【正文】 高遠空曠 干涸 水清3.(1)寫豐收之景，擬人。（二）1．停泊家信江春入舊年（郵使）4.“兩岸闊”。拓展與提高一、1．（做事）不認真，敷衍了事。(3)比喻、擬人、諺語運用得貼切、通俗，便于記憶，增添了文章的辭采。（打敗）險勝（小勝）大勝（輕?。┝Υ欤耍├斫馀c鑒賞1.（1）選B。4.（1）玉兔、冰輪、廣寒宮等；（2）干戈、烽煙、烽火等。n 尊稱名字（忽然）無何（不久）未幾（不久）作者用這些詞交代事件發(fā)生的先后順序，清晰地寫出山市發(fā)生、出現(xiàn)的過程。2．送風箏給小兄弟，贊成他放，勸他放，自己同他一起放；或向小兄弟提起舊事，求他寬恕。u戰(zhàn)頰疤2．抹：mǒ抹眼淚 mā 抹布m242。2．示例：不贊同，萬芳拿自己的新褲子換了“我”的破褲子這件事屬于插敘，表演時可以放在人物對話中進行交待。u（3）ch224。n ch232。暗示小女孩悲慘的結局和命運。拓展提高1．描寫了天上朵朵白云，地上群山連綿不絕的畫面。29*．盲孩子和他的影子積累與運用1．xīch225。5．塞翁失馬，焉知非福6．事物的兩個方面可以互相轉化。4．望惜5．這樣寫使得群山與高原充滿了勃勃生機。丁方案《紅色娘子軍》節(jié)奏較快，不宜選為朗誦的配樂。3．示例：雨下得很安靜，沒有一絲聲響，玻璃窗上也綴滿了水珠，那不是串串珍珠，而是散落的精靈。：七八個星天外，兩三點雨山前／星漢燦爛，若出其里。：“床前明月光，疑是地上霜”（李白的《靜夜思》）“明月松間照，清泉石上流”（王維的《山居秋暝》）。⑸硬是絮絮叨叨說個沒完。s242。他受到“過去的詛咒”，恰好反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛，所以說“是榮譽的美好形式”。（二）1．多災多難的逆境能使人才興起。y242。bǐchīj236。* 孤獨之旅積累與運用1．xīf232。同學們，讓我們都來學習這種精神，將來也成為他們中的一員吧。）* 心聲積累與運用1．hēch236。：如：好強、自信、認真，對學生負責。3.“生活中大部分事物不像數(shù)學題那樣。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。：分別于各種不同類型的書，指出應采取的讀書方法。風蕭聲動,玉壺光轉,一夜魚龍舞。智取生辰綱積累與運用 chēn n232。不得不上梁山。3.①昏迷②瘋跑③跌倒④瘋走揭露科舉考試對讀書人的深深毒害4.（1）說明眾人也因科舉制度而趨炎附勢，表明世態(tài)的炎涼。7．有志者事競成，只要努力，肯付出，就會有收獲。唐雎不辱使命積累與運用1．f2．命人避退 器重、重視 衰敗、崩潰總共因此失敗一天天誠信伸張通“伸”。有利：侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。 měng m232。3．體現(xiàn)出詞人內心萬念俱灰的無限惆悵與悲傷之情。因為揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)已解放，為我軍所有，故用占領。拓展與提高，人們依靠葦生活，這里到處是葦，人和葦結合得那么緊。 5．示例：（1）方場上散布著幾輛燒毀了的坦克和鐵甲車，有德國人的，也有我們的。（2）統(tǒng)治者所犯下的罪行決不能歸咎于人民，真正的強盜是統(tǒng)治者，而人民是無罪的。（2）烽火連三月，家書抵萬金。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。小船行駛速度快，另一方面體現(xiàn)了白洋淀英雄們樂觀、積極的戰(zhàn)斗激情。因為“殲滅”指消滅，“擊潰”指的是打敗。下闋側重于抒情。(答出兩點即可)。i給予wěi降低身份n 23 * 隆中對積累與運用1．miǎn zh242。失期，法皆斬。6．陸放翁：陸游夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。如果同意第一條、第三條的分析，強調這兩方面的原因的重要性，也不為錯。4．⑴扮成棗販，麻痹和穩(wěn)住押送隊伍；⑵挑酒故意不賣，激化押送隊內矛盾，增強誘惑力；⑶販棗人買下一桶，當面吃盡，顯示酒中無藥；⑷故意搶吃另一桶酒，清除楊志疑慮；⑸白勝再裝賭氣不賣，販棗人調解，賣與眾軍吃，使楊志的思想沒有反復的余地。（二）1．人類征服自然的說法是可笑的。擬把疏狂圖一醉,對酒當歌,強樂還無味。形容語言或文章枯燥乏味。nɡ hu225。造句略。示例：京京讀得太好了，真沒有想到！在挑選朗讀人選時，京京的表現(xiàn)是可以理解的，我錯怪了他。批判了只認金錢不認親情的丑陋行為?！碧J葦面積如此之大，給人一種壓抑感，讓杜小康感到了害怕，這也為下文的“孤獨”做了鋪墊，也正是這蘆蕩見證了杜小康的成長經(jīng)歷。拓展與提高 示例：魯迅先生對反動派橫眉冷對，對人民，像慈父對“孺子”一樣地盡心盡力。拓展與提高 示例：《羅密歐與朱麗葉》《少年維特之煩惱》 9 故鄉(xiāng)積累與運用 1．s236。p243。2．要學會用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，這樣才不至于受到傷害。4．⑴雨果 法《巴黎圣母院》《悲慘世界》《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》 孤軍奮戰(zhàn) 彌留之際 惱羞成怒 媚上欺下理解與鑒賞 1．高度評價伏爾泰在人類歷史上的非凡地位(或作出的世紀性的貢獻)。/不贊同。guō2．⑴《老子》 ⑵《論語》 ⑶《中庸》 3．⑴但⑵所以⑶無論⑷但4．⑴引用。3．蟈蟈和蛐蛐的歌聲與沉悶的環(huán)境對比，讓夏的豐盛與冬的寧靜在“大地的詩歌”中相連、交替，展現(xiàn)出生命的溫馨和諧。4．這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約，白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。詩中洋溢著自由、快樂的情感。二、1．紅星閃閃放光彩，紅星閃閃照萬代。3．⑴草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕(王維《觀獵》)⑵欲將輕騎逐，大雪滿弓刀(盧綸《塞下曲》)4．詞牌填詞蘇軾辛棄疾李清照柳永5.⑴對偶 夸張⑵擬人理解與鑒賞1．日本帝國主義陜北2．北國雪景英雄人物3．⑴北國風光，千里冰封，萬里雪飄。）理解與鑒賞（一）1．這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑東西是隔壁那個老人偷的。你們準備之充分，講述之動情，令人感佩。因為詩歌中有“騎著牛兒來往”的詩句，可見天河不深。二、。二、把紛紛落下的雪比喻為飛舞的花朵，形象而生動。2．因為他沐浴著無私的母愛。5．示例：這件事的發(fā)生，應該說父母承擔的責任多一些，父母不應只知道羚羊木雕的貴重，卻不知道情義無價。4．醞釀（或釀造）。nɡ2．“簫”改為“肅”；“泠”改為“冷” 3．（1）孤獨，沒有依靠（2）形容一下子明白過來4．（1）笑柄可鄙（2）驚惶瑟縮5．《野草》周樹人周建人（注：作者的三弟）6．示例：（1）月亮：正因為月有陰晴圓缺，才使人感到世事難料。ng m237。ng guǐ h233。 d249。：可寫出例句，并加以說明。其實，勞逸結合，我會學得更好，再說，我已長大了，也應該替你們分擔點家務了。 xu225。o zhēng h233。n y236?！皼]有風聲”并不是沒有風，只是沒有那種發(fā)出呼嘯之聲的北風；而“沒有風”則與實際情況不符。原文句中用疊詞表現(xiàn)動作的次數(shù)多，讀起來有韻律，有節(jié)奏，而改句讀起來使人覺得呆板極了。感受略。ku236。n hu224。壯心不已。拓展與提高。生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開的情態(tài)，表達了作者的喜悅之情。 聯(lián)想和想象精致 仔細 一絲不茍托物抒懷 狀物 抒情：生命，那是自然給人類去雕琢的寶石。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實有力。(2)隱蔽，不外露。(2)形容人瘦削?！獛鞝柎睦斫馀c鑒賞 ，必須好好地活著。生靈、可憐小蜜蜂，進而被它的精神所感動。li225。n 225。二是她獨具審美的慧心。拓展與提高提示：能寫出有代表性且完整的句子即可，性格分析要準確。”（可結合題目多角度分析）11．春積累與運用 zuān chēng sǒu h232。6.（1）寫花下蜂鬧蝶舞，側面表現(xiàn)花兒的繁茂、鮮艷和甜香，“鬧”隱含了一片喧鬧沸騰的景象；（2）寫出春風的溫暖和柔情；（3）三個比喻句表現(xiàn)春雨細密、輕盈、綿長的特點；（4）寫出雨中景物的新、美，側面寫春雨滋潤萬物。：“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”?！胺序v”的景象：“火紅的太陽……在天地間升騰”，是直接的描寫；“山坡上的芊芊細草……一聲聲地長鳴”，是間接描寫。(2)烘托出一派朦朧的詩意，又與季節(jié)吻合。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。辨別并確定事物的真?zhèn)?、?yōu)劣等。理解與鑒賞，推測天氣的情況。我是一個對自然界充滿好奇心的人，所以，“我”應該急切地“跑”過去，而不是慢慢地“走”過去。理解與鑒賞：指前文所講的宇航員離開登月艙，踏上月球的一小步。突出山市瞬息萬變的特點。魯迅先生是一個嚴于自省、知錯就改、珍惜兄弟感情的人。 拐彎抹角顫：ch224。（注：答案無須統(tǒng)一，合理即可）：“我”這個人物很珍視友誼，把家里的羚羊木雕送給了好友；另一方面又在家長的逼迫下，很無奈地向好友要回了羚羊木雕。（4）shě2．（1）聚會（2）丟下；舍棄（3）約定（4）拉3．（1）古義：子侄輩，指家中年輕一代人今義：子女（2）古義：回頭看今義：注意；照看（3）古義：離開今義：往4．示例：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。n h232。賣火柴的小女孩流落街頭。2．示例：沒舵的船，飄飄蕩蕩，沒有方向。n miēn236。（或禍和福是對立統(tǒng)一的）拓展與提高1．C 名副其實2．不講奉獻，永遠得不到人們的尊重。以銀蛇飛舞比喻連綿之群山，以蠟象奔馳比喻起伏之高原，不只形象躍然紙上，而且賦予群山、高原以昂揚奮進的斗爭精神，使人聯(lián)想到自古以來生息、勞動在這塊土地上的富于革命傳統(tǒng)的中華民族。只有丙方案的《安妮的仙境》節(jié)奏舒緩，柔美中隱含著剛勁，適合作為《沁園春雪》的背景音樂。帶著泡沫一般的情懷，靜靜地滑落。拓展與提高 示例：句子：風吹落一顆又一顆瘦小的星。拓展與提高略 5 敬業(yè)與樂業(yè)積累與運用 1．l232。⑹不顧上下文，孤立截取其中一段或一句。ng su236。4．“培育良知，教化人類”。2．A．消磨B．磨煉C．冶煉D．砥磨3．(1)指張載的話：“富貴福祥，將厚吾之生也；貪賤憂戚，庸玉汝于成也”。uzh236。n 夷黛睢 惘顴 3.(1)“橫”字形象地描寫出農村蕭條冷落的情景。i qi232。我的叔叔于勒積累與運用zh224。huǎnɡhūxīshu224。后一問答喜歡或不喜歡都可?！薄坝捎谇闆r的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。⑶為 動 不被打動。乙文：指出“不求甚解”的真正含義。蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去。n 242。2.（1）花和尚倒拔垂楊柳大鬧野豬林拳打鎮(zhèn)關西（2）豹子頭風雪山神廟 * 楊修之死積累與運用1．l249。（2）前倨后恭、欺貧敬富。拓展與提高1．黛玉 寶玉2．略 21 陳涉世家積累與運用1． gōu hu236。 guān xiǎn qiāng gǎo j236。 5.（1）漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。（3）廣開言路獎罰分明 親賢臣遠小人5．（1）朝中官員在京城毫不懈怠，忠誠有志的將士在外面舍生忘死。i zh236。通過對景物和典型細節(jié)的描寫來實現(xiàn)的。而江陰要塞尚未攻克，還在敵人手中，但敵人不能隨意活動或超出該范圍，故用“控制”。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。只有一棵樹沒有倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一個人高的下半截。理解與鑒賞 1．蕩然無存侵略者的野蠻和貪婪。作者：陸游，出處：《十一月四日風雨大作》理解：夜晚在睡覺時聽見風吹雨打的聲音，往昔崢嶸的戎馬生活進入夢鄉(xiāng)。竭，盡。優(yōu)美的景物與英雄的行為一致，為全文的發(fā)展奠定輕松愉快的基調；險惡的環(huán)境更能突出老頭子的英雄行為，白天戰(zhàn)斗激烈，只有到了夜晚才稍稍安寧。sāi 殲纖阡 擊潰 控制 標題導語主體結語背景標題 導語 主體內容真實準確，報道迅速及時；敘述簡明扼要理解與鑒賞1．介紹東路軍的戰(zhàn)況，并且透露出作者的喜悅之情。3．大漠孤煙直，長河落日圓。少有大志，知恩圖報，鞠躬盡瘁。 獎勵 zāng pǐ 善惡w232。拓展與提高 ：“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起。（2）會天大雨，道不通，度已失期。黛玉笑道：“共記得多少首？”是教者的詢問，是親切、溫和的笑，香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了”這里的笑，既有親切，又流露出讀完書后的輕松。所以第四條更有說服力。盡管他最終失敗，但在這樣尖銳的矛盾斗爭中，精明能干和處事謹慎的性格卻表現(xiàn)得十分鮮明。“我們從古以來……有舍身求法的人”。草色煙光殘照里,無言誰會憑闌意。kōu嚼 當 疵豁 曲3.（1）五柳先生傳喜歡讀書，但不在一字一句上下工夫，每次領悟到書中的要旨，便高興得忘了吃飯（2）培根英國英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖5.（1）BCA（2）BCA（3）CBAFDE 理解與鑒賞1．形容專心、注意力高度集中。）* 應有格物致知的精神yōnɡp225。形容事理簡單、明了。如“兩顆晶亮的淚珠從京京的眼睛里涌了出來”“大家的神情都那么專注和認真”，趙小楨的抽泣聲和程老師的決定都說明了這一點。（1）；因為這段烘托了人物發(fā)財夢破滅后失望沮喪的心情。蘆葦如萬重大山圍住了小船?！拔摇笔且晃贿M步的具有民主思想傾向的小資產階級知識分子的典型。早戀還會分散我們的精力，嚴重影響到我們的學習生活，使大好年華虛度，將來后悔莫及。su236。4.⑴B ⑵A ⑶C ⑷C 理解與鑒賞（一）1．樂觀、堅強，敢于正視錯誤的人。⑺狂妄放肆，氣勢洶洶。本來我們可以利用寒暑假做社會調查、讀一些有意義的書、和朋友聯(lián)絡感情，因為補課，這些計劃全泡湯了。o w249?！蓖ㄟ^“大地的詩歌呀，從來沒有停息”這句話把二者聯(lián)系起來的。3．“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺?！旯侗瘧K世界》 錯誤理解與鑒賞1．在這兩節(jié)詩中，“雨”鼓勵孩子們自由歡笑、勇敢生活。下闋：反問，答案包含在問話中并回應前文。⑸這里指能建功立業(yè)的英雄人物。（或發(fā)揮自己的優(yōu)勢，攻擊對方的弱點。（2）示例：今天，我們一起