【正文】 上鉤鉤云，地下雨淋淋。：久晴大霧陰，久陰大霧晴。、作比較、引用俗語(yǔ)。理解與鑒賞，推測(cè)天氣的情況。又如，寫(xiě)“卷云”在發(fā)展變化成“雨層云”的各個(gè)階段，作者都運(yùn)用了準(zhǔn)確的語(yǔ)言，交代情況，敘寫(xiě)過(guò)程，描摹形態(tài)。（1）文中除了云的分類和云的四種光彩現(xiàn)象用的是氣象術(shù)語(yǔ)外，其他地方都是通俗化的語(yǔ)言，即使是“日暈”、“月暈”、“虹”、“霞”等術(shù)語(yǔ)，也是大家所熟悉的。（2）這段文字中的動(dòng)詞十分豐富，有“出現(xiàn)”、“凸起”、“形成”、“爭(zhēng)”、“聳”、“變成”、“長(zhǎng)”、“變”、“崩塌”、“彌漫”、“下”、“帶來(lái)”等，它們使天氣的變化富有層次感，表現(xiàn)了不同階段云的不同形態(tài)，使表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。 zhu236。，其次要學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威，還有他們?yōu)榱藢ふ掖鸢赋种院愕呐?，不達(dá)目的不罷休的精神。（2）曼特爾夫人已經(jīng)養(yǎng)成了觀察巖石、尋找化石的習(xí)慣。遇到出乎意料的喜事而特別高興。辨別并確定事物的真?zhèn)?、?yōu)劣等。3.“魔法師”就自然而言，如恐龍的復(fù)原等；“雕刻家”就自然的美麗而言。理解與鑒賞作者將化石當(dāng)作可以說(shuō)話的人，并用第二人稱“你”來(lái)稱呼它，顯得自然親切。：爸爸媽媽，我理解你們的心情，知道你們是為我好。ng zhu243。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。：當(dāng)殘夜尚未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露出春意。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（6）dī 3.（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）風(fēng)正一帆懸（3）亂花漸欲迷人眼（4）枯藤老樹(shù)昏鴉4.（1）日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里（2）海日生殘夜 江春入舊年（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥（4）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯理解與鑒賞（一）1．天凈沙馬致遠(yuǎn)元老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬，情景妙合無(wú)痕。n（4）m242。（3）ku242。n sǒng zh236。拓展與提高示例：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶。、溪水的清洌，創(chuàng)設(shè)了寧?kù)o幽遠(yuǎn)的氛圍，來(lái)表現(xiàn)人物的思念與悵惘之情；襯托的手法；烘托了人物的美好。第一幅寫(xiě)樵夫伐木，第二幅寫(xiě)農(nóng)夫摘瓜果。(2)烘托出一派朦朧的詩(shī)意，又與季節(jié)吻合。i b243。 li232。14*．秋天積累與運(yùn)用qī li225。拓展與提高這首唐詩(shī)描繪了一幅情調(diào)清新的夏日?qǐng)D畫(huà)，表現(xiàn)詩(shī)人悠閑自在的閑適情趣?！坝俊笔侵杆蛟茪饷俺鰜?lái)，“托”是指手掌或其他東西向上承受。從具體語(yǔ)境看，“形成”和上下文的內(nèi)容也不夠協(xié)調(diào)，“凝成”則能引起人美好的聯(lián)想?！澳伞钡囊馑际悄Y(jié)成為某種事物。“沸騰”的景象：“火紅的太陽(yáng)……在天地間升騰”，是直接的描寫(xiě)；“山坡上的芊芊細(xì)草……一聲聲地長(zhǎng)鳴”，是間接描寫(xiě)。（3）最終、最后，這是指事物發(fā)展到最昌盛階段。 、佇立；高粱、棟梁；秧苗、遭殃；暑假、署名 5.（1）草木茂盛的樣子。ng d224。 zh249。13*.夏感積累與運(yùn)用 s232。有時(shí)可以通過(guò)不止一條途徑來(lái)聯(lián)想，如：報(bào)紙——紙漿，紙漿——樹(shù)林，樹(shù)林——田野，田野——足球場(chǎng)，足球場(chǎng)——皮球；也可以換一個(gè)角度：報(bào)紙——新聞，新聞——體育，體育——皮球。又如“穿”字既準(zhǔn)確表現(xiàn)了雪、草覆蓋的狀態(tài)，又引出了“一件帶水紋的花衣”的比喻。：“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”。6.（略）理解與鑒賞 露：“山上”、“山尖”、“山坡上”、“山腰上”。（2）慈善。n2.(1)髻（2）鑲（3）臥（4）貯睡著喚醒4.（1）猛烈 晴朗無(wú)云，天空特別明亮（2）靈活而不可捉摸（3）晴朗無(wú)云5.（1）風(fēng)聲。zh225。 積累與運(yùn)用zhu243。2.“小杜”指杜牧，詩(shī)中借用的詩(shī)句是“失蹤在酒旗招展的”一句，出自《江南春》，原句是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。二、1．示例：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。6.（1）寫(xiě)花下蜂鬧蝶舞，側(cè)面表現(xiàn)花兒的繁茂、鮮艷和甜香，“鬧”隱含了一片喧鬧沸騰的景象；（2）寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖和柔情；（3）三個(gè)比喻句表現(xiàn)春雨細(xì)密、輕盈、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)；（4）寫(xiě)出雨中景物的新、美，側(cè)面寫(xiě)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物。、和煦、輕柔、親切……、密、亮、柔、長(zhǎng)、輕。5.（略）理解與鑒賞、躺、打、踢、賽、捉。(2)不好。o 4.(1)連用兩個(gè)“盼望著”表達(dá)了盼望春天心情的急切。n日暈 yūn暈倒 zhǎng水漲 zh224。ng礦藏s224。n ni224。”（可結(jié)合題目多角度分析）11．春積累與運(yùn)用 zuān chēng sǒu h232。啟發(fā)：“辦事不能只看眼前利益，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。拓展與提高（人）一定認(rèn)為王真心誠(chéng)意買（千里）馬。理解與鑒賞 仲尼 春秋 魯 對(duì)有學(xué)問(wèn)的人的尊稱，先生 教育 思想儒家學(xué)派、勇毅停止寒冷的冬天凋謝,講人的品質(zhì)要如松柏一般堅(jiān)強(qiáng)不屈。（3）“知”通“智”，聰明。xǐng 2.（1）生氣，發(fā)怒（2）志同道合的人（3）迷惑 有害（4）優(yōu)點(diǎn)（5）相同，看齊3.（1）“說(shuō)”通“悅”，愉快。n li hu236。拓展與提高提示：能寫(xiě)出有代表性且完整的句子即可，性格分析要準(zhǔn)確。形象地說(shuō)明鞭策“我”獻(xiàn)身科學(xué)的力量是一種什么力量。fěi c249。ng zh237。9*.我的信念積累與運(yùn)用 shēch243。沒(méi)有承認(rèn)自己的能力不夠，卻說(shuō)葡萄是酸的；說(shuō)明狐貍虛偽。這說(shuō)明了擁有不該擁有的東西，便會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的得失之患，擁有不如沒(méi)有。“那個(gè)慷慨的決定”指月亮歸屬她的決定。二是她獨(dú)具審美的慧心。n224。n mǐn bǐng 232。8*.人生寓言 積累與運(yùn)用 y249。：不必在清晨迎接光明，不必在白天奉獻(xiàn)氧氣?！皯n愁”是指行道樹(shù)盡管盡力制造清新，但畢竟能力有限，改變不了大局，他們?yōu)槌鞘锌諝馕廴径鴳n愁。n 2.（1）殖（2）弛（3）疏（4）彩 4.（1）憂愁 快樂(lè)（2）固執(zhí)（3）風(fēng)情 理解與鑒賞；奉獻(xiàn)。tīdi224。n 225。二、示例:搜集街頭錯(cuò)別字；賞析廣告語(yǔ) 7*.短文兩篇 積累與運(yùn)用zhu236。拓展與提高一、太陽(yáng)光明、溫暖，及勝利。前一句說(shuō)明理想使人樂(lè)觀，有了理想就能對(duì)生活充滿希望，能感受到生活的樂(lè)趣；后一句是說(shuō)理想使人充滿斗志，面對(duì)困難能頑強(qiáng)不屈地奮斗。理解與鑒賞。愛(ài)心是雨,滋潤(rùn)久旱的樹(shù)。(2)把“這回”放到“你知道”之前。n ju233。li225。、機(jī)智聰穎。司馬光拿著石頭去砸水缸，砸破了水缸，水流了出來(lái)，掉進(jìn)水缸里的孩子得救了。,富于想象和聯(lián)想,極有情趣的人。閑情記趣》 沈復(fù) 清理解與鑒賞1.(1)慢慢地(2)鳥(niǎo)鳴(3)樹(shù)林(4)驅(qū)趕、神游山林、鞭驅(qū)蝦蟆。5.(1)能張目對(duì)日明察秋毫見(jiàn)藐小之物 故時(shí)有物外之趣。(3)舌頭一吐出來(lái)，兩只蟲(chóng)子都被它吞下去了。 積累與運(yùn)用 唳 藐 壑2.(1)怡然自得(2)明察秋毫(3)龐然大物3.(1)瞪大眼睛(2)正(3)脖頸 通“僵”，僵硬(4)用(5)鞭打4.(1)心神在其中游歷,愉快而又滿足。生靈、可憐小蜜蜂，進(jìn)而被它的精神所感動(dòng)。、比喻修辭手法及其作用即可。：最好運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。理解與鑒賞、擬人。(2)文中指神奇美味的酒釀等。di224。拓展與提高 ，對(duì)生活充滿信心。蟬的生命如同夕陽(yáng)西下，行將結(jié)束，但它的生命意義值得肯定?！獛?kù)爾茨理解與鑒賞 ，必須好好地活著。——愛(ài)默生 珍惜生命就要珍惜今天?！Z貝爾 生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。拓展與提高當(dāng)失敗和挫折接踵而至?xí)r，不要放棄希望，繼續(xù)努力，否則難以求得生存（或：取得成功）。、二問(wèn)言之成理即可?！爸塾谀亲畛醯囊恍〔?，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。 理解與鑒賞,渲染“我”絕望、恐懼的心理，并且越來(lái)越焦慮,同時(shí)為下面父親幫“我”作鋪墊。(2)形容人瘦削。n ji232。拓展與提高示例：名利 庸俗；成功 奮斗 ，再走一步 積累與運(yùn)用 sǒng hǎn l237。3.“枯干”形容對(duì)海的渴望。,所以每座山頂都那樣富有誘惑力。(2)指美好的人生理想。(5)喧鬧沸騰。（點(diǎn)撥：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，本希望看到大海，結(jié)果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備“我”癡心妄想，擬人的修辭手法。(2)隱蔽，不外露。第一篇：南方出版社《新課程課堂同步練習(xí)冊(cè)》答案：人教版七年級(jí)上1*.在山的那邊 積累與運(yùn)用sh249。n xuān kū2.(1)原意是發(fā)呆地想,這里指總是神往于大山外面的世界,極度迷戀。(3)是“我”心情沮喪的主觀感受。）(4)指幻想全部落空。3.(1)指自然界的海。理解與鑒賞，媽媽給我的信念——山那邊是海。但爬上山頂后，“在山的那邊，依然是山”，所以“我”會(huì)一次又一次地失望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō)理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)有力。n xlǚ 迂 啜 翼翼3.(1)啜泣 輟學(xué) 點(diǎn)綴(2)幕布 羨慕 日暮(3)俏麗 峻峭 稍微4.(1)告誡，教導(dǎo)。(3)抽噎，抽抽搭搭地哭?！拔摇睔v盡艱難險(xiǎn)阻，克服種種困難，最后取得勝利的一次經(jīng)歷，對(duì)“我”今后的人生有很大的影響?！弊鳛榧议L(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，要給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)，不能包辦代替，路要靠孩子自己走，在走路的過(guò)程中經(jīng)受歷練，增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)，而更好地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。第三問(wèn)圍繞“遇到困難，化整為零”來(lái)答即可。3*.短文兩篇積累與運(yùn)用 恕 顫 茍，地位低下。 聯(lián)想和想象精致 仔細(xì) 一絲不茍托物抒懷 狀物 抒情：生命，那是自然給人類去雕琢的寶石?！仔?一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命?！V語(yǔ) 誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好地活過(guò)?！吧囊饬x”來(lái)談即可。 積累與運(yùn)用 dīng tiǎo qin 迸 佇 藤 綻2.(1)挨 接 推 擠(2)凝望流過(guò)壓3.(1)忍不住笑。(3)孤獨(dú)無(wú)依地，獨(dú)自。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿花盛開(kāi)的情態(tài)，表達(dá)了作者的喜悅之情。拓展與提高一、。二、“我”的閑暇心情，影響了“我”的野餐，將它趕走，它又返回來(lái)，使“我”失去耐心，惹惱了“我”。表現(xiàn)了作者對(duì)生命的敬畏，同時(shí)也為自己幾乎扼殺一個(gè)弱小生命感到懊悔。(2)看著，興致正高的時(shí)候。(4)定下神來(lái)，捉住癩蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子去了。(2)使其沖煙而飛鳴作青云白鶴觀果如鶴唳云端6.《浮生六記憎惡強(qiáng)暴的善良本性,又惱恨癩蛤蟆破壞了自己的情趣。拓展與提高。；智救落水童。 積累與運(yùn)用zhu243。o di224。 邪 已 碌碌3.(1)“通過(guò)”和“使”，去掉其中一個(gè)。 點(diǎn)燃熄滅的燈 照亮夜行的路引你走到黎明：愛(ài)心是云,化做及時(shí)的雨。愛(ài)心是樹(shù),為你撐起綠陰。而是要付出長(zhǎng)期的努力，你得有為實(shí)現(xiàn)理想長(zhǎng)期奮斗的準(zhǔn)備。壯心不已。生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)含義深刻的藝術(shù)形象，讓人感到光明在召喚，催人積極奮進(jìn)。r225。o shu242。n l225。,從個(gè)人利益講,這便是痛苦；痛苦的磨練使奉獻(xiàn)者具備了以苦為樂(lè)的品質(zhì),這便是深沉?！翱鞓?lè)”是指他們能放棄“山上”的優(yōu)厚條件到“充滿車輛與煙囪的城市”來(lái)，因奉獻(xiàn)自己而快樂(lè)。拓展與提高人生事業(yè)的成功、成就事業(yè)的起步階段、奮斗的辛勞、自我犧牲。n hu224。y237。n 2.（1）甜言密語(yǔ)（蜜）（2）消費(fèi)卷（券）（3）弧零零（孤）（4）即然(既) 理解與鑒賞:一是白兔熱愛(ài)大自然,正因?yàn)檫@種愛(ài)使她能發(fā)現(xiàn)美,欣賞美。2.“終于”說(shuō)明了白兔經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)。,她其實(shí)不是月亮的主人,而是月亮的奴隸,所以緊張不安。拓展與提高，狐貍垂涎欲滴。還自欺欺人，告訴人們要敢于正視自己的缺點(diǎn)和不足。u sh232。ku236。2.（1）竭（2）暇（3）呵（4）辰 理解與鑒賞“蠶正在結(jié)繭”這件事。對(duì)真理的渴求，科學(xué)魅力的吸引。10.《論語(yǔ)》十則 積累與運(yùn)用 d224。yān y249。n zh236。（2）“女”通“汝”，你。4.（1）人家不了解（我），我卻不（因此而）生氣，這不是君子的風(fēng)格嗎？（2）幾個(gè)人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。感受略。：借此把王買千里馬的真心誠(chéng)意告訴天下，以招來(lái)千里馬?！被颉稗k事真心誠(chéng)意才有收獲。zhuō y249。ng c225。n失散sǎn散漫y249。ng頭昏腦漲3.（1）sǎn zhǎ(2)蓑笠(3)lǒng b225。兩個(gè)“了”充滿了喜悅之情。原文句中用疊詞表現(xiàn)動(dòng)作的次數(shù)多，讀起來(lái)有韻律，有節(jié)奏，而改句讀起來(lái)使人覺(jué)得呆板極了。你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。，贊美春天。拓展與提高一、示例：春天是一部長(zhǎng)篇巨著的扉頁(yè)，一首交響樂(lè)章的序曲。能不憶江南？正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！?、懷念母親及盼望海峽兩岸統(tǒng)一的感情。kān j236。ok224?！皼](méi)有風(fēng)聲”并不是沒(méi)有風(fēng)，只是沒(méi)有那種發(fā)出呼嘯之聲的北風(fēng)；而“沒(méi)有風(fēng)”則與實(shí)際情況不符。“慈善”通常用來(lái)形容人的態(tài)度仁慈謙和，這里用擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出人們對(duì)濟(jì)南溫晴冬天的喜愛(ài)感激之情，而“溫暖”則顯得一般化了。比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描繪樹(shù)尖上落著白雪的景象，賦予樹(shù)木以溫情。拓展與提高“星星”可以展開(kāi)這樣的遞進(jìn)聯(lián)想：星星——天空，天空——烏云，烏云——雨水，雨水——江河，江河——魚(yú)。：母親的心跳聲能使嬰兒產(chǎn)生安全感，使嬰兒很快入睡。 qiān hu225。 p225。n y236。（2）使人感到太陽(yáng)的溫度特別高。理解與鑒賞，“沸騰”寫(xiě)出了夏天的熱烈。 4.（1）“形成”的意思是通過(guò)發(fā)展變化而成為具有某種特點(diǎn)的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面。就一般運(yùn)用的習(xí)慣看，前者更多地運(yùn)用于抽象的事物，后者更多地運(yùn)用于具體形象的事物。（2）“烘烤”能使人感到太陽(yáng)的溫度特別高，“照射”就是指一般的光線射在物體上，不能表現(xiàn)溫度的高。這里是描寫(xiě)田野里麥浪翻滾的一種動(dòng)態(tài)情景，顯然用“涌”字準(zhǔn)確形象，也更能給人美感。而課文抒發(fā)的是對(duì)夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”的贊美，和對(duì)那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)民的謳歌，表達(dá)作者對(duì)這種充滿激情的火熱生活