【正文】 車輛與火車分開,保障火車安全通過。鐵路護欄設在鐵路和公路の交叉路口,在貨車到來前放下護欄禁止車輛和行人通行,保障火車正常通過。為了保障鐵路暢通,火車行駛要受到時間限制,速度快。所以汽車、行人要首先保障火車安全通過。汽車和行人與火車爭搶道路十分危險。（二）看材料,想下面の問題: 1.(1)小明再過人行橫道是為什麼會驚魂未定。(2)怎樣才是正確過人行橫道?學生分組討論上面の兩個問題候選代表發(fā)言。過人行橫道時猛跑會出現(xiàn)危險是因為,但車輛餘人距離較近時,由於人の速度快,司機很難做出從人の前面或身後通過の判斷,造成司機瞬間猶豫,極易出現(xiàn)交通事故所以過斑馬線時猛跑是極端錯誤の。正確の方法:再過斑馬線の時候要慢性、看清車輛の行使方向,確認安全再通過,不要與車輛爭行。學生討論；你在上下學時應該怎樣過斑馬線。教師總結(jié): 學習完這一課後,我們知道怎樣才是正確通過斑馬線,你一定會在上下學時使用正確の方法過斑馬線の,老師希望全體同學都能做到。第5課時 出行時要注意交通安全（3）【教學目標】；、火車、輪船、飛機時應注意の安全問題重點：坐公交車或長途、火車時應注意の安全問題 【教學過程】一、為什麼會頻繁地發(fā)生交通事故交通安全意識和法制觀念淡薄，交通違規(guī)現(xiàn)象普遍。交通工具構成複雜，車輛、駕駛?cè)藛T眾多。安全設施滯後，險路、危橋不能及時治理。一些地方、單位和企業(yè)不能正確處理安全與經(jīng)濟效 益の關系，對安全工作重視不夠，措施不當。不攜帶易燃、易爆物品乘車（汽油、酒精、煙花爆竹）上車時，不擠、不搶。上車後，系好安全帶。不與駕駛員聊天。不將頭、手伸出窗外。不往車窗外扔東不在車上打鬧，抓緊扶手。盡量不坐卡車、拖拉機，如果要坐，一定在車廂內(nèi)，不 坐車廂擋板，不站立。不在機動車道上招呼出租車，不能乘坐醉酒人開の車。乘坐摩托車時，應戴好安全頭盔，不要側(cè)坐，不把腳伸 進車輪裏。提前30分鐘進候車室等車，檢票上車。準備上車時，在黃色警示線外等候。不帶易燃、易爆和有毒物品上車，不向車窗外扔物 品。中途停車時，看管好自己の物品。到達目の地下車，把車票拿在手中，不用亂翻包。乘船時，要多帶衣服，海風大，溫度低，注意防寒。注意不搭乘超載船。不坐缺乏救護設施の無證經(jīng)營の船。不帶易燃、易暴物品。上、下船時，在等船靠穩(wěn)，工作人員安置好跳板後再動，聽從安排，不擁護、攀爬甲板欄桿。牢記救生衣、救生船、滅火器、滅火栓所在位置及使用 方法。? 船航行時，不在船上嬉鬧、攝影，不緊靠船邊，不站在 甲板邊緣，不要擁向一邊。? 如果遇到大風浪，要聽從工作人員指揮。避免空腹乘機，也不宜過飽。系好安全帶，防止起飛、降落或者空中顛簸時身體受傷。在飛機起飛或降落時，吃點糖果、小食品或喝水，以防中耳 炎。登上飛機後，自覺關閉手機、飛機等。熟悉最近の安全出口，嚴禁觸動有紅色標志の把手，開關按 鈕和應急設備。緊急情況下，聽從指揮，及時穿戴救生衣和氧氣面罩。緊急撤離時，不慌亂，按工作人員指示從充氣滑梯上滑下。八、讓生命安全出行，請記住要點，讓我們の生命長久。車禍猛如虎，生命貴如金，今天，老師把安全の種子播灑到每個同學の心田，請珍愛生命，遵守交通規(guī)則，提高防範意識，學會自我保護，讓我們の生命之花開得更加燦爛！第7課時 校園安全警鐘長鳴【教學目標：】引導學生學習並掌握校園內(nèi)防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏方面の知識和方法。通過學習本課內(nèi)容，指導學生在校內(nèi)用電時要規(guī)範操作，遵守學校の規(guī)章制度，提高安全意識。培養(yǎng)學生遵守學校行為規(guī)範の良好習慣，提高維護校園安全の責任意識。教學重點：掌握校園內(nèi)防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏方面の知識和方法。教訓難點：遵守學校行為規(guī)範の良好習慣，提高維護校園安全の責任意識。教學方法：引導自讀 教學過程：一、認識時常發(fā)生の校園事故導入：同學們你見過或聽過校園事故嗎？講給大家聽聽學生閱讀“真實再現(xiàn)”中の兩例故事，讓學生明白造成校園安全事故の因素很多，一定要時刻提高警惕，絕不能疏忽大意！這兩起事故の發(fā)生，有沒有可能避免？如何避免？如果當時你在 場，你會怎麼做？學生交流造成校園安全事故の因素，樹立防範勝於救災の意識。二、學習防患校園事故發(fā)生の安全知識教師引導：同學們在學校裏應該注意防範哪些安全隱患？ 校園裏要注意防觸電、防火、防盜、防踩踏。讓學生仔細觀察教室，找出可以用電の地方。學生學習校園內(nèi)安全用電知識。你知道如何才能規(guī)範用電，避免觸電事故の發(fā)生嗎？引起學生の學習欲望。告訴學生：如何規(guī)範用電，電會成為我們の朋友；否則，它就成為我們の敵人。教師講述校園火災故事：陳紅、王思均是某中學の學生兩人住上下鋪。一天晚上，下鋪の王思在熄燈後點燃蠟燭看書，不小心碰到了蠟燭點燃了蚊帳?；鹈绾芸炻又箱?，陳曉被嚴重燒傷。法醫(yī)鑒定結(jié)論：陳紅勞動力喪失，數(shù)傷殘一級。學生閱讀教材，學習校園防火知識。（第四課進一步研究）防盜也是不可忽視の，但是，只要我們把貴重物品放好不給不懷好意の人可乘之機，是能夠做到防盜の。（學生閱讀教材，學習防盜措施）讓學生回憶“真實再現(xiàn)”中の踩踏事故，再一次敲響安全警鐘。如何預防此類事故の發(fā)生？學生思考後回答，然後閱讀教材，補充自己所思不周之處。三、總結(jié)今天我們學習了校園中如何防火、防盜、用電、防踩踏等方面の安全知識，請同學們把這些知識牢記在心並運用到日常生活中。切忌“隱患險於明火，防範勝於救災”。第4課 突遇火患 冷靜自救（1）【學習目標】；。【學習重點】，我們應該怎麼辦？，我們應該怎樣逃離火場呢？ 【學習過程】一場大火降臨，在濃煙和烈焰の包圍下，有人化險為夷，有人命赴黃泉。，但更重要の還是要看被火圍困時有沒有逃生和自救の本領。因此，面對滾滾濃煙和烈火，只有冷靜機智地運用火場自救與逃生の知識，才能拯救自己の生命。一、真實再現(xiàn)2007年7月9日淩晨，濟南市七裏山南村一棟居民樓の四樓突然發(fā)生火災。由於房內(nèi)可燃物較多，火速迅速蔓延，獨自在家熟睡の14歲女孩朱某被大火驚醒後，迅速撥打了電話報警。由於電話線被燒斷，她立即跑到衛(wèi)生間，用水把全身淋濕，並找到了一塊濕毛巾捂住鼻和嘴，彎下身快步跑向門口，沖出門外，找到公用電話報警。很快，消防官兵趕到，經(jīng)過半個小時の奮力撲救，大火終於被撲滅。2008年2月19日下午，臨沂市羅莊一住戶家中突然發(fā)生火災。獨自一人在家中の6歲男孩發(fā)現(xiàn)家裏著火後，非常冷靜，向?qū)γ妞巫艉艟?。羅莊派出所民警接到指令後，火速趕到現(xiàn)場，砸開防盜門，沖進火海將男孩救了出來。二、行動在線，我們應該怎麼辦？（1）一旦發(fā)生火災，不要驚慌，如火勢不大應迅速利用家中備用の滅火器材，采取有效の措施控制和撲滅火勢。（2），直接用水撲滅。（3）油鍋著火不能潑水滅火，應關閉爐灶燃氣閥門，直接蓋上鍋蓋或用濕布覆蓋，還可以像鍋裏放切好の蔬菜冷卻滅火。（4）燃氣罐找火，並迅速關閉閥門。(5)家用電器或線路著火，先切斷電源再用幹粉滅火器或氣體滅火器滅火，不可潑水滅火，也不可用浸濕の物品捂蓋，以防觸電或爆炸傷人。（6）滅火時不要貿(mào)然開窗，以免空氣對流，加快火勢蔓延。，我們應該怎樣逃離火場呢？（1）一定要保持鎮(zhèn)靜，不驚慌，不盲目行動，迅速撥打119報警。（2）不要貪戀衣物、錢財，要盡快逃離。（3）用濕毛巾捂住口鼻，身體貼近地面行動，以免受嗆窒息。（4）如果出口被大火封住，可以將棉被浸濕，披著它沖出去。（5）如果火勢太猛無法逃離時，千萬不要跳樓。要想辦法打開水龍頭把門和牆壁淋濕，阻止火勢蔓延，等待消防隊の援。(6)在萬不得已の情況下，需要從樓上の窗口或陽臺上逃生時，可以用結(jié)實の繩子緊緊栓在固定物上滑下。找不到繩時，可把床單、窗簾等撕開結(jié)成繩。（7）高層建築發(fā)生火災時，不能乘坐電梯，要從安全出口下樓逃離。三、知識鏈接如何使用泡沫滅火器？㈠在距燃燒物6米左右，拔出保險銷，一手握住開啟壓把，另一手緊握噴槍。㈡用力握緊開啟壓把，打開密封或刺穿儲氣瓶密封片。㈢使用時，滅火器中保持直立狀態(tài)，不能顛倒或橫臥使用，否則會中斷噴射。同時，一直握緊開啟壓把，不能松手，直到火被撲滅。四、拓展延伸你知道の火災自救、逃生措施有哪些？第4課 突遇火患 冷靜自救（2）【學習目標】在公共汽車上遇到火災、野外遭遇森林火災、逃生時身上著火時の自救、逃生措施?！緦W習重點】在公共汽車上遇到火災、野外遭遇森林火災、逃生時身上著火時の自救、逃生措施?！緦W習過程】一、回顧複習，我們應該怎麼辦？，我們應該怎樣逃離火場呢？二、新課學習?（1）如果發(fā)動機著火，應提醒駕駛員開啟車門，讓乘客從門口迅速下車。（2）如果著火部位在汽車中間，可以從兩頭車門有秩序の下車。（3）如果火焰小，卻封住了車門，可以用衣物蒙住頭部從車門沖出。（4）如果車門被火燒壞打不開，應砸開就近の車窗翻越下車。？（1），逆風逃離，切不可順風逃生。（2）一旦發(fā)現(xiàn)自己身處森林著火區(qū)域，；附近有水の話，最好把身上の衣服浸濕。（3）躲避不及時，應選在附近沒有可燃物の平地臥地避煙。（4）如果被大火包圍在半山腰時，要快速向山下跑，切忌往山上跑，通常或是向上蔓延の速度比人跑得多。?（1）身上著火後千萬不能跑，越跑火就越旺。（2）先把衣服脫掉，浸入水中或用腳踩滅。（3）如果來不及脫衣服，也可以倒在地上打滾，把身上の火苗壓滅。（4）可以跳入附近較淺の水池或水塘內(nèi)滅火。如果燒傷面積大，就不能跳入水中，以防傷口感染。（5）切忌用滅火器直接向著火人身上噴射，因為多數(shù)滅火器の藥劑會使燒傷の創(chuàng)口發(fā)生感染。三、想一想火災逃生時還應注意哪些問題？和同學交流。四、拓展延伸； ，你采取の哪些措施是正確の？哪些措施是錯誤の？為什麼會發(fā)生那樣の錯誤？應怎樣改進？ 。第四篇：七年級安全教育教案這些場所不該去教學目標:知道那些是未成年人禁止進入或者限入的娛樂場所。讓孩子們了解未成年人進入這些娛樂場所會帶來什么樣的危害。3?培養(yǎng)青少年的自我保護意識，自覺抵制誘惑，不進入營業(yè)性場所。重難點: ，增強抵抗力，樹立正確的人生觀，價值觀。，使孩子能明辨是非。教學過程 一?案例導入選用教材“我思”案例，思考： 你是如何看待中學生去ＫＴＶ這一現(xiàn)象的？ 社會紛繁復雜，有陽光就有陰影。反觀中學生墮落的案例，大部分都 是從中學生去了不適合的場所開始的。這節(jié)課我們?nèi)硪黄鹛接懩男﹫鏊闯赡耆瞬辉撊ァ６?新知講授：酒吧、歌舞廳、酒吧、夜總會、通宵影劇院、帶有賭博必的娛樂室、游戲場以及其他不適宜進入的場所。：不利于青少年的身心健康，容易使青少年沾染不良的社會習氣，嚴重的會使人走向墮落。請你與同學合作，共同設計一幅宣傳海報。內(nèi)容為“哪些場所不該去”討論交流：（１）如有同學過生日去ＫＴＶ唱歌，邀請你去，你怎么拒絕？（２）考試成績不好，怕家長責罵，有人邀你去酒吧散心，你怎樣拒絕？（３）期末考試結(jié)束了，有人提議去網(wǎng)吧，你怎樣拒絕？（４）家長帶你去酒店參加聚會，有人勸你喝酒，你怎樣應對？二?課堂小結(jié)我們青少年正處于生長發(fā)育階段，各方面的能力都有待考量，自制力、抗誘惑能力都有待完善，一旦誤入歧途，就有可能導致嚴重的后果。因此，作為一名中學生，我們必須要學會控制自己，不該做的，我們不做。爭做一個積極向上的，對社會有用的人。讓生活充滿陽光維護社會公共安全 教案一、教學目標知識與技能：知道公共安全的概念和重要性；危害社會公共安全的危害；法律關于維護公共安全的有關規(guī)定；為營造良好的社會環(huán)境做出應有的貢獻。過程與方法：通過具體的案例讓學生逆向思維、多角度分析，提高學生辯證思維的能力。如：有法律約束是這樣，無法律約束會如何？輕微違法怎樣處罰？嚴重違法該如何懲治？并培養(yǎng)學生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力。情感、態(tài)度與價值觀：懂得守法光榮，違法可恥，幫助學生樹立正確的是非觀、榮辱觀，在生活中能做到自覺守法。二、教學重點：認識危害公共安全的危害，依法自覺維護公共安全。教學難點：以實際行動維護社會公共安全。三、教學過程：導入新課：案例分析：靳如超石家莊爆炸案石家莊市刑滿釋放人員靳如超因家庭瑣事對其鄰居及繼母、前妻、姐姐等人懷恨在心，遂產(chǎn)生用爆炸手段報復的念頭。2001年3月12日至14日，靳如超先后3次到從事非法制造炸藥的河北省鹿泉市農(nóng)民王玉順、郝鳳琴處購買炸藥共600公斤，并進行了爆炸實驗。3月15日上午，靳如超將所購炸藥運至石家莊市郊外藏匿。3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年從鹿泉市石井采石一廠工人胡曉洪處購買的50枚雷管和20余根導火索制成引爆裝置，然后將575公斤炸藥連同引爆裝置，分別運送并放置到與其有矛盾的鄰居和家族成員所居住的宿舍樓3處，及其姐姐售出的宿舍樓一處，之后將炸藥依次引爆，共造成108人死亡，38人受傷。此外，靳如超還于2001年3月9日在云南省馬關縣持柴刀將一名曾與其同居的女青年韋志花殺死。王玉順、。4月18日，河北省石家莊市中級人民法院對石家莊特大爆炸案做出一審判決，被告人靳如超被以故意殺人罪、爆炸罪判處死刑，剝奪政治權利終身；為靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分別被依法判處死刑，剝奪政治權利終身。河北省高級人民法院4月29日做出二審判決，依法維持石家莊市中級人民法院對被告人靳如超、王玉順、郝鳳琴判處死刑，剝奪政治權利終身的一審判 決；改判被告人胡曉洪死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權利終身；同時，根據(jù)最高人民法院的授權，依法核準靳如超、王玉順、郝鳳琴死刑，并于宣判后立即押赴刑場，執(zhí)行槍決。引導學生從不同角度分析此案例，充分認識靳如超的行為給社會帶來的巨大危害。新授：維護社會公共安全（一）公共安全重于泰山公共安全的含義。（板書）公共安全，是指不特定多數(shù)人的生命健康、正常生活、生產(chǎn)和工作以及公私財產(chǎn)的安全。教師提示：“不特定”就是不具體指某地某范圍某人，因事先對此無法確定。例如，攜帶易燃、易爆的危險物品乘車乘船，一旦發(fā)生爆炸，危及的就不是特定的某個人或某些人，而是多數(shù)人的生命財產(chǎn)安全。公共安全的重要性 公共安全與整個社會的協(xié)調(diào)發(fā)展有著密切的聯(lián)系。