【正文】 （2）對于連續(xù)性動作的描寫，一定要先想到動作的先后順序，除了寫出做了什么，還要寫出是怎么做的，在什么背景下做的？：心理描寫對于我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用這樣的形式：直接寫：“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”…… 間接寫：通過語言、動作、神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。（四）范文欣賞我的偶像他，是一個平凡的，又是一個令我崇拜的人。普通的他，沒有像愛因斯坦那么偉大，但他帶給我的啟迪是任何東西不能替代，值得我銘記一生的——他就是我的父親，一個平平凡凡的父親。點評：文章開頭簡而得當,重點突出，語言樸實而含義深刻,耐人尋味。年老的他臉上爬滿了皺紋，樸實的他手上長滿了繭子，勞累的他甚至雙腿已經(jīng)無法那樣靈活。月考前一天，父親疲倦地走過來，女兒，你累嗎?”望著他那蒼白的臉，想說很累，又怕他擔心?！鞍职?，我不累，您先去睡吧?！薄安涣耍职忠簧疾簧洗髮W，邁不進那大門，女兒呀，爸爸不期盼什么榮華富貴，只是希望你能爭氣，幫爸爸實現(xiàn)理想?！蔽业臏I水浸濕了眼眶，努力不讓它流出來?！鞍职?，我一定會努力!”爸爸那眼里似乎帶著欣慰、感動，但又遮擋不住倦。這時，用他那雙粗糙的手握緊我，那手給我韁繩一般的感覺，卻又傳遞給我無限的力量?！芭畠?，好好學，爸爸先出去了?！闭f完爸爸緩慢地站起來，一步步走向房門。他那一個個腳印，一句句話語，啟迪我的大腦，照亮了我前進的路，父親這告訴我要勤奮。點評：作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行描寫，生動的表現(xiàn)出父親的慈愛。月考結(jié)束后，來到父親工作的地方，“嘿!”一聲，一塊巨大的瓷磚已經(jīng)壓在他那瘦得像竹竿一樣的身上，我再也忍不住，跑上前去，還沒等我開口，父親就焦急的說：“女兒快走，這兒危險?！闭f完用力把我推開。我望著那高大的背影漸漸遠去，我意識到父親這想告訴我要學會保護自己。點評：雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，對細節(jié)傳神的刻畫，生動的語言描寫，恰到好處地揭示人物的內(nèi)心世界。當我有一次小測驗考了才87分，感覺整個人都失去了動力，有一個人不惜一切代價鼓勵我站起來，他就是我的偶像，他就是我的父親!我應(yīng)該站起來，我必須站起來，我不得不站起來!“女兒，記得答應(yīng)過爸爸什么嗎?”我不禁臉紅了起來“女兒，失敗并不可怕，可怕的是你就此消沉下去?！卑职终Z重心長。“可是爸爸，他們好多人作弊才考得那么高!”我很不服氣?！澳阍趺从滞?，人活著不是只為了成績，還有誠信，你爸爸我雖然沒文化，但我抬得起頭，我光明正大，不會心虛。我相信人只有誠實才會成功?！卑职值囊环捠刮沂芤娣藴\?！昂昧?，站起來，擦干淚水，戰(zhàn)勝它你才會成功!”父親為了給我一個安靜的空間，我又一次看見他的背影，那樣剛健有力，同時又那么年老。爸爸又告訴我做人誠實最重要。父親說過：“像你的偶像貝多芬學習不被困難打倒?！笨筛赣H，你那里知道，我的偶像是你，你用你所做的一起證明了一切，你用你的汗水告訴我堅持，你用你的品質(zhì)告訴我要真誠坦白，你用你的語言告訴我人活著，品質(zhì)最重要......父親用他那一生積累的精神教育著我。我的偶像就是我的父親，一個會在背后默默注視著你的偉大父親!點評：文章真實感強，立體感強，可讀性強，結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。（五）學寫點評 ，交流評價①老師發(fā)現(xiàn)，在同學們的筆下，那些生活中的人物都變得生動而有趣?，F(xiàn)在請幾位同學把他們的作品讀給大家聽。其他同學用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。②請作者一一上講臺朗讀他們的片斷。③師生共同評議。教師適時引導(dǎo)評價。，比照賞析①相信剛才的欣賞與評價，對大家有很大的啟發(fā)和幫助。請同學們拿起筆，對自己的習作進行修改。②教師進行巡視與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型。③請“修改典型”（第一個環(huán)節(jié)上來交流的同學除外）上臺朗讀自己前后不同的語句或片斷并簡要解釋這樣修改的原因。④教師口頭敘述剛才巡視發(fā)現(xiàn)的有嚴重缺陷的病文（為了不打擊學生的積極性，選擇教師口頭敘述的方式來開展評價）。請同學們來談?wù)効捶?，提出修改良策。，互評互改①在四人小組內(nèi)互相通讀自己的作文，相互提出優(yōu)點、缺點及修改意見。②各自修改。③互相將修改前后的語句或片斷讀一讀，肯定修改的可取之處。四、板書設(shè)計（1）選擇話題，確定材料。選擇“我最欽佩的人”（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。五、作業(yè)布置《同步練習》。，寫一篇符合本節(jié)主題的片段或文章。六、教學反思通過今天的學習，學生對于寫人都有了清晰的思路，作文中細節(jié)描寫生動，也能夠適當運用一些修辭手法，使文章更加生動形象。通過本節(jié)課的學習，學生掌握了寫人作文的技巧，學生都能夠?qū)懗鲎约旱母惺?，清晰的表達自己打觀點，在今后的教學中應(yīng)注意指導(dǎo)學生在生活中注意積累寫作素材，為以后的語文寫作打好基礎(chǔ)。