【正文】 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信積累與應(yīng)用 ji233。永垂不朽：（多指姓名、事業(yè)、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。如果改成“我已殲滅一切抵抗之?dāng)场迸c事實(shí)不符。（三）1．物是人非事事休。n q237。 白天ji249。dān y236。目的：先威眾 拓展與提高 1．扶蘇、項(xiàng)燕深得民心，深受民眾擁護(hù)，以他們的名義發(fā)動(dòng)起義更有號(hào)召力。老杜：杜甫 朱門酒肉臭，路有凍死骨。n zhāi tiǎn wǎn chu224。6．描寫人物活動(dòng)的典型環(huán)境，起到渲染氣氛，烘托人物，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。4．熱愛(ài)自然，保護(hù)自然。第三境界:辛棄疾《青玉案》東風(fēng)夜放花千樹,更吹落、星如雨。,因?yàn)楫吘故亲骷业囊患抑?有時(shí)也是偏頗甚至是錯(cuò)誤的；尋章摘句有時(shí)會(huì)肢解文章原意，理解片面，也有可能與原意相悖。n 2.⑴格 致 從探察物體而得到知識(shí)。句式很明顯：……雖……，但……；其實(shí)，換個(gè)角度也可看作：……雖……，但……）理解與鑒賞(一)1．比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。李京京朗讀課文非常精彩，比預(yù)想的效果要好。然而他以一種堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝了病魔、戰(zhàn)勝了死神，寫下了震天撼地的奇作——《鋼鐵是怎樣煉成的》。因?yàn)樵诼L(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河之中，有無(wú)數(shù)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者。先生的愛(ài)憎分明的人格與無(wú)私奉獻(xiàn)的品德永遠(yuǎn)值得我們后輩們學(xué)習(xí)。i232。n237。4．是為了鼓勵(lì)兒子像克利斯朵夫一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，寵辱不驚，能用客觀的立場(chǎng)分析所面對(duì)的一切。示例：百年、謝世。* 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)積累與運(yùn)用 1．d224。⑶輕慢，不敬。因?yàn)椤耙箒?lái)臨，四下一片靜”，靜得連溪水也不好意思大聲流淌，只能“輕輕地”，突出了夜的靜謐，如去掉就沒(méi)有這種效果。這是以形容視覺(jué)的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)，以視覺(jué)感來(lái)突出對(duì)聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約的真切感覺(jué)。2．“笑”在這里代表一種快樂(lè)幸福、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。讓我們自豪地宣告：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！2．我的選擇：丙理由：《沁園春 雪》這闋詞風(fēng)格豪放，氣勢(shì)恢宏，甲曲的“哀傷”很顯然不適合這首詞。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（二）4．（1）家里有的是良馬，他的兒子喜歡騎馬玩，有一天從馬上摔下來(lái)，摔斷了大腿。示例②日耳曼民族認(rèn)為人是由“植物變的”。卻用斬釘截鐵的語(yǔ)氣加以肯定，表達(dá)了作者相信理想生活定能實(shí)現(xiàn)，對(duì)美好未來(lái)充滿信心的感情。寒冷黑暗的雪夜。p236。拓展與提高示例：名稱：給你一個(gè)美麗的家園活動(dòng)方案：（1）調(diào)查環(huán)境污染情況；（2）向上級(jí)主管部門提交保護(hù)環(huán)境的方案措施；（3）大力開(kāi)展以保護(hù)環(huán)境為主題的各種宣傳活動(dòng)，等等（答案不求統(tǒng)一，合理即可）25．《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 積累與運(yùn)用1．（1）x249。（注：答案無(wú)須統(tǒng)一，合理即可）拓展與提高1．示例：爸爸、媽媽，你們使女兒處在難堪的境況。6．《刀之愛(ài)》22．羚羊木雕 積累與運(yùn)用1．zu224。理解與鑒賞 1．游戲使兒童活潑、健康、聰明，不讓兒童游戲無(wú)異于虐殺兒童的天性。ng shū hū屋檐明白像清晰高 聞 起 精衛(wèi)悲離入出塞開(kāi)咬嚼 接厲理解與鑒賞 yǔ di224。 tuǒ 昂 罐 碑 艙（及）、醒（省）、題（提）渙（煥）、彩（采）、心（欣）、宵（霄）、聲（生）、魂（魄）3.（1）登月的全過(guò)程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。（2）劫掠：搶劫，掠奪。（2）如虛詞的運(yùn)用：“往往”、“常?！?、“一般”等。贊揚(yáng)（贊嘆）等。（5）ji233。 m232。（2）使人感到太陽(yáng)的溫度特別高?！按壬啤蓖ǔＳ脕?lái)形容人的態(tài)度仁慈謙和，這里用擬人的寫法，寫出人們對(duì)濟(jì)南溫晴冬天的喜愛(ài)感激之情，而“溫暖”則顯得一般化了。你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。：借此把王買千里馬的真心誠(chéng)意告訴天下，以招來(lái)千里馬。2.（1）竭（2）暇（3）呵（4）辰 理解與鑒賞“蠶正在結(jié)繭”這件事。y237。生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)含義深刻的藝術(shù)形象，讓人感到光明在召喚，催人積極奮進(jìn)。；智救落水童。拓展與提高一、?！仔?一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。n x第一篇：南方出版社《新課程課堂同步練習(xí)冊(cè)》答案：人教版七年級(jí)上1*.在山的那邊 積累與運(yùn)用sh249。n ji232。——愛(ài)默生 珍惜生命就要珍惜今天。、比喻修辭手法及其作用即可。、機(jī)智聰穎。二、示例:搜集街頭錯(cuò)別字；賞析廣告語(yǔ) 7*.短文兩篇 積累與運(yùn)用zhu236。n224。形象地說(shuō)明鞭策“我”獻(xiàn)身科學(xué)的力量是一種什么力量。啟發(fā)：“辦事不能只看眼前利益，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。、和煦、輕柔、親切……、密、亮、柔、長(zhǎng)、輕。6.（略）理解與鑒賞 露：“山上”、“山尖”、“山坡上”、“山腰上”。（3）最終、最后，這是指事物發(fā)展到最昌盛階段。i b243。（6）dī 3.（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）風(fēng)正一帆懸（3）亂花漸欲迷人眼（4）枯藤老樹昏鴉4.（1）日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里（2）海日生殘夜 江春入舊年（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰(shuí)家新燕啄春泥（4）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯理解與鑒賞（一）1．天凈沙馬致遠(yuǎn)元老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬，情景妙合無(wú)痕。3.“魔法師”就自然而言，如恐龍的復(fù)原等；“雕刻家”就自然的美麗而言。又如，寫“卷云”在發(fā)展變化成“雨層云”的各個(gè)階段，作者都運(yùn)用了準(zhǔn)確的語(yǔ)言，交代情況，敘寫過(guò)程，描摹形態(tài)。（3）行徑：行為；舉動(dòng)（多指壞的）。（2）檢查登月器的著陸情況、采集月壤和月巖樣品、樹立登月紀(jì)念碑、安裝各種儀器進(jìn)行科學(xué)探測(cè)、插上美國(guó)的星條旗、與美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話等幾件事。n g232?！拔摇背鲇谧约旱摹靶艞l”而不讓小兄弟放風(fēng)箏，這其實(shí)就是虐殺了他的“精神”。ndōuz242。你們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友，她多次幫助過(guò)女兒，況且，你們已給了女兒，應(yīng)該尊重女兒的選擇。（2）zh242。n jīxi225。、細(xì)致，突出小女孩孤苦伶仃，引起讀者無(wú)限同情。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想生活定能實(shí)現(xiàn)的執(zhí)著。示例③古埃及人認(rèn)為人是由“呼喚而出”的。（2）靠近長(zhǎng)城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場(chǎng)。⑵須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。乙方案的《2002年的第一場(chǎng)雪》不是詠雪的抒情長(zhǎng)調(diào)，而是一曲愛(ài)情的悲歌，也不適宜作這首詞的背景音樂(lè)。柳條兒、石獅子、小燕子、旗子是不會(huì)“笑”的，作者在這里用了擬人手法，形象生動(dòng)地道出了作者希望孩子們勇敢、樂(lè)觀地生活的愿望。茫茫黑夜中閃現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)光明在黑暗現(xiàn)實(shí)中執(zhí)著追求光明：如果我是一張白紙／我會(huì)讓人們?cè)谖疑砩嫌浭隆⑺泐}/如果我是一根蠟燭／我會(huì)默默給人們帶來(lái)光亮示例2：誰(shuí)不愿意呼吸新鮮的空氣／誰(shuí)不愿意沐浴溫暖的陽(yáng)光／誰(shuí)不愿意吮吸甘甜的雨露／誰(shuí)不愿意擁有美好的生活／可是，人類肆意的破壞／使這一切都變成了虛幻。3．把夜鶯、秧雞、溪水、明月、大自然等當(dāng)作人來(lái)寫，賦予它們以人的動(dòng)作、情感，給人以親切自然的感覺(jué)，更能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出夜的詩(shī)情畫意，使這首詩(shī)更富有感染力。⑷一同前進(jìn)。n yǔn shǔji249。3．“過(guò)去”象征著黑暗與邪惡，“未來(lái)”象征著正義與光明。5．敢于面對(duì)一切事實(shí)而又不大悲大喜的冷靜的、理智的心懷。ng tǎnt232。s232。本題言之有理即可。自上而下，他們都具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神：是他們犧牲了自我，而成全了大業(yè)；是他們改變了舊的歷史，又創(chuàng)建了新的文明；是他們放棄了己利，而換取了人民的幸?！恳粚?duì)父母、每一位老師、每一個(gè)戰(zhàn)士、每一個(gè)農(nóng)民……所有的他們才成就了今天。（開(kāi)放性題，言之有理即可?；虿怀晒Γ赐瓿深A(yù)期的設(shè)計(jì)和目標(biāo)。四種答案全都正確。⑵袖 旁 把手籠在袖子里，在一旁觀看?！氨M信書則不如無(wú)書”。寶馬雕車香滿路。拓展與提高 ：歷史上，明朝時(shí)期倭寇騷擾我國(guó)沿海地區(qū)、清朝的中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；前段時(shí)間日本國(guó)內(nèi)右翼勢(shì)力不斷地反華、騷襲中國(guó)駐日領(lǐng)事館事件、前首相小泉純一郎參拜靖國(guó)神社事件、日本出版掩蓋侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教科書等。拓展與提高“三代將門之后”，丟掉了生辰綱，無(wú)法向提攜自己的梁中書交代，本想自殺，被梁山好漢救起，真是有家難奔，有國(guó)難投。i yī xǐng 挺著連連答應(yīng)妻子家鄉(xiāng)高大、寬敞清吳敬梓4.⑴C ⑵C ⑶C B B ⑷C B B A 理解與鑒賞 語(yǔ)言 外貌 側(cè)面、大笑、飛跑、踹、掙、跌散、淋淋漓漓。李青蓮：李白 大鵬一日同風(fēng)起，摶搖直上九萬(wàn)里。2．陳勝起義是我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，雖以失敗告終，卻動(dòng)搖了秦王朝統(tǒng)治的根基。 bǐn lǒng du243。 過(guò)失zōu詢問(wèn)2．道：道理路途論：判定談?wù)撔校浩返滦辛袨椋鹤鍪亲鳛?．（1）古義：擴(kuò)大今義：店鋪營(yíng)業(yè)（2）古義：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺今義：品德低劣（3）古義：痛心遺憾今義：非常恨 4.（1）諸葛亮“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”（2）不利：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。ng z233。2．國(guó)破之愁，家亡之愁，亡夫之愁。突出老頭子特別精神干練；說(shuō)明老頭子長(zhǎng)年生活在白洋淀，為寫他的水中能耐作鋪墊。垂，流傳。xījǐ竊贓譽(yù)琺《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》 5.（1）使用類比手法，揭示了圓明園在世界建筑藝術(shù)中的重要地位。作者：杜甫，出處《春望》理解：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了很久，家訊難得，一封家信抵得上萬(wàn)兩黃金。副，符合。當(dāng)時(shí)的情況是敵人有的被打死，有的被打敗，潰逃了。全詞表達(dá)了戍邊將士建功立業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦。拓展與提高1．三顧茅廬 2．草船借箭 借東風(fēng) 空城計(jì) 三氣周瑜 25 詞五首積累與運(yùn)用 1．p237。 劣馬，走不快的馬s249。u x249。10．①置書魚腹，②篝火狐鳴。王摩詰：王維深林人不知，明月來(lái)相照。拓展與提高略（評(píng)價(jià)以史料為依據(jù)）19 范進(jìn)中舉積累與運(yùn)用zu224。5．著力刻畫楊志的精明干練，可是他卻偏偏身不由己地鉆進(jìn)了八條好漢設(shè)下的圈套，這就起了反襯作用，襯托出起義英雄的多謀善斷，機(jī)智勇敢，比楊志棋高一著。2．B 3．深刻揭示人類砍伐森林、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重后果，表達(dá)了作者對(duì)無(wú)節(jié)制地掠奪自然資源的痛恨和惋惜。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。形容過(guò)分斟酌字句。nɡl4.⑴汲取學(xué)識(shí) 創(chuàng)意⑵素材 創(chuàng)造性 （提示：自選話題仿寫，發(fā)揮的空間很大，但要選好描述的對(duì)象。原來(lái)，朗讀課文打動(dòng)人的不是好嗓子，而是真感情啊！。拓展與提高 示例：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我了解到作者奧斯特洛夫斯基為了全人類的解放事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，身負(fù)重傷，最終癱瘓?jiān)诖?。：人類之所以能有今天的文明和進(jìn)步，不是英雄的創(chuàng)舉，而是廣大的人民群眾的締造。這是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。hu225。u zh249。3．不好，因?yàn)榘凑杖藗冋J(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵(lì)，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律與邏輯順序。2．比喻。補(bǔ)課有利于鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的缺漏，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，雖然很辛苦，但是很有意義。⑵在正業(yè)以外有所追求；不專心。二、1．恬靜、欣喜。詩(shī)人用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音，采用了通感的修辭手法，因?yàn)槁曇粢粫?huì)兒入耳，一會(huì)兒消失，一會(huì)兒清晰，一會(huì)模糊的感覺(jué)與視覺(jué)上“閃閃爍爍”的感覺(jué)是相通的。所以，這兩節(jié)詩(shī)，應(yīng)當(dāng)用喜悅、輕快的語(yǔ)調(diào)朗誦。新時(shí)代的我們會(huì)踏著先烈的腳步，不辜負(fù)如此多嬌的江山。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。2．因?yàn)楦蝗擞H其子而疏其鄰3．聽(tīng)正確的意見(jiàn)，對(duì)人不要抱有偏見(jiàn)，不要看意見(jiàn)是什么人提出的。謝謝大家！2．示例①西方《圣經(jīng)故事》中的上帝造人的宗教神話。3．表現(xiàn)了作者對(duì)封建壓迫的反抗和對(duì)自由、幸福生活的向往。街頭。26．皇帝的新裝 積累與運(yùn)用1．qīn ju233。3．紅蓮：指被雷雨驚嚇的“我”；大荷葉：指“我”的母親；表示母親保護(hù)“我”的動(dòng)作。不考慮孩子的心理承受力，造成親情矛盾，另外孩子也應(yīng)多與父母商量，將事情辦好。5．在人生旅途上，人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難的思想準(zhǔn)備，把困難看成財(cái)富，歷練自己。（2）蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。ng m233。ng xi225。 篝狩劣劫婪 3.（1）篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取（地位和權(quán)力）。（1）文中除了云的分類和云的四種光彩現(xiàn)象用的是氣象術(shù)語(yǔ)外，其他地方都是通俗化的語(yǔ)言，即使是“日暈”、“月暈”、“虹”、“霞”等術(shù)語(yǔ)，也是大家所熟悉的。理解與鑒賞作者將化石當(dāng)作可以說(shuō)話的人，并用第二人稱“你”來(lái)稱呼它，顯得自然親切。n（4）m242。 li232。 、佇立；高粱、棟梁；秧苗、遭殃；暑假、署名 5.（1）草木茂盛的樣子。（2）慈善。5.（略）理解與鑒賞、躺、打、踢、賽、捉。拓展與提高（人）一定認(rèn)為王真心誠(chéng)意買（千里）馬。fěi c249。n mǐn bǐng 232。拓展與提高一、太陽(yáng)光明、溫暖，及勝利。司馬光拿著石頭去砸水缸，砸破了水缸，水流了出來(lái)，掉進(jìn)水缸里的孩子得救了。：最好運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法?！Z貝爾 生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。拓展與提高示例：名利 庸俗；成功 奮斗 ，再走一步 積累與運(yùn)用 sǒng hǎn l237。n xuān kū2.(1)原意是發(fā)呆地想,這里指總是神往于大山外面的世界,極度迷戀。lǚ 迂 啜 翼翼3.(1)啜泣 輟學(xué) 點(diǎn)綴(2)幕布 羨慕 日暮(3)俏麗 峻峭 稍微4.(1)告誡，教導(dǎo)?！V語(yǔ) 誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。二、“我”的閑暇心情，影響了“我”的野餐，將它趕走，它又返回來(lái)，使“我”失去耐心，惹惱了“我”。 積累與運(yùn)用zhu243。r225。n 2.（1）甜言密語(yǔ)（蜜）（2）消費(fèi)卷（券）（3）弧零零（孤）（4）即然(既) 理解與鑒賞:一是白兔熱愛(ài)大自然,正因?yàn)檫@種愛(ài)使她能發(fā)現(xiàn)美,欣賞美。對(duì)真理的渴求，科學(xué)魅力的吸引?！被颉稗k事真心誠(chéng)意才有收獲。，贊美春天。比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)。理解與鑒賞，“沸騰”寫出了夏天的熱烈。