保證信息化教學(xué)資源在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中的實(shí)效性-資料下載頁(yè)
2025-10-04 13:18本頁(yè)面
【正文】 如何保證信息化教學(xué)資源的應(yīng)用有效性信息化資源能否發(fā)揮更大的效用關(guān)鍵看教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。我覺得應(yīng)考慮這幾條：應(yīng)用信息化教學(xué)資源不但要考慮到教師的信息化操作水平，還要考慮到此信息化資源的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生年齡特征是否適用。保證信息化資源的應(yīng)用的有效性還要才慮到些信息化資源是否深入淺出，通俗易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是否明顯。要保證信息化教學(xué)資源的有效性還要考慮到最小代價(jià)的原則，因?yàn)榻處熅帉懡虒W(xué)設(shè)計(jì)方案也是需要講效率的。所以，要想使信息化教學(xué)資源在教學(xué)中發(fā)揮更大的效益關(guān)鍵看教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。1，我認(rèn)為教師在準(zhǔn)備資源時(shí)應(yīng)考慮資源的實(shí)用性和適用性。2，要考慮到最小代價(jià)的原則，因?yàn)榻處熅帉懻n件需要講效率。實(shí)際一點(diǎn)的觀點(diǎn)信息化教學(xué)資源涵蓋的對(duì)象很多, 應(yīng)用有效性，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：符合資源利用所必須遵守的原則提高任課教師的資源修養(yǎng)及技能。在能夠熟練運(yùn)用各種資源的基礎(chǔ)上談?dòng)行Ю貌庞幸饬x。對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)校來(lái)說(shuō)，資源的配備、維護(hù)及使用顯得更為迫切和有意義，但是落后的人員素質(zhì)、缺乏專業(yè)人才及經(jīng)費(fèi)的來(lái)嚴(yán)重不足是制約已有資源發(fā)揮效用的最大障礙，解決了這些問(wèn)題，才可能達(dá)到有效利用。尤其是在農(nóng)村學(xué)校，要對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、有效的資源使用道德教育。關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。這樣可以最大避免計(jì)算機(jī)尤其是網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的危害。應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)以及如何保證其教學(xué)有效性隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。在各科教學(xué)中的作用越來(lái)越明顯。由于信息技術(shù)的現(xiàn)代性、直觀性、拓展性等特點(diǎn)，所以很多老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)都在考慮如何使自己的學(xué)科能充分依賴信息技術(shù)的有時(shí)來(lái)更好地展示教學(xué)內(nèi)容，即如何保證涌現(xiàn)帶技術(shù)增強(qiáng)自己教學(xué)的有效性，在此，我想談自己的幾點(diǎn)看法：第一，要選擇信息化教學(xué)資源必須考慮學(xué)科特點(diǎn)。比如有些學(xué)科需要教師的現(xiàn)場(chǎng)朗誦、演示、板演等，這樣更利于師生之間的交往互動(dòng)，更利于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中臨時(shí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，特別像數(shù)學(xué)課上的例題演算，離開了教師的現(xiàn)場(chǎng)板書學(xué)生的思維就很難性成對(duì)新知識(shí)的建構(gòu)。第二，教師一定要根據(jù)自己的能力特點(diǎn)來(lái)選擇到底是否使用多媒體等信息化技術(shù)。如果自己這方面能力較差，就一定不要勉強(qiáng)。等自己有了這方面的技術(shù)之后再來(lái)使用。第三，要使用信息化技術(shù)必須認(rèn)真篩選所搜集的各種資料，而不能一鍋端。特別是對(duì)于那些有動(dòng)畫的、有音樂的等比較吸引人的素材一定要慎重，以免喧賓奪主。第五篇：如何保證信息化教學(xué)資源應(yīng)用的有效性如何保證信息化教學(xué)資源應(yīng)用的有效性教育教學(xué)的過(guò)程，從某種意義上是說(shuō)，就是教育教學(xué)資源的開發(fā)應(yīng)用過(guò)程。在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，信息化資源以爆炸般的速度在增加。面對(duì)海量數(shù)字信息，很多教師感覺無(wú)所適從。吃透和遵循以下原則是必要的。第一、目標(biāo)控制原則。要作到有的放矢。資源利用是為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)的。第二、內(nèi)容符合原則。既要考慮學(xué)科特征，還要考慮學(xué)科內(nèi)具體教學(xué)內(nèi)容的特征開發(fā)應(yīng)用信息資源。第三、對(duì)象適應(yīng)原則。這是因材施教原則在這方面的具體體現(xiàn)。第四、最小代價(jià)原則。這是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。我們既要達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)，而又不能不惜代價(jià)。我們要用最經(jīng)濟(jì)的方法代價(jià)達(dá)到最大的教學(xué)教育效果?？傊?，判斷信息資源的有效性，關(guān)鍵看它能否將所要表達(dá)的信息有效地呈現(xiàn)給學(xué)生。俗話說(shuō)，是騾子是馬，拉出去遛遛。但教育信息的利用，是沒有多少時(shí)間和精力讓我們經(jīng)常遛馬的。學(xué)生不是我們使用教學(xué)手段的實(shí)驗(yàn)品，即使實(shí)驗(yàn)，也失敗不得。因此，我們教師要在利用信息資源之前，要做充分的調(diào)查研究和論證，要做好充分的準(zhǔn)備。要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，提高教師駕御信息的能力，是保證信息化教學(xué)資源應(yīng)用有效性的關(guān)鍵的關(guān)鍵
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