初中語文溝通與交流能力培養(yǎng)計劃-資料下載頁
2025-10-04 12:37本頁面
【正文】 氛圍中努力學(xué)習(xí)和探究。要形成這樣一種課堂氣氛，教師必須尊重學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，這樣學(xué)生才敢于大膽發(fā)言，才敢于自由爭辯。而當(dāng)學(xué)生一旦認(rèn)識到自己的探索成果，那種煥發(fā)出來的自信心，以及因此誘發(fā)出來的智慧潛力往往是超出教師意料的。每一節(jié)課，在導(dǎo)入新課時，筆者常問學(xué)生：“同學(xué)們，請你回憶一下和老師在什么時候最快樂？”他們在思索片刻后紛紛舉起了手，有的說：“在課外活動時，和老師一起進(jìn)行體育比賽，我覺得非常開心！”有的說：“我和老師在一起聊天很高興！”筆者用自己的寬容和愛，激起了學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心，燃燒起了學(xué)生的智慧之火，創(chuàng)造了一個和諧的氛圍。在這樣充滿愛的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生必然是快樂的，課堂氣氛也必然是生機(jī)勃勃的。五、教給學(xué)生閱讀方法選入教材的文章都是優(yōu)秀文章，根據(jù)不同的文體，采用不同的閱讀方法?？蛇M(jìn)行情感閱讀、對比閱讀、聯(lián)想閱讀等。情感閱讀，我們教材的課文大多是名篇，朱自清的《背影》體現(xiàn)父子情感，文章的最后寫到父親的最后一次來信，“舉箸不便，惟膀子疼痛，我在晶瑩的淚光中，看見了父親的背影”。讀到這里你會想到什么？說說你的感受。學(xué)生會產(chǎn)生共鳴的。對比閱讀，魯迅的《從百草原到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》兩文，教學(xué)中，要求學(xué)生從文體、寫作手法、人物心理、主題思想等方面進(jìn)行對比閱讀。這樣會收到很好的閱讀效果。有的學(xué)生在課堂上發(fā)出感言，魯迅不愧是我國的文學(xué)家、思想家、革命家。能看透當(dāng)時的社會，用筆作為戰(zhàn)斗的武器，打破封建觀念，沖破束縛，激發(fā)人們創(chuàng)造新生活的斗志。他是一代文豪，是文學(xué)巨匠。學(xué)生能有這樣的感言。是對作品進(jìn)行對比閱讀，理解較為透徹。這不是提高了閱讀理解能力了嗎？聯(lián)想閱讀，學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時，我常問學(xué)生一個問題。你讀了本文想到了什么？我們現(xiàn)實(shí)生活是這樣嗎？教學(xué)郭沫若《天上的街市》一詩，要學(xué)生想象故事中的牛郎織女與文中的牛郎織女各是什么樣的生活情形。通過聯(lián)想把握詩的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)《傅雷家書兩則》，問學(xué)生會想到什么，有學(xué)生說，想到了自己的父親，家長制的教育方法。傅聰真幸福，有一個開明，把自己當(dāng)朋友的父親。這些感言是在閱讀中理解了文章內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想后才會發(fā)出來的。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，聯(lián)想閱讀不能忽視。農(nóng)村中學(xué)，語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)困難大，在教學(xué)實(shí)踐中，充分挖掘可閱讀資料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣?！皼]有興趣的地方就沒有智慧的靈感”。學(xué)生有了閱讀興趣，會自找閱讀資料，多渠道閱讀，學(xué)生在閱讀中找到快樂，收獲肯定很多。語文閱讀教學(xué)是讓學(xué)生會讀、會領(lǐng)悟。教師在閱讀教學(xué)中得多方面下功夫，多找方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)人才的需要。以上這些是我在教學(xué)中的一些淺見，也可以說是教學(xué)的一點(diǎn)感受。農(nóng)村中學(xué)語文閱讀教學(xué)確實(shí)很難呀！只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索好的教法，尋適合學(xué)生的教法，學(xué)生才真正會閱讀，閱讀能力才會提高。第五篇：提高與學(xué)生交流溝通合作能力提高與學(xué)生交流溝通合作能力教師，應(yīng)具有相當(dāng)?shù)呐c學(xué)生交流溝通合作的能力，只有具備這種能力才能做好教育教學(xué)工作，因而我要努力學(xué)習(xí)不斷提高與學(xué)生交流溝通合作的能力，努力做好與學(xué)生交流溝通合作的工作。與學(xué)生交流溝通合作是教師專業(yè)技術(shù)的一種屬性。教師的工作不同于其它工作，是一種多元素的工作，教師應(yīng)有相當(dāng)?shù)呐c學(xué)生交流溝通合作的能力，如果一為老師有相當(dāng)?shù)呐c學(xué)生交流溝通合作的能力與學(xué)生的交流溝通合作工作做得好，學(xué)生獲得的知識會更多，學(xué)習(xí)成績就會更好。如果一位教師缺乏與學(xué)生交流溝通合作的能力，在教育教學(xué)工作中與學(xué)生的交流溝通合作工作做得不好，缺乏藝術(shù)性，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，成長，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。我作為一名教師，在自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐中要努力學(xué)習(xí)，不斷探究與學(xué)生交流溝通合作的新方法提高與學(xué)生交流溝通合作藝術(shù)。一，我要積極參加各種繼續(xù)教育活動，從理論方面認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與學(xué)生交流溝通合作的新方法，新藝術(shù)。二，要向與學(xué)生交流溝通合作工作做得好的教師學(xué)習(xí)，向他們請教學(xué)習(xí)他們豐富的經(jīng)驗(yàn)。三，要在自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，努力探索與學(xué)生交流溝通合作的方法。總之努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的與學(xué)生交流溝通合作的能力和藝術(shù)，并做好此項(xiàng)工作。
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