【正文】 吃一盒酥 道破夢中殺人天機吳質(zhì)事件 教曹植出城門 為曹植作答教結果 修被斬首 操心甚忌之 操心惡之 愈惡之 愈惡之 大怒 有殺修之心，以第四條的說法較全面且符合小說的敘述，以第二條的說法較為簡單、片面，不可取。第一條是直接原因，第三條是次要原因。所以第四條更有說服力。如果同意第一條、第三條的分析，強調(diào)這兩方面的原因的重要性，也不為錯。拓展與提高略（評價以史料為依據(jù)）19 范進中舉積累與運用zu224。n zhāi tiǎn wǎn chu224。i yī xǐng 挺著連連答應妻子家鄉(xiāng)高大、寬敞清吳敬梓4.⑴C ⑵C ⑶C B B ⑷C B B A 理解與鑒賞 語言 外貌 側面、大笑、飛跑、踹、掙、跌散、淋淋漓漓。3.①昏迷②瘋跑③跌倒④瘋走揭露科舉考試對讀書人的深深毒害4.（1）說明眾人也因科舉制度而趨炎附勢，表明世態(tài)的炎涼。（2）前倨后恭、欺貧敬富。安排這一情節(jié)表現(xiàn)了作者對這類讀書人的無情鞭撻，也表達了作者對封建科舉制度的深切痛恨和無情批判。 ：幸運：范進終于考中了，從此飛黃騰達，可以改變自己和家人的命運。不幸：范進幾十年醉心于功名，把考舉作為唯一的人生目的，卻無任何生活本領，使生活貧困，妻母受累，最后又喜極而瘋，是封建科舉的受害者。拓展與提高1．B． 2．關門是輕還是重、接過考官遞來的考題說沒說“謝謝”、怎么搬椅子、坐姿如何……僅有豐富的知識是不夠的，良好的教養(yǎng)更能體現(xiàn)一個國家國民的素質(zhì)，成為外賓判斷中國文明程度的一個依據(jù)。* 香菱學詩積累與運用1．chuǎi zhōu zēng p237。n2．（1）茶飯無心（2）精血誠聚（3）揣摩（4）地靈人杰3．（1）運氣、福分（2）取笑 笑話（3）興沖沖的樣子（4）形容憂愁失眠的樣子。4．曹雪芹賈寶玉林黛玉賈王薛史理解與鑒賞1．如癡如醉 廢寢忘食2．律詩押韻“一三五不論，二四六分明，但看古人的詩亦有順的，亦有二四六上錯的”，黛玉說“平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的?！?．不是，黛玉這樣講是有前提的，一是先細心揣摩透了王維的五律一百首，再是讀杜甫的七律一二百首，然后再讀李白、陶淵明、應、謝、際、庾、鮑等人的詩，加上香菱又極其聰明好學，有了這些條件，方說“不用一年的功夫，不愁不是詩翁了”。4．且把 然后 再 次再 然后5．不羅嗦，字面同，內(nèi)涵卻不相同。黛玉笑道：“共記得多少首？”是教者的詢問，是親切、溫和的笑，香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了”這里的笑，既有親切，又流露出讀完書后的輕松。6．陸放翁：陸游夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。王摩詰：王維深林人不知，明月來相照。老杜：杜甫 朱門酒肉臭，路有凍死骨。李青蓮：李白 大鵬一日同風起，摶搖直上九萬里。7．有志者事競成，只要努力，肯付出，就會有收獲。拓展與提高1．黛玉 寶玉2．略 21 陳涉世家積累與運用1． gōu hu236。zh233。 sh249。ch224。ng chī chu242。2．B 4．去、往你 稱王估計同樣到處用鞭、杖或竹板打等到懲罰惱怒5．（1）“唱”通“倡”,倡導,首發(fā)。（2）“被”通“披”，穿著。（3）“以”通“已”，已經(jīng)。6．（1）司馬遷 史學文學（2）紀傳體史家之絕唱，無韻之離騷（3）燕雀安知鴻鵠之志王侯將相寧有種乎理解與鑒賞1．D 2．B 3．C 5．，指扶蘇， 7．A 8．（1）現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，好嗎？（2）第二天，士兵們到處談論，都指指點點，互相以目示意看著陳勝。9．（1）天下苦秦久矣。（2）會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。10．①置書魚腹，②篝火狐鳴。目的：先威眾 拓展與提高 1．扶蘇、項燕深得民心，深受民眾擁護，以他們的名義發(fā)動起義更有號召力。2．陳勝起義是我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，雖以失敗告終，卻動搖了秦王朝統(tǒng)治的根基。唐雎不辱使命積累與運用1．f guān xiǎn qiāng gǎo j236。n n225。o guī2．B 3．擴充只，僅僅平民穿喪服 ：受地于先王，愿終守之，弗敢易!于 易從 交換我從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換!7.（1）大王給予恩惠，用大的地方換小的地方，很好。（2）安陵君因此派唐雎出使到泰國。8．《戰(zhàn)國策》 國別理解與鑒賞1．“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，請廣于君”“安陵君不聽寡人言，何也？”“輕寡人與？”2．用反問激怒秦王，揭穿秦王的騙局，維護本國國土的尊嚴。3．（1）免冠徒跣，以頭搶地。（2）伏尸二人，流血五步，天下縞素。，說明“士之怒”驚天動地，勢不可擋，這是對秦王的警告。，針鋒相對，大義凜然。色撓謝之說明了秦王被唐雎大無畏氣概震懾住，反映了秦王外強中干的本性。拓展與提高 ：“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起。 23 * 隆中對積累與運用1．miǎn zh242。u x249。dān y236。 bǐn lǒng du243。2．命人避退 器重、重視 衰敗、崩潰總共因此失敗一天天誠信伸張通“伸”。 5.（1）漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術短淺，遂用猖獗。（2）今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯。理解與鑒賞1.（1）曹操與袁紹相比，名聲小，兵力少。（2）將軍您親自率領益州的軍隊出擊秦川。2.（1）不可爭鋒（2）可以為援而不可圖（3）和撫，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內(nèi)修政理……則霸業(yè)可成，漢室可興。 望梅止渴 樂不思蜀 萬事俱備，只欠東風拓展與提高 1．劉玄德三顧草廬（或：茅廬）2．（1）求賢若渴，禮賢下士，有政治抱負（2）穩(wěn)重，顧全大局（3）魯莽，直爽3．（1）為二顧未見孔明埋下伏筆；（2）表明諸葛亮具有超凡脫俗、淡泊名利的品質(zhì)；（3）暗示諸葛亮雖然隱居隆中，但關心天下大事。4．（1）諸葛亮（2）一言不發(fā)（3）諸葛亮 龐統(tǒng)（4）劉禪 24 * 出師表積累與運用 1．c 死亡 zh236。 獎勵 zāng pǐ 善惡w232。i給予wěi降低身份n 劣馬，走不快的馬s249。 白天ji249。 過失zōu詢問2．道：道理路途論：判定談論行：品德行列為：做是作為3．（1）古義：擴大今義：店鋪營業(yè)（2）古義：身份低微，見識短淺今義：品德低劣（3）古義：痛心遺憾今義：非常恨 4.（1）諸葛亮“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（2）不利：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。有利：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。（3）廣開言路獎罰分明 親賢臣遠小人5．（1）朝中官員在京城毫不懈怠，忠誠有志的將士在外面舍生忘死。（2）這些都是善良誠實的人，他們的志向和思慮都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給陛下。（3）先帝在世時，每次和我談論這些事情，沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。 理解與鑒賞（一）1．皇帝死亡擴大發(fā)揚光大不恰當2.（1）現(xiàn)在天下三分，蜀漢虛弱，這確實是生死存亡的（關鍵）時刻。（2）不應隨便看輕自己，說出無道理的話，從而堵塞了忠誠進諫的道路。3．開張圣聽以光先帝遺德，恢弘志士之氣。，包括領導干部和我們學生自己，都應廣開言路，虛心聽取他人意見，改正自己的缺點，不斷完善自我，提高自我。(二)1．作者的身份和志向先帝三顧茅廬2．受任于敗軍之際，奉命于危難之間。3．禮賢下士（求賢若渴）4．劉備臨死前把國家大事和劉禪托付給諸葛亮。5．北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。，少有大志，知恩圖報，鞠躬盡瘁。(答出兩點即可)。拓展與提高1．三顧茅廬 2．草船借箭 借東風 空城計 三氣周瑜 25 詞五首積累與運用 1．p237。n q237。ng z233。 měng m232。i zh236。 qi j236。 tiǎo m242。qiāng yān2．陽光微弱崇山峻嶺成功寬闊，豪邁 一人一馬定將軍隊中吹號角的聲音了結，做完3．（1）過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（2）《李清照集校注》 南宋易安居士只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁。（3）幼安稼軒 《稼軒詞》 愛國主義 戰(zhàn)斗（4）醉里挑燈看劍夢回吹角連營了卻君王天下事贏得生前身后名夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來4．B C 理解與鑒賞（一）1．蘇軾蘇洵蘇轍2．太守出獵 渴望殺敵立功（報效祖國）3．這是詞人以魏尚自比，也希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。運用典故，使表達委婉含蓄。4．B（二），千嶂里，長煙落日孤城閉。2．外患未除，功業(yè)未立，思鄉(xiāng)不能歸。3．大漠孤煙直，長河落日圓。，下闋側重于抒情。全詞表達了戍邊將士建功立業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情，側面反映了邊塞生活的艱苦。（三）1．物是人非事事休。2．國破之愁，家亡之愁，亡夫之愁。3．體現(xiàn)出詞人內(nèi)心萬念俱灰的無限惆悵與悲傷之情。通過對景物和典型細節(jié)的描寫來實現(xiàn)的。，“愁”深得連舟也不能承載。設想新穎，給人以真切的感受。拓展與提高1.（1）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（2）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。2.（1）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（2）但愿人長久，千里共嬋娟。第三篇：南方出版社《新課程課堂同步練習冊》語文答案：人教版八年級上新聞兩則積累與應用 h232。ng s224。i s232。sāi 殲纖阡 擊潰 控制 標題導語主體結語背景標題 導語 主體內(nèi)容真實準確，報道迅速及時；敘述簡明扼要理解與鑒賞1．介紹東路軍的戰(zhàn)況，并且透露出作者的喜悅之情。因為“殲滅”指消滅，“擊潰”指的是打敗。當時的情況是敵人有的被打死，有的被打敗，潰逃了。如果改成“我已殲滅一切抵抗之敵”與事實不符。因為揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)已解放，為我軍所有，故用占領。而江陰要塞尚未攻克，還在敵人手中，但敵人不能隨意活動或超出該范圍，故用“控制”。江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃跑已無辦法，所以用“封鎖”。 拓展與提高1．廣大青少年踴躍參與“向國旗敬禮，做一個有道德的人網(wǎng)上簽名寄語活動?！保骸跋驀炀炊Y，做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動自5月20日啟動以來，廣大青少年反響熱烈、踴躍參與，紛紛通過現(xiàn)場簽名、網(wǎng)上寄語等方式表達對偉大祖國的美好祝福。：道德沒有重量，卻可以讓人有泰山之重；道德沒有標價，卻可以讓人的心靈高貴；道德沒有體積，卻可以讓人的情緒高昂。蘆花蕩積累與應用y224。o he sāj236。n z232。qiyōu抹颯颯措3．（1）A、A（2）B、C（3）C 4.（1）盤算（2）受傷5.（1）比喻（3）擬人（3）反問理解與鑒賞 、烘托的作用。優(yōu)美的景物與英雄的行為一致，為全文的發(fā)展奠定輕松愉快的基調(diào)；險惡的環(huán)境更能突出老頭子的英雄行為，白天戰(zhàn)斗激烈，只有到了夜晚才稍稍安寧。，小船行駛速度快，另一方面體現(xiàn)了白洋淀英雄們樂觀、積極的戰(zhàn)斗激情。他對葦塘里的負責同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。，突出老頭子特別精神干練；說明老頭子長年生活在白洋淀，為寫他的水中能耐作鋪墊。拓展與提高，人們依靠葦生活，這里到處是葦，人和葦結合得那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。：表現(xiàn)了采蒲臺人對敵人的恨。對同志對鄉(xiāng)親對親人的愛應付敵人的聰明智慧表達了作者對她們的敬佩、尊敬之情?！把焙x不同：第一個是指英雄的鮮血在冰上凝固了，第二個是指英雄雖然犧牲了，但他的意志是堅定的，是不可摧毀的，是永遠留在人民心里的。他的死震撼了每個人。：記住歷史，緬懷英烈，珍惜和平，振興中華。蠟燭積累與應用 shu242。 dā chuāi 拂窖鞠模 舀舀舀抄拖。表達作用：這些動詞表現(xiàn)了老婦人動作的艱難，說明老婦人不顧年老體衰掩埋死去的紅軍戰(zhàn)士，令人感動。：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。竭，盡。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。副，符合。永垂不朽：（多指姓名、事業(yè)、精神等）永遠流傳，不磨滅。垂，流傳。 5．示例：（1）方場上散布著幾輛燒毀了的坦克和鐵甲車，有德國人的，也有我們的。只有一棵樹沒有倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一個人高的下半截。作用：突出敵我雙方戰(zhàn)斗的激烈和殘酷。（2）紅軍的偷襲企圖把敵人嚇壞了，他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。作用：表現(xiàn)敵人的恐懼。理解與鑒賞1．不多余。“還”字突出德軍炮擊時間長，老婦人的處境十分危險。2．“揣”字寫出了老婦人對大蠟燭十分珍惜的情態(tài)。3．補充說明這支蠟燭的非同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦人獻給蘇聯(lián)紅軍烈士的是一份最珍貴的感情。4．圍巾的黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。拓展與提高示例：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。作者：陸游，出處：《十一月四日風雨大作》理解：夜晚在睡覺時聽見風吹雨打的聲音，往昔崢嶸的戎馬生活進入夢鄉(xiāng)。（2）烽火連三月，家書抵萬金。作者：杜甫，出處《春望》理解：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了很久，家訊難得，一封家信抵得上萬兩黃金。就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信積累與應用 ji233。xījǐ竊贓譽琺《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》 5.（1）使用類比手法，揭示了圓明園在世界建筑藝術中的重要地位。（2）統(tǒng)治者所犯下的罪行決不能歸咎于人民，真正的強盜是統(tǒng)治者，而人民是無罪的。理解與鑒賞 1．蕩然無存侵略者的野蠻和貪婪。2．這句話采用了擬人的修辭手法，生動地刻畫了兩個強盜得意忘形的丑態(tài)。3．示例：“豐功偉績！收獲巨大！”運用反語，冷嘲熱諷，表達了對兩個強盜的憤怒和譴責。4．譴責侵略者掠奪中國，毀滅文明的強盜行徑。拓展與提高，稱圓明園是“世界奇跡”。其次，與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園藝術性