習(xí)作寫人教案-資料下載頁
2025-10-04 14:05本頁面
【正文】 （2）對于連續(xù)性動(dòng)作的描寫，一定要先想到動(dòng)作的先后順序，除了寫出做了什么，還要寫出是怎么做的，在什么背景下做的？：心理描寫對于我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用這樣的形式：直接寫：“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”…… 間接寫：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。（四）范文欣賞我的偶像他，是一個(gè)平凡的，又是一個(gè)令我崇拜的人。普通的他，沒有像愛因斯坦那么偉大，但他帶給我的啟迪是任何東西不能替代，值得我銘記一生的——他就是我的父親，一個(gè)平平凡凡的父親。點(diǎn)評：文章開頭簡而得當(dāng),重點(diǎn)突出，語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。年老的他臉上爬滿了皺紋，樸實(shí)的他手上長滿了繭子，勞累的他甚至雙腿已經(jīng)無法那樣靈活。月考前一天，父親疲倦地走過來，女兒，你累嗎?”望著他那蒼白的臉，想說很累，又怕他擔(dān)心?！鞍职郑也焕?，您先去睡吧。”“不了，爸爸一生考不上大學(xué)，邁不進(jìn)那大門，女兒呀，爸爸不期盼什么榮華富貴，只是希望你能爭氣，幫爸爸實(shí)現(xiàn)理想?！蔽业臏I水浸濕了眼眶，努力不讓它流出來?！鞍职?，我一定會(huì)努力!”爸爸那眼里似乎帶著欣慰、感動(dòng)，但又遮擋不住倦。這時(shí)，用他那雙粗糙的手握緊我，那手給我韁繩一般的感覺，卻又傳遞給我無限的力量?！芭畠海煤脤W(xué)，爸爸先出去了?！闭f完爸爸緩慢地站起來，一步步走向房門。他那一個(gè)個(gè)腳印，一句句話語，啟迪我的大腦，照亮了我前進(jìn)的路，父親這告訴我要勤奮。點(diǎn)評：作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行描寫，生動(dòng)的表現(xiàn)出父親的慈愛。月考結(jié)束后，來到父親工作的地方，“嘿!”一聲，一塊巨大的瓷磚已經(jīng)壓在他那瘦得像竹竿一樣的身上，我再也忍不住，跑上前去，還沒等我開口，父親就焦急的說：“女兒快走，這兒危險(xiǎn)?！闭f完用力把我推開。我望著那高大的背影漸漸遠(yuǎn)去，我意識到父親這想告訴我要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。點(diǎn)評：雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，生動(dòng)的語言描寫，恰到好處地揭示人物的內(nèi)心世界。當(dāng)我有一次小測驗(yàn)考了才87分，感覺整個(gè)人都失去了動(dòng)力，有一個(gè)人不惜一切代價(jià)鼓勵(lì)我站起來，他就是我的偶像，他就是我的父親!我應(yīng)該站起來，我必須站起來，我不得不站起來!“女兒，記得答應(yīng)過爸爸什么嗎?”我不禁臉紅了起來“女兒，失敗并不可怕，可怕的是你就此消沉下去?！卑职终Z重心長?！翱墒前职郑麄兒枚嗳俗鞅撞趴嫉媚敲锤?”我很不服氣?！澳阍趺从滞?，人活著不是只為了成績，還有誠信，你爸爸我雖然沒文化，但我抬得起頭，我光明正大，不會(huì)心虛。我相信人只有誠實(shí)才會(huì)成功?！卑职值囊环捠刮沂芤娣藴\?！昂昧?，站起來，擦干淚水，戰(zhàn)勝它你才會(huì)成功!”父親為了給我一個(gè)安靜的空間，我又一次看見他的背影，那樣剛健有力，同時(shí)又那么年老。爸爸又告訴我做人誠實(shí)最重要。父親說過：“像你的偶像貝多芬學(xué)習(xí)不被困難打倒?！笨筛赣H，你那里知道，我的偶像是你，你用你所做的一起證明了一切，你用你的汗水告訴我堅(jiān)持，你用你的品質(zhì)告訴我要真誠坦白，你用你的語言告訴我人活著，品質(zhì)最重要......父親用他那一生積累的精神教育著我。我的偶像就是我的父親，一個(gè)會(huì)在背后默默注視著你的偉大父親!點(diǎn)評：文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。（五）學(xué)寫點(diǎn)評 ，交流評價(jià)①老師發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們的筆下，那些生活中的人物都變得生動(dòng)而有趣。現(xiàn)在請幾位同學(xué)把他們的作品讀給大家聽。其他同學(xué)用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。②請作者一一上講臺朗讀他們的片斷。③師生共同評議。教師適時(shí)引導(dǎo)評價(jià)。，比照賞析①相信剛才的欣賞與評價(jià)，對大家有很大的啟發(fā)和幫助。請同學(xué)們拿起筆，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。②教師進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型。③請“修改典型”（第一個(gè)環(huán)節(jié)上來交流的同學(xué)除外）上臺朗讀自己前后不同的語句或片斷并簡要解釋這樣修改的原因。④教師口頭敘述剛才巡視發(fā)現(xiàn)的有嚴(yán)重缺陷的病文（為了不打擊學(xué)生的積極性，選擇教師口頭敘述的方式來開展評價(jià)）。請同學(xué)們來談?wù)効捶ǎ岢鲂薷牧疾?。，互評互改①在四人小組內(nèi)互相通讀自己的作文，相互提出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及修改意見。②各自修改。③互相將修改前后的語句或片斷讀一讀，肯定修改的可取之處。四、板書設(shè)計(jì)（1）選擇話題，確定材料。選擇“我最欽佩的人”（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。五、作業(yè)布置《同步練習(xí)》。，寫一篇符合本節(jié)主題的片段或文章。六、教學(xué)反思通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于寫人都有了清晰的思路，作文中細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，也能夠適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了寫人作文的技巧，學(xué)生都能夠?qū)懗鲎约旱母惺?，清晰的表達(dá)自己打觀點(diǎn)，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生在生活中注意積累寫作素材，為以后的語文寫作打好基礎(chǔ)。
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