地設(shè)立官營模范工場，推行振興國產(chǎn)化企業(yè)，扶持民業(yè)的政策?！猍日]安岡昭男《日本近代史》材料三改革的動(dòng)力是西化?！Ｊ阶匀蛔鳛殍F路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制、改革軍事，海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國。日本聘請的外國專家——在日本人的監(jiān)督下——從1875年的五六百人，上升到3000人左右。然而政治和意識形態(tài)方面的選擇就困難了?！谑遣坏?0年便出現(xiàn)一股反對極端西化、極端自由化的勢力。……實(shí)際上是想制造一個(gè)新的以崇拜天皇為核心的國教，即神道崇拜?！猍英]艾瑞克霍布斯鮑姆《資本的年代》請回答：材料一中，“許多潛在的盟友”指的是日本社會中的哪些人?“長州和薩摩兩藩的領(lǐng)主一學(xué)習(xí)西方”的直接目的是什么?倒幕派等主張學(xué)習(xí)西方的維新人士。直接目的是富國強(qiáng)兵，振興日本民族，擺脫外來壓迫。根據(jù)材料二、三，提煉概括日本明治維新時(shí)期學(xué)習(xí)西方的特點(diǎn)。主要學(xué)習(xí)西方的軍事和工業(yè)技術(shù)，大力引進(jìn)人才，實(shí)行殖產(chǎn)興業(yè)；有選擇、有側(cè)重地向西方不同國家學(xué)習(xí)；向西方學(xué)習(xí)的規(guī)模大、領(lǐng)域廣、起步快；直接吸收了兩次工業(yè)革命的成果，在政治和意識形態(tài)上未全盤西化，出現(xiàn)了分歧。鞏固練習(xí)結(jié)合材料和所學(xué)知識指出明治時(shí)代的日本西化給日本社會帶來的重要影響是什么。推動(dòng)了日本的工業(yè)革命，促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；改變了落后狀態(tài)，為日本擺脫民族危機(jī)、成為亞洲強(qiáng)國創(chuàng)造了有利條件；為日本對外擴(kuò)張?zhí)峁┝宋镔|(zhì)基礎(chǔ)。【XX年江蘇高考31題】由于國情不同，世界各國工業(yè)化的途徑是不盡相同的。請回答：①指出16世紀(jì)以來的英國和19世紀(jì)中期以來的日本在工業(yè)發(fā)展的早期階段資本積累的主要，以及政府所起的不同作用。（7分）②就政府作用而言，以日本為例結(jié)合史實(shí)加以說明，并分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。答案：①英國：通過（貴族地主）圈地運(yùn)動(dòng)和（銀行家、大商人、手工工場主）海外貿(mào)易、殖民掠奪，為發(fā)展工業(yè)積累了資本。日本，通過明治政府大力改革，如征收統(tǒng)一的地稅，以及發(fā)動(dòng)對外戰(zhàn)爭勒索賠款等，為發(fā)展工業(yè)積累了資本。不同點(diǎn)：英國工業(yè)起步階段政府作用不大，主要靠私人投資；日本在工業(yè)起步時(shí)政府發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用。②主要史實(shí)：政府投資、扶植私人企業(yè)、海外拓展。主要原因：由于市場挾小、費(fèi)源不足、農(nóng)業(yè)落后等原因，單靠私人資本無力發(fā)展新工業(yè)。（5分）【XX年江蘇高考28題】閱讀下列材料材料一884年，日本思想家福澤諭吉在《脫亞論》一文中說：“為今日計(jì)，我國不能再盲目等待鄰國達(dá)成文明開化，共同振興亞細(xì)亞，莫如與其脫離關(guān)系而與西洋文明共進(jìn)退。支那（指中國）和朝鮮是日本的鄰邦，同他們打交道用不著特別客氣，完全可以模仿西洋人的方式處理?！覀?nèi)毡救艘x絕亞細(xì)亞東方的惡友?！备芍I吉的觀點(diǎn)被稱為“脫亞入歐論”。材料二890年日本首相在國會演說中聲稱，日本不僅要防衛(wèi)國境線，而且要保衛(wèi)國境線外的“利益線”。這一演說被認(rèn)為是日本“大陸政策”確立的標(biāo)志。請回答：①根據(jù)材料一，指出福澤諭吉對亞洲鄰國持何種態(tài)度，主張對它們采取何種政策。②根據(jù)所學(xué)知識說明日本“大陸政策”的內(nèi)容是什么，材料二中的“利益線”論對“大陸政策”的推行起到什么作用。③根據(jù)所學(xué)知識分析日本出現(xiàn)“脫亞入歐論”和提出“大陸政策”的社會經(jīng)濟(jì)原因。28．（14分）①對亞洲鄰國持輕蔑態(tài)度。主張模仿歐美列強(qiáng)侵略亞洲鄰國。②以侵略中國為中心，把侵略朝鮮作為侵略中國的第一步，為侵略提供了借口。③日本資本主義發(fā)展需要擴(kuò)大國內(nèi)外市場；由于國內(nèi)封建殘余嚴(yán)重等原因，更加需要國外市場；這一目的難以通過經(jīng)濟(jì)手段達(dá)到，更多依靠軍事手段。教學(xué)反思 第四篇：七年級音樂下冊第八單元思鄉(xiāng)曲教學(xué)設(shè)計(jì)3思鄉(xiāng)曲1教學(xué)目標(biāo)通過欣賞被蒙古民歌《城墻上跑馬》和視唱“思鄉(xiāng)主題”，感知旋律特點(diǎn)與作品的憂傷情緒的關(guān)系。在聆聽中感受樂曲的速度、音區(qū)、情感的對比，體會音樂的意境和內(nèi)涵。了解馬思聰?shù)慕?jīng)歷與作品的淵源，幫助學(xué)生理解作品深切的思鄉(xiāng)情懷。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在聆聽中感受樂曲的速度、音區(qū)、旋律的特點(diǎn)，體會作品深切的思鄉(xiāng)情懷。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽中感受樂曲速度、音區(qū)、情感的變化，體會每段音樂不同的意境和內(nèi)涵。3教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課設(shè)問：你知道張學(xué)良將軍嗎？能講講“西安事變”的情況嗎？觀看視頻，引出課題。背景簡介：在日寇的侵略下，大批同胞亡關(guān)內(nèi)。作曲家馬思聰于1937年創(chuàng)作了這首小提琴曲。樂曲表現(xiàn)了因戰(zhàn)亂而流離失所的人們對家鄉(xiāng)和親人的思念，以及有家難回的苦楚。活動(dòng)2【活動(dòng)】（一）熟悉主題聆聽“思鄉(xiāng)主題”，感受音樂的速度、情緒。聆聽教師演唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》。視唱“思鄉(xiāng)主題”，感知旋律特點(diǎn)與作品的憂傷情緒的關(guān)系?；顒?dòng)3【活動(dòng)】（二）初次完整聆聽教師講述《思鄉(xiāng)曲》和作曲家馬思聰?shù)牟唤庵墶ｑ雎犎蝿?wù)：a、“思想主題”出現(xiàn)在哪里？b、關(guān)注音樂速度、情緒的變化。聆聽全曲為樂曲劃分結(jié)構(gòu)（再現(xiàn)的三部曲式）?；顒?dòng)4【活動(dòng)】分段聆聽樂曲聆聽第一部分，體會小提琴在中音區(qū)的演奏“思鄉(xiāng)主題”所表達(dá)的情感。聆聽第二部分，感受小提琴的“雙音”音色特點(diǎn)，體會音樂表現(xiàn)的情緒內(nèi)涵。聆聽第三部分，體會小提琴在高音區(qū)的演奏“思鄉(xiāng)主題”所表達(dá)的情感，聆聽耐人尋味的尾聲，體會樂曲意味聲長的結(jié)尾?；顒?dòng)5【活動(dòng)】（四）情感實(shí)踐、聆聽全曲情感鋪墊：游子回來了嗎？（教師講述：馬思聰1987年病逝于美國費(fèi)城，二十年后的2007年，他和夫人的骨灰才回到祖國，被安放在廣東省白玉山麓。）配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》，完整聆聽樂曲。第五篇：三年級上冊教案、第八課時(shí)第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)(1)。教材第39頁14題。教學(xué)目標(biāo)：更加熟練地掌握兩位數(shù)乘整十位的口算方法，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。能綜合所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師說一說學(xué)生對于乘法的學(xué)習(xí)情況。二、復(fù)習(xí)。第1題。教師出示口算卡片，學(xué)生獨(dú)立口算，集體交流。說一說怎樣算得又對又快。第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并驗(yàn)算。集體交流，說說怎樣計(jì)算的。第3題。學(xué)生估計(jì)各題的積，學(xué)生獨(dú)立估算。匯報(bào)估算的結(jié)果，指名說一說估算方法。第4題。學(xué)生看題，了解題意。說一說怎樣求？學(xué)生解答，集體交流。三、課堂小結(jié)。教師說說練習(xí)情況。提出意見，建議。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、口算，我能行。2820=1098=1730=2050=3420=3230=1320=6120=1540=二、先估算，再計(jì)算、驗(yàn)算。3367=8844=4285=5016=5970=5324=