【正文】 為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意）（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？（10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達的是什么？（動物間濃濃的親情，隨機應(yīng)變的能力以及人類對動物的愛護。）根據(jù)要表達的中心確定詳寫的情節(jié)。四、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體1．自己選擇一個需要補充的情節(jié)，想一想：如何寫具體？2．發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個方面多下點工夫：（1）將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體（2）將巡警的動作、表情、心理活動寫具體（3）哪些要略寫？五、組織討論，如何表達真情實感六、學(xué)生自由習(xí)作 1．先口述一下故事情節(jié)。2．學(xué)生選擇幾個情節(jié)，把自己認為重要的情節(jié)寫具體。3．學(xué)生自由打草稿。教師巡視，參與習(xí)作，隨時指導(dǎo)、點評。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評語。第三課時（習(xí)作講評）一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求總體要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。具體要求：1．想象是否合理。2．在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動了。二、朗讀內(nèi)容具體，表達真情實感的習(xí)作1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動？2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達真情實感的？ 3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達真情實感的作文。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整，許多細節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作1．對照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達了真情實感。3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進行修改。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評價 19 語。 第一課時 口語交際教學(xué)目標：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。課前準備：單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。教學(xué)過程：一、讀內(nèi)容,明要求 1．自己讀口語交際的內(nèi)容．2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個課堂有一個良好的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學(xué)生想說的欲望．三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組: 藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播2．把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對話．問答,或多人討論．辯論．評價等．四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。第二課時習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標：鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去,初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。課前準備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。教學(xué)過程：一、畫面引入課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!二、上臺介紹教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。）三、小組交流1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。四、指導(dǎo)選材教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。七、賞析評改1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進行賞析。2．教師選擇少量習(xí)作展示、點評。第三課時作文講評要求：1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。2．組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。使學(xué)生通過作文講評，學(xué)會把事情寫具體。學(xué)會運用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進行正確的點評。寫好后多讀幾遍，并認真修改。二、精彩片斷和每次作文一樣，雖然佳作不是每個同學(xué)都有，但每個同學(xué)的習(xí)作中或多或少都會有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學(xué)作文中的精彩片斷。學(xué)生聽完后隨機說說這些片斷好在哪里。三、請你評改出示要修改的例文。小組為單位按要求點評例文。每小組選派代表指出優(yōu)缺點并提出修改意見。四、總結(jié)作文講評的方法學(xué)生討論。自由發(fā)言。教師歸納（1）段落是否分明，層次是否清楚；（2）句子是否完整、連貫、通順；（3）詞句用的是否準確、搭配的是否得當(dāng)；（4）字是否寫的正確；（5）標點用的是否恰當(dāng)。五、以小組為單位進行修改。六、修改作文同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想你們一定能把自己的習(xí)作改得更好的。課后，請你們再找同學(xué)幫你提提建議，然后自己再仔仔細細地修改，認認真真地謄寫。相信這次習(xí)作你會完成得很好。第四篇：習(xí)作教案習(xí)作：寫一種小動物坑?xùn)|小學(xué) 王金泉一、教學(xué)內(nèi)容《寫一種小動物》是人教版語文教材四年級上冊第四單元的習(xí)作。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。二、教學(xué)目標，把小動物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來。，保護小動物的思想感情。三、教學(xué)重難點。四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藥讉€謎語，你們想猜一猜嗎？（出示謎語課件）小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？ 抓住特點：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了?？?，抓住特點多么重要呀！今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》出示習(xí)作要求（1）指名學(xué)生朗讀，請同學(xué)們找一找本次習(xí)作對題目有沒有要求？（需自擬題目）（2）齊讀要求，思考問題。選材（1）老師知道同學(xué)們都特別喜歡小動物，所以特地給大家?guī)砹艘恍┬游锬?！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽。（2）學(xué)生自由回答?？磥硗瑢W(xué)們真是很喜歡動物，無論是可愛的小狗，還是性格古怪的小貓，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們想知道老師最喜歡哪種動物嗎？告訴你們就是它（出示鴨子圖片）明確要求、理清思路今天我們就通過這只小鴨子來學(xué)習(xí)一些描寫動物的方法。那么首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察它從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態(tài)。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。）我們先來仔細觀察這只鴨子有什么外形特點？（出示分解圖）邊演示邊講解，強調(diào)按順序。其次還要觀察小鴨子的生活習(xí)性。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習(xí)性。你瞧，正說著，這只小鴨子就餓了，它要吃飯了。（播放視頻一）請同學(xué)們說說小鴨子吃飯的特點。出示范文一 小鴨子除了吃飯有特點外，它還很會游泳呢？（播放視頻二）說說你看到小鴨子怎樣游的？出示范文二看了這些，誰能有一句話說說這是一只怎樣的小鴨子？出示課件。這也可以作為文章的題目。光寫這些文章還不夠完整，還要在結(jié)尾寫出你對小動物的喜愛之情。同學(xué)們試著用一兩句話抒發(fā)自己的喜愛之情。出示文章總結(jié)方法、運用方法（1）同學(xué)們通過以上學(xué)習(xí)，我們怎樣才能把一篇文章寫完整呢？（出示寫作步驟）（2）聯(lián)系我們這一單元的課文，描寫動物我們還可以注意什么？。(課文舉例)（3）運用我們剛學(xué)習(xí)的方法，請同學(xué)們試著介紹這只貓。(出示貓圖片)確立題目、自由寫作老師相信同學(xué)們運用所學(xué)到的方法一定會使筆下的動物栩栩如生，在生活中我們應(yīng)該怎樣對待動物呢？（課件）現(xiàn)在請同學(xué)們拿起手中的筆，帶老師去一個動物王國吧！寫之前老師再給大家提供一些詞語。教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計：我喜歡的小動物第五篇：習(xí)作教案人教版三年級上冊第四單元《語文園地四》習(xí)作4教案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)思路】課前讓學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)作一個簡單的筆錄。教學(xué)時，教師由學(xué)過的課文導(dǎo)入正文，看看我們身邊通過觀察都有什么樣的發(fā)現(xiàn)。之后由學(xué)生分組交流。小組交流之后，每個小組中推薦一個代表在全班發(fā)言?！窘虒W(xué)目標】１、培養(yǎng)口語交際能力，能用連貫的話和清洗的思路表達自己要說的問題。２、使學(xué)生從小學(xué)會仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)孩子從小學(xué)會仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題。【教學(xué)媒體】各種有趣現(xiàn)象的掛圖【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入１、教師回顧本單元學(xué)過的課文，突出觀察的重要性。２、導(dǎo)入正文。請同學(xué)們談?wù)勛约憾加^察過什么，有什么發(fā)現(xiàn)。二、小組交流１、將本班同學(xué)分為合適幾組，以小組為單位進行內(nèi)部交流。２、每位同學(xué)都要積極）發(fā)言，輪流敘說，講一講自己都觀察過什么，通過什么方法觀察的，通過觀察，自己有什么收獲。聽的同學(xué)可以補充或提出問題，發(fā)言的同學(xué)作解答。３、小組評議，互相評價。看看誰說的好，誰觀察到的想象新奇獨特；誰的談話最流利，給人留下的印象最深刻。評選出大家認為最好的推薦到全班進行發(fā)言。４、教師隨時進行指導(dǎo)，在冷場時要啟發(fā)學(xué)生，讓他們想想自己都對什么事物感興趣，曾經(jīng)看到過這些事物有什么不同之處，哪種觀察方法比較合理，哪種觀察方法不太恰當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的現(xiàn)象說清楚。三、全班交流１、小組代表分別到講臺前發(fā)言。２、大家對小組代表的發(fā)言進行評論，看看這位同學(xué)的談話是否順暢，觀察到的想象是否獨特，好在哪里，缺點在哪里。３、評選出講的比較好的同學(xué)，并推選出進步較大的同學(xué)。四、課堂延伸通過查找資料，看看科學(xué)家都是怎樣通過觀察進行科學(xué)研究的。想一想應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)。讀語文主題叢書內(nèi)的觀察與發(fā)現(xiàn)和探索與研究兩大模塊里的精品文章。