【正文】 ”，最早見于南朝陳代徐陵編的《玉臺新詠》，是以真人真事為基礎創(chuàng)作的。全詩共357句，1785個字，沈歸愚稱為“古今第一首長詩”，與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”?！緦W習過程】夯實基礎字音俜（pīng）襦（r）拊（f）鵠（h）幡（fān）躑躅（zh237。 zh）槌（chu237。）縈繞（y237。ng）主簿（b249。）窈窕（yǎo tiǎo）婀娜（ē no）字形（罄磐）石兒今日（冥冥暝暝）主（簿薄）實詞（1）謝(2)適①謝家來貴門（辭別）①始適還家門（出嫁）②阿母謝媒人（謝絕）②處分適兄意（依照）③適得府君書（剛才）③多謝后世人（告訴）④ 適彼樂土（到、去）（3）為（4）故①為仲卿母所遷（被）①大人故嫌遲（仍舊）②為詩云爾（作、寫）②故遣來貴門（特意）③非為織作遲（是）③知是故人來（舊、老）④君家婦難為（做）④故作不良計（故意）⑤阿母為汝求（替、給⑥始爾未為久（算是、算作）⑦慎勿為婦死（為了）（5）舉（6）令①舉言謂新婦（張開①便言多令才（美好）②舉手拍馬鞍（拾起）②豈合令郎君（敬辭，你的③莫令事不舉（成功）③莫令事不舉（使、讓④舉手長勞勞（舉起）（7）見①相見常日?。ㄒ娒妫诰热粢婁洠ㄎ遥蹪u見愁剪破（被）④府吏見丁寧（我）虛詞（1）相（2）爾①及時相遣歸（表示一方對另一方的動作，我）①始爾未為久（語氣助詞②兒已薄祿相（名詞，相貌）②諾諾復爾爾（如此如此③還必相迎?。ū硎疽环綄α硪环降膭幼?，我）③君爾妾亦然（代詞，這樣④久久莫相忘（表示一方對另一方的動作，我）④ 作計乃爾立（代詞，這樣⑤好自相扶將（表示一方對另一方的動作，我）⑤爾來四萬八千歲（代詞，那⑥誓天不相負（表示一方對另一方的動作，我）⑥爾與爾三矢（代詞，你⑦登即相許和（表示一方對另一方的動作，我）⑧六合正相應（副詞，互相）⑨仰頭相向鳴（副詞，互相）⑩無物以相之（動詞，輔佐）詞類活用孔雀東南飛（東南，名詞作狀語，向東南）黃泉共為友（黃泉，名詞作狀語，在黃泉下）晝夜勤作息（晝夜，名詞作狀語，從白天到黑夜）逆以煎我懷（煎，動詞的使動用法，使??受煎熬）足以榮汝身（榮，形容詞的使動用法，使??榮華）理實如兄言（理，名詞作狀語，按道理）手巾掩口啼（手巾，名詞作狀語，用手巾）卿當日勝貴（日，名詞作狀語，一天天地）千萬不復全（全，形容詞作動詞，保全）仕宦于臺閣（仕宦，名詞作動詞，做官）窈窕艷城郭（艷，形容詞作動詞，長得最美）戒之慎勿忘（戒，動詞的意動用法，以??為警戒）通假字箱簾六七十（簾通“奩”女子梳妝用的鏡匣）））））））））蒲葦紉如絲（紉通“韌”柔軟結實）府吏見丁寧（丁寧通“叮嚀”囑咐）摧藏馬悲哀（藏通“臟”臟腑）兒今日冥冥（冥冥通“暝暝”日落）合葬華山傍（傍通“旁”旁邊）古今異義妾不堪驅使（驅使，古義：使喚；今義：強迫別人按自己的意志行動）共事二三年（共事，古義：一起過日子；今義：在一起工作）何乃太區(qū)區(qū)（區(qū)區(qū)，古義：愚拙、凡庸；今義：形容數量少，人或事物不重要）汝豈得自由（自由，古義：自作主張；今義：不受約束和限制）可憐體無比（可憐，古義：可愛；今義：值得憐憫和同情）本自無教訓（教訓，古義：教養(yǎng)；今義：從錯誤或失敗中取得知識）感君區(qū)區(qū)懷（區(qū)區(qū)，古義：真摯情誼；今義：形容數量少，人或事物不重要）自可斷來信（來信，古義：來做媒的人；今義：寄來的書信）承籍有宦官（宦官，古義：官宦、做官的人；今義：太監(jiān)）處分適兄意（處分，古義：處理、安排；今義：對犯罪或犯錯誤的人按情節(jié)輕重做出處罰）便利此月內（便利，古義：吉利；今義：方便）躡履相逢迎（逢迎，古義：迎接，迎著；今義：說好話巴結別人）生人作死別（生人，古義：活著的人；今義：陌生的人）奄奄黃昏后（奄奄，古義：暗沉沉的；今義：氣息將絕）葉葉相交通（交通，古義：連接相通；今義：指運輸事業(yè)）多謝后世人（多謝，古義：多多告訴；今義：非常感謝）文言句式為仲卿母所遣句式特點：（被動句）翻譯： 被焦仲卿的母親休回娘家。非為織作遲，君家婦難為句式特點：（判斷句）翻譯： 并不是織得慢，（而是）你家的媳婦難做啊！何言復來還句式特點：（賓語前置句）翻譯： 還說什么再回來的話呢！仕宦于臺閣句式特點：（狀語后置句）：翻譯： 在大官府中任官徘徊庭樹下句式特點：（狀語后置句）：翻譯：在庭院的樹下徘徊漸見愁剪迫句式特點：（被動句）翻譯：漸漸被憂愁煎熬壓迫文本探究通讀全文，探討本詩的線索，劃分情節(jié)結構，用簡潔的語言概括情節(jié)。序幕孔雀東南飛開端訴說隱衷發(fā)展遭遣盟誓再發(fā)展被迫允婚結局、高潮踐約同歸尾聲鴛鴦和鳴全詩以焦劉的婚姻悲劇的發(fā)展過程為線索，以時間為順序層層展開敘事，以大量生動具體的對話和行動及一些細致的場景描寫將清潔推向高潮。分組探討劉蘭芝、焦仲卿、劉兄、焦母的形象特點。劉蘭芝：年輕貌美、多才多藝、勤勞能干、堅強自重、忠于愛情、外柔內剛、識禮儀、有教養(yǎng)焦仲卿：忠于愛情、善良孝順、軟弱無能劉兄：見利忘義、尖酸刻薄焦母：蠻橫無理、獨斷專行探討本詩的藝術手法（1）本詩開頭兩句游離情節(jié)之外，是否可以刪去？為什么？（2）第二段從12說道17歲，一一道來，是否太瑣碎？它與情節(jié)的發(fā)展有什么關系？不能刪。這是民歌習用的起興手法。它為全詩制造一種徘徊顧戀的情調，又有提攝全篇、引出下文的作用。不煩瑣。這是一種鋪陳手法，稱為“賦”。這里寫得 簡練而又層次，意在強調劉蘭芝從小聰明能干，多才多藝，很有教養(yǎng)，為下文蘭芝被逐作鋪墊，以激起讀者的同情。導致劉蘭芝死亡的原因是什么？ 觀點一：封建家長制下的逼迫。這是傳統(tǒng)的觀點。劉蘭芝的悲劇首先是一個時代的社會悲劇。反映了封建家長制度和封建禮教的罪惡。觀點二：焦母的“戀子情節(jié)”。從文中可推知，焦仲卿父親去世較早，焦母一手把兒子拉扯成人。長年的生活磨難，使得他練就了鐵一樣的手腕；多年的相依為命，使她對兒子有一種特殊的依賴。所以，她不甘心自己兒子漸漸離他遠去，不恩能夠忍受兒子對她只言片語的反抗。在這種情形下，美麗賢惠的蘭芝是她眼中禍害的根源。觀點三：仲卿的懦弱。仲卿始終處于一種兩難的境地。面對衷愛的妻子和敬愛的母親，太難取舍。他尊敬他母親，除了遣歸蘭芝以外的事，他都能遷就他母親。然而，無論怎樣堅持，蘭芝終被遣歸，他是在無能為力，又不能喝母親斷絕關系。他是善良的，也是無奈的，從而在行動上也表現(xiàn)為某種懦弱。觀點四：蘭芝是美麗、賢良的。她的最大的“不孝”是沒有給焦家留有后代。對焦母而言，有什么比為焦家留有一個后代更為迫切的呢？【歸納小結】