【正文】 氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會救濟(jì)的影響，認(rèn)識人類活動對環(huán)境變化所起的作用。幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。意識到地球繼續(xù)變暖帶來的嚴(yán)重后果，使學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一份力。，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一分力。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑?！緦W(xué)習(xí)方式】自主探究、合作學(xué)習(xí)【導(dǎo)與學(xué)過程】一、導(dǎo)入循環(huán)播放音樂：《地球你好嗎》，注意歌曲的歌詞內(nèi)容，它與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容關(guān)系很密切。瀏覽圖片：北極熊圖片北極熊溺死在海洋中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課（氣溫升高，北極地區(qū)冰川融化，北極熊失去了理想的棲息地，所以——地球在?發(fā)燒?。）近百年來，全球變暖的現(xiàn)象正在加劇，它是由自然的氣候波動和人類活動產(chǎn)生的?溫室效應(yīng)?共同引起的。聯(lián)合國權(quán)威部門對全球氣候進(jìn)行了評估，明確指出：“全球氣候變暖已是不爭的事實(shí)”，已有觀測結(jié)果證實(shí)了全球大氣和海洋平均溫度的升高、冰雪的消融和海平面的上升。全球氣溫及海平面加速上升（通過數(shù)據(jù)的對比，進(jìn)一步了解氣溫升高及海平面上升的趨勢在加強(qiáng)）二、閱讀材料，合作交流觀看圖文資料及視頻資料，進(jìn)一步了解氣候變暖產(chǎn)生的惡果。學(xué)生閱讀：人類活動對溫室氣體的影響。學(xué)生活動：談一談，你的家鄉(xiāng)有哪些人類活動能導(dǎo)致溫室氣體增加？三、展示點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難北極地區(qū)冰蓋面積逐漸減少，產(chǎn)生這種變化的原因是全球氣溫升高。這種變化使海平面上升，淹沒海拔較低的平原和島嶼，旱災(zāi)、烘水災(zāi)害頻繁發(fā)生，物種滅絕，野火時(shí)有發(fā)生，病蟲災(zāi)害、土地沙漠化……從上面我們了解到全球氣溫升高給人類帶來沉重的災(zāi)難，它是由?溫室效應(yīng)?引起的。大氣中的一些成分對地球起著保溫作用。隨著人類活動對大氣成分的改變，大氣對地球的保溫作用增強(qiáng)，加劇了地表溫度的升高。對氣候影響最大的溫室氣體是二氧化碳。由于人們在生產(chǎn)和生活中大量燃燒化石燃料，排放出二氧化碳，大氣中二氧化碳含量日漸失衡。目前全世界每年向大氣中排放的二氧化碳多達(dá)55億噸，加上森林被大量砍伐，地球吸收二氧化碳的能力減弱，使得這些二氧化碳有40%~50%滯留在大氣中，所以造成大氣中二氧化碳增加。目前大氣中二氧化碳的濃度已達(dá)到過去42萬年的最高值。如：魏橋紡織廠、亞光毛巾廠、熱電廠、淀粉廠、粉燒農(nóng)作物桔桿……四、盤點(diǎn)收獲，拓展提升盤點(diǎn)收獲地球溫度在升高。地球溫度升高是由二氧化碳等溫室氣體增多造成的?？刂茰厥覛怏w的增加趨勢，給地球“退燒”。拓展提升學(xué)生閱讀《京都議定書》，了解什么是《京都議定書》，其內(nèi)容是什么。為了人類免受氣候變暖的威脅，1997年12月，在日本京都召開的《聯(lián)合國氣候變化框架公約》締約方第三次會議通過了旨在限制發(fā)達(dá)國家溫室氣體排放量以抑制全球變暖的《京都議定書》?！毒┒甲h定書》規(guī)定：到2010年，所有發(fā)達(dá)國家二氧化碳等6種溫室氣體的排放量，%。具體說，各發(fā)達(dá)國家從2008年2010年必須完成的消減目標(biāo)是：與1990年相比，歐盟消減8%，美國消減7%，日本消減6%，加拿大消減6%，東歐各國消減5%8%，新西蘭、俄羅斯和烏克蘭可將排放量穩(wěn)定在1990年水平上。該議定書同時(shí)允許愛爾蘭、澳大利亞和挪威的排放量比1990年分別增加10%、8%和1%。除控制二氧化碳等溫室氣體的排放量外，你還能想出哪些措施和建議來給地球降溫？（小組內(nèi)合作交流，小組選派代表發(fā)言）節(jié)能減排，低碳經(jīng)濟(jì)，循環(huán)再利用如：節(jié)能減碳－綠色生活；冷氣控溫不外泄；隨手關(guān)燈拔插頭；省電燈具更省錢；節(jié)能省水看標(biāo)章；鐵馬步行兼保?。欢啻畛斯策\(yùn)輸工具；多吃蔬食少吃肉；自備杯筷環(huán)保袋；惜用資源顧地球；支持綠色消費(fèi)五、達(dá)標(biāo)測試、鞏固提高請列舉全球變暖的危害。全球氣溫升高的原因是什么？人類應(yīng)該采取哪些措施控制全球氣溫繼續(xù)升高？六、自我反思第三課 “空中殺手”——酸雨【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解酸雨現(xiàn)象及危害，加強(qiáng)環(huán)保意識。了解人類對酸雨現(xiàn)象的治理措施，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】明確酸雨是怎么形成的；知道酸雨對環(huán)境和人類的危害；了解減少酸雨的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】預(yù)防酸雨，減少酸雨對環(huán)境的危害?！緦W(xué)習(xí)方式】自主探究、合作學(xué)習(xí)【導(dǎo)與學(xué)過程】一、導(dǎo)入播放關(guān)于酸雨的報(bào)道和新聞，繼而展示酸雨危害的圖片，引起學(xué)生對酸雨的關(guān)注。人類活動不僅改變了空氣中二氧化碳的含量，造成全球氣溫升高，還造成了其他成分的變化，給自然環(huán)境以及人類社會帶來負(fù)面影響。雨是怎樣變酸的呢？二、自主學(xué)習(xí)，合作交流雨是怎樣變酸的？形成酸雨的氣體有哪些？自主學(xué)習(xí)：認(rèn)識酸雨合作與交流：酸雨的危害有哪些？ 自主學(xué)習(xí)：P9讀一讀，了解酸雨的危害。小組討論：你的學(xué)校周圍有燃煤的工廠和企業(yè)嗎？這些企業(yè)對二氧化硫、二氧化碳的排放有什么限制嗎？它們都采取什么措施？三、展示點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難雨、雪、霧、霜、露、雹等在降落過程中吸收了空氣中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等致酸物，就變成酸性的降水。目前世界上許多國家都把PH值（即酸堿度）。造成酸雨的主要物質(zhì)是空氣中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等。隨著人口的增長、經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，排放到大氣中的致酸物質(zhì)越來越多。酸雨的形成對人類的生存環(huán)境造成了巨大的破壞。（1）服飾建筑物和工業(yè)設(shè)備；（2）破壞露天的文物古跡：（3）損壞植物頁面，導(dǎo)致森林死亡；（4）是琥珀中的魚蝦死亡；（5）破壞土壤成分，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至死亡；（6）引用酸化造成的地下水，對人體有害。四、盤點(diǎn)收獲，拓展提升盤點(diǎn)收獲雨、雪等遇到二氧化硫等物質(zhì)形成酸雨。酸雨對地球環(huán)境造成嚴(yán)重破壞。人類通過對致酸物質(zhì)的減排可有效控制酸雨。拓展提升通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道酸雨對人類、對動植物、對建筑物都有危害，那么我們應(yīng)該如何治理呢？人們已經(jīng)認(rèn)識到來自酸雨的危害，正在采取必要的措施減少酸性氣體的排放，還藍(lán)天以本來面目。自主學(xué)習(xí)：P10讀一讀：?霧都?換回藍(lán)天。小組討論：作為中學(xué)生，我們能為減少酸雨危害、還藍(lán)天以本來面目做些什么？ 我們可以向周圍的人做宣傳，讓大多數(shù)人了解酸雨的危害。我們可以節(jié)約用電，減少發(fā)電廠的能源消耗，等等。人類的努力已經(jīng)初見成效，但要想根除酸雨還任重道遠(yuǎn)，需要我們一起行動，付出更大的努力！五、達(dá)標(biāo)測試，鞏固提高形成酸雨的氣體有哪些？酸雨對地球環(huán)境有哪些影響？人類應(yīng)如何解決酸雨問題？六、自我反思第四課 地球的保護(hù)傘——臭氧【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識臭氧的保護(hù)作用。了解臭氧空洞現(xiàn)象，知道臭氧空洞的形成原因。通過了解人類保護(hù)臭氧層的措施，增強(qiáng)保護(hù)臭氧層的意識?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】臭氧的保護(hù)作用；臭氧層的保護(hù)措施?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】臭氧層的保護(hù)措施?！緦W(xué)習(xí)方式】自主探究、合作學(xué)習(xí)【導(dǎo)與學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動物都是瞎子。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以臭氧空洞的危害引出臭氧的保護(hù)作用）二、自主學(xué)習(xí)，合作交流讀課本，明白什么是臭氧。說明紫外線對生物的危害三、展示點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難臭氧層是指距地球２５公里至３０公里，臭氧分子相對富集的大氣平流層。它能吸收９９％以上對人有害的太陽紫外線，保護(hù)地球上的生命免遭短波紫外線傷害。受人類活動影響，南極上空臭氧層自上世紀(jì)８０年代以來開始出現(xiàn)大面積空洞。這一空洞一般每年８月出現(xiàn)，９月至１０月時(shí)空洞面積最大，１２月前后消失。紫外線對生物的危害：（1）、免疫功能下降（2）、對遺傳因子的深度傷害（3）、皮膚癌、白內(nèi)障發(fā)病幾率增加（4）、背后和手腳的色斑癌的發(fā)病率增加（5）、造成皮膚暗沉、老化、斑點(diǎn)、皺紋（6）、癌前病變狀態(tài)的日光角化癥的增加四、盤點(diǎn)收獲，拓展提升盤點(diǎn)收獲臭氧層吸收太陽輻射中的紫外線，保護(hù)地球上的生命。極地上空出現(xiàn)從臭氧空洞現(xiàn)象，臭氧空洞是由人類活動排放的部分氣體造成的。人類應(yīng)該積極采取措施保護(hù)臭氧層。拓展提升近年來，大量化學(xué)物質(zhì)破壞了大氣層中的臭氧層，破壞了這道保護(hù)人類健康的天然屏障。據(jù)國家氣象中心提供的報(bào)告顯示，1979年以來中國大氣臭氧層總量逐年減少，在20年間臭氧層減少了14%。而臭氧層每遞減1%，皮膚癌的發(fā)病率就會上升3%。目前，北京市氣象局發(fā)布了北京市的紫外線指數(shù)，以幫助人們適當(dāng)預(yù)防紫外線輻射。北京市氣象局提醒人們當(dāng)紫外線為最弱（0—2級）時(shí)對人體無太大影響，外出時(shí)戴上太陽帽即可；紫外線達(dá)到3—級時(shí)，外出時(shí)除戴上太陽帽外還需備太陽鏡，并在身上涂上防曬霜，以避免皮膚受到太陽輻射的危害；當(dāng)紫外線強(qiáng)度達(dá)到5—6級時(shí)，外出時(shí)必須在陰涼處行走；紫外線達(dá)7—9級時(shí)，在上午10時(shí)至下午4時(shí)這段時(shí)間最好不要到沙灘場地上曬太陽；當(dāng)紫外線指數(shù)大于等于10時(shí)，應(yīng)盡量避免外出，因?yàn)榇藭r(shí)的紫外線輻射極具有傷害性。閱讀以上材料，分小組討論，工作生活中保護(hù)臭氧層的方法有哪些？購買帶有?無氯氟化碳?標(biāo)志的產(chǎn)品；合理處理廢舊冰箱和電器，在廢棄電器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烴制冷劑；不用含甲基溴的殺蟲劑，做好空調(diào)、冰箱或冷柜常規(guī)檢查和修理泄漏；冷卻劑不釋放到大氣中。不使用了消耗臭氧層的物質(zhì)如清洗劑、滅火劑、涂改液、海綿墊。告訴你的家人、朋友、同事、鄰居、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)臭氧層的重要性，讓大家了解哪些是消耗臭氧層物質(zhì)。五、達(dá)標(biāo)測試，鞏固提高臭氧層有什么作用？臭氧層為什么出現(xiàn)了?空洞?？在保護(hù)臭氧層方面我們應(yīng)該怎么做？六、自我反思第一課 生命之源【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解水在自然界中的主要存在形式。知道水在各方面的重要性，理解水是生命的基本物質(zhì)基礎(chǔ)之一。認(rèn)識水雖然是一種可再生資源，但是作為重要的基本資源，可供人類利用的水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人類的需要，水資源短缺成為世界性的難題。了解中國缺水的嚴(yán)重性、緊迫性以及國家的相關(guān)節(jié)水法規(guī)和措施，并能提出自己的見解?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受水資源的稀少和寶貴，懂得節(jié)約用水的重要意義；從小樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識水雖然是一種可再生資源，但是水資源短缺成為世界性的難題。【學(xué)習(xí)方式】自主探究、合作學(xué)習(xí)【導(dǎo)與學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入播放與水資源缺乏的相關(guān)視頻，展示相關(guān)圖片，我們地理課上學(xué)過地球上71％是水，可稱為水球，怎么還會缺水呢？二、自主探究，合作學(xué)習(xí)通讀課本，知道：水在自然界中的存在形式有哪些？分小組討論：假如沒有水，生活沒有水，工業(yè)沒有水，今天沒有水，明天沒有水，會怎么樣？怎樣理解?水是有限的?？閱讀材料《我國的水資源狀況》，議一議，我國水資源狀況；水資源緊缺對我國的影響及應(yīng)對措施。三、展示點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難地球上的水資源，從廣義來說是指水圈內(nèi)水量的總體。海水是咸水，不能直接飲用，所以通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源，如何流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。我們生活中離不開水：每天帥呀、洗臉、洗衣。做飯離不開水，我們每天要喝水，農(nóng)業(yè)工業(yè)都離不開水。%左右，其中近70%是固體冰川，即分布在兩極地區(qū)的中、低緯度地區(qū)的高山冰川，還很難加以利用。目前比較容易利用的淡水資源主要是和流水、淡水湖泊水以及淺層地下水，%，只占全球總儲水量的十萬分之七。對然水資源豐富，水是可再生資源，但是真正能夠被人類利用的淡水資源卻是十分有限的。我國水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞，排在世界第6位，而人均徑流量約為世界人均的1/4，居世界第110位。課件，按人口平均，我國是水資源的?貧窮國家?。我國水資源在時(shí)間分配和空間分布上很不均勻，造成部分地區(qū)水資源供需的突出矛盾。近年來，我國由于過分開采地下水及用水方式落后，加上水資源驚人的浪費(fèi)和水體污染家中，加深了水資源危機(jī)，農(nóng)業(yè)和城市缺水十分嚴(yán)重。由于缺水，每年全國工業(yè)產(chǎn)值受到的損失達(dá)數(shù)百億元。四、盤點(diǎn)收獲，拓展提升盤點(diǎn)收獲水在自然界中的存在形式；水對生物以及農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的重要性。水資源總量中各類水體所占的比例，淡水資源異常珍貴。我國水資源狀況以及水資源緊缺對我國的影響及應(yīng)對措施。拓展提升閱讀材料《以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)》小組討論，滴灌技術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)。五、達(dá)標(biāo)測試，鞏固提高簡要列舉地球上的主要水體。舉例說明水的重要性。生活中我們應(yīng)該采取哪些措施節(jié)約用水？六、自我反思《環(huán)境污染》[教學(xué)目標(biāo)] 知識目標(biāo)：使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)知識，初步知道什么是環(huán)境和環(huán)境問題，認(rèn)識環(huán)境。即會分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關(guān)系。能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用資料提取信息、分析解決問題的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的產(chǎn)生與人類活動密切相關(guān)，努力規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)的意識?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：錄像片，文字資料、圖片資料學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、表格、文字材料等活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題師：請同學(xué)們大屏幕，欣賞老師給大家?guī)淼膸讉€(gè)片斷（播放課文中的圖片課件，環(huán)境污染帶來一系列危害。）師：同學(xué)們，看到剛才播放的幾個(gè)鏡頭，你們有哪些感受？想到那些問題？ 師：近幾十年來，由于世界各國工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，城市人口急劇增加，導(dǎo)致世界各國都面臨嚴(yán)重的環(huán)境污染。大氣、水、土壤等遭受嚴(yán)重的破壞，大面積砍伐樹木、濫殺生靈，擾亂了生態(tài)平衡??人類生存正面臨著嚴(yán)重的威脅——環(huán)境污染（板書課題）所以，防治環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，已成為當(dāng)今世界性的問題。二、小組討論、匯報(bào)交流