【正文】 統(tǒng)一的感情。ok224?！按壬啤蓖ǔＳ脕硇稳萑说膽B(tài)度仁慈謙和，這里用擬人的寫法，寫出人們對濟(jì)南溫晴冬天的喜愛感激之情，而“溫暖”則顯得一般化了。運用比喻的修辭手法，形象地描繪樹尖上落著白雪的景象，賦予樹木以溫情。：母親的心跳聲能使嬰兒產(chǎn)生安全感，使嬰兒很快入睡。 p225。（2）使人感到太陽的溫度特別高。 4.（1）“形成”的意思是通過發(fā)展變化而成為具有某種特點的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面。（2）“烘烤”能使人感到太陽的溫度特別高，“照射”就是指一般的光線射在物體上，不能表現(xiàn)溫度的高。而課文抒發(fā)的是對夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”的贊美，和對那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)民的謳歌，表達(dá)作者對這種充滿激情的火熱生活的向往。 m232。理解與鑒賞1.（1）農(nóng)家豐收圖（2）霜晨歸漁圖（3）少女思戀圖。后一節(jié)重在寫農(nóng)家的精神生活；這樣寫層遞般地歌頌了農(nóng)家閑適、幸福的生活。（2）s232。（5）ji233。有關(guān)鄉(xiāng)愁名句：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁；月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。緒皺軀栽樹，殘骸駭人聽聞，橫幅副職，悄悄峭壁枯轉(zhuǎn)頸4.（1）“擔(dān)心”和“怕”只保留一個，刪掉“重復(fù)”“一遍”；（2）刪掉“早上”“同學(xué)們當(dāng)中”；（3）刪掉“因為是夏天” “經(jīng)?！?。贊揚（贊嘆）等。研究問題時，根據(jù)資料來考核、證實和說明。應(yīng)該是屬于同一種動物，犀牛和河馬不可能群居在一起；曼特爾“見過許許多多遠(yuǎn)古動物的化石牙齒，可是沒有一種能夠與這么大、這么奇特的牙齒相似”，所以居維葉認(rèn)為這是犀牛的牙齒是不可能說服曼特爾的。鱗罩預(yù)盈晰綿聚 晴 聳 姿 爛 密 傾 朦 3.（1）姿（2）慌（3）?。?）彌4.（1）這段文字用了比喻、排比等修辭手法，其作用在于使所要說明的事物更加生動形象，而且使文章富有文采，激發(fā)人們閱讀的興趣。（2）如虛詞的運用：“往往”、“常?！?、“一般”等。2.（1）在太陽和月亮周圍出現(xiàn)的一種里紅外紫的美麗的七彩光圈；（2）一種比暈小的里紫外紅的紫色光環(huán)；（3）夏天的雨后掛在太陽對面云幕上的彩色的圓??；（4）出現(xiàn)在清晨或傍晚的一種云彩，因太陽照射而變成紅色。云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣。18*．綠色蟈蟈 積累與運用 cu224。（2）劫掠：搶劫，掠奪。蟈蟈和蟬都很小，離得遠(yuǎn)也不可能望見。把蟬比做云雀。 sh232。 tuǒ 昂 罐 碑 艙（及）、醒（省）、題（提）渙（煥）、彩（采）、心（欣）、宵（霄）、聲（生）、魂（魄）3.（1）登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。巨大的飛躍：指這“一小步”從此邁開了人類探索太空的重要一步，樹立起宇航事業(yè)的里程碑，所以又是“巨大的一步”。拓展與提高：（1）千年飛天夢，今日始成真。（2）示例：嫦娥奔月，吳剛伐桂等故事。ng shū hū屋檐明白像清晰高 聞 起 精衛(wèi)悲離入出塞開咬嚼 接厲理解與鑒賞 yǔ di224。4.（1）然而經(jīng)常是多年看不到一次。21．風(fēng)箏 積累與運用1．模虐訣w249。ch224。理解與鑒賞 1．游戲使兒童活潑、健康、聰明，不讓兒童游戲無異于虐殺兒童的天性。3．語言描寫、神態(tài)描寫。（2）學(xué)會理解家長與老師“愛之深，望之切”的心情。2．成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優(yōu)美。6．《刀之愛》22．羚羊木雕 積累與運用1．zu224。n 顫抖zh224。（3）形容嘴碎，說話絮叨。3．與“我”媽媽一樣，不能理解同學(xué)之間友誼的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了羚羊木雕的價值。（注：答案無須統(tǒng)一，合理即可）拓展與提高1．示例：爸爸、媽媽，你們使女兒處在難堪的境況。23．散步 積累與運用1．（1）熬： 225。理解與鑒賞1．疼愛孫兒。拓展與提高示例：伸出我的手，擦去你臉上的憂傷；伸出你的手，給予我生存的力量；伸出大家的手，重建我們美好的家園。拓展與提高示例：名稱：給你一個美麗的家園活動方案：（1）調(diào)查環(huán)境污染情況；（2）向上級主管部門提交保護(hù)環(huán)境的方案措施；（3）大力開展以保護(hù)環(huán)境為主題的各種宣傳活動，等等（答案不求統(tǒng)一，合理即可）25．《世說新語》兩則 積累與運用1．（1）x249。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。2．營造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。5．做人要重禮守信。p236。xūn2．（1）荒唐。2．這個社會太自私自利，說假話，辦假事，虛偽且腐朽。）。寒冷黑暗的雪夜。4．賣火柴的小女孩在美妙的夢境中凍死街頭。（3）“來往”是往來天河兩岸之意，“閑逛”不能表達(dá)此意。天河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。卻用斬釘截鐵的語氣加以肯定，表達(dá)了作者相信理想生活定能實現(xiàn)，對美好未來充滿信心的感情。漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明。能對極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。拓展與提高1．（1）示例：謝謝老師對我的信任，我一定珍惜這次機會，努力把它干好。示例②日耳曼民族認(rèn)為人是由“植物變的”。nɡli224。3．因為他用自己的愛幫助盲孩子獲得了光明，所以幸福地笑了。（2）因為它能揚長避短，以己之長，擊敵之短。（二）4．（1）家里有的是良馬，他的兒子喜歡騎馬玩，有一天從馬上摔下來，摔斷了大腿。第二篇：南方出版社《新課程課堂同步練習(xí)冊》答案：人教版九年級上沁園春雪積累與運用1．q236。n sāo h225。⑷指稱雄一世的人物。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。6．不能?！拔摇笨聪娼比ァ＃涸O(shè)問，引出下文，自問自答。讓我們自豪地宣告：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！2．我的選擇：丙理由：《沁園春 雪》這闋詞風(fēng)格豪放，氣勢恢宏，甲曲的“哀傷”很顯然不適合這首詞。雨說積累與運用 1．pǔsuōdǒu l236。襁褓：背嬰兒用的寬帶子和包嬰兒用的被子；泛指背負(fù)、包裹嬰兒所用的東西。3．禁錮干涸；喑啞明暗；蓑衣衰老；條縷鏤空4．⑴潤物細(xì)無聲⑵路上行人欲斷魂⑶兩三點雨山前⑷春潮帶雨晚來急，就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。2．“笑”在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。；讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動孩子們的心，能形象生動地表達(dá)思想。3 * 星星變奏曲積累與運用1．顫凝慰疲 覆 僵 朦朧2．D （點撥：游動的正確解釋為悠閑從容地到處移動。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續(xù)、隱隱約約的真切感覺。賞析：“瘦小的星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。n xuān 幽 寂 暈3.⑴停留；歇息（多指鳥類）。2．盛夏的蟈蟈“在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，那就是蟈蟈的樂音?。　薄膀序械母鑳海谥饾u升高的暖氣，昏昏欲睡中，人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。因為“夜來臨，四下一片靜”，靜得連溪水也不好意思大聲流淌，只能“輕輕地”，突出了夜的靜謐，如去掉就沒有這種效果。h225。n xi232。ti225。⑶輕慢，不敬。⑺對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。（二）：居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認(rèn)為這項工作是無聊的，從來沒有抱怨叫苦而想放棄。假期補課占用了我們大量的時間，逼著我們整個假期在書本中打轉(zhuǎn)，不利于我們的全面發(fā)展。* 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說積累與運用 1．d224。y249。⑵清早的陽光，也用來比喻美好的前程。⑹形容由于受感動而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。示例：百年、謝世。拓展與提高 示例：反映了伏爾泰天賦人權(quán)的思想。ji224。⑷能正確認(rèn)識自己、了解自己的長處和短處。4．是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。(2)指代從“優(yōu)越的條件容易”到“增長人的上進(jìn)心”。5．是為了論證逆境的優(yōu)越性，即“多難興才”。* 致女兒的信積累與運用1．yǎn ch224。n237?；蠖?．示例：⑴一場臺風(fēng)，讓幾萬蕉農(nóng)的辛苦化為烏有。這三者有著緊密的聯(lián)系：真正的愛情必然伴隨著忠誠，是愛人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真正的愛情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”。因為十幾歲的我們在思想上生理上都還沒有成熟，承受不了愛情的風(fēng)雨。i232。（2）“飛”字生動地刻畫出兒童活潑、敏捷、歡快的特性。表達(dá)了作者對希望渺茫的傷感。楊二嫂是一位自私刻薄、潑悍、放肆而又受到侮辱與損害的城鎮(zhèn)小市民的典型。先生的愛憎分明的人格與無私奉獻(xiàn)的品德永遠(yuǎn)值得我們后輩們學(xué)習(xí)。 āo chān li225。3．杜小康終于追回了失散的部分鴨子，非常的高興，獨享成功的喜悅，覺得一切都是那么美好，是心理的釋然。拓展與提高：“這才是真正的蘆蕩……當(dāng)杜小康一眼望去，看見蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了，這是他出門以來第一回感到害怕。因為在漫長的歷史長河之中，有無數(shù)默默無聞的奉獻(xiàn)者。n p224。（二）1．“心里默念”能準(zhǔn)確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認(rèn)但又迫于父母態(tài)度而不敢相認(rèn)的矛盾心理；而叫出聲來在當(dāng)時的環(huán)境和心理狀態(tài)下都是不可能的?！?.“我”善良、富有同情心；母親勢利、冷酷。然而他以一種堅定的信念，戰(zhàn)勝了病魔、戰(zhàn)勝了死神，寫下了震天撼地的奇作——《鋼鐵是怎樣煉成的》。i qu225。nɡlēng 撲棱（2）sā sǎ撒種3．圣涎——圣誕；委曲——委屈；歷害——厲害；咳漱——咳嗽4．A5．兒童 黃蓓佳 《蘆花飄飛的時候》 《請和我同行》理解與鑒賞1．（5）段中的“他想跟程老師道個歉，請老師原諒”；（7）段中“他在心里想……我知道那個地址”。包括他自己。李京京朗讀課文非常精彩，比預(yù)想的效果要好。（但要說出理由，言之有理即可。q236。⑵不需解釋就可以明白。句式很明顯：……雖……，但……；其實，換個角度也可看作：……雖……，但……）理解與鑒賞(一)1．比喻根基深厚牢固，不可動搖?！?4.“你認(rèn)為正確的答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。拓展與提高示例：我贊成第三種觀點。（只要說出理由，言之有理即可。n 2.⑴格 致 從探察物體而得到知識。⑷帆 順 船掛著滿帆順風(fēng)行駛。拓展與提高舉國上下積極行動，支援災(zāi)區(qū)的錢物越來越多。 ji232。,因為畢竟是作家的一家之言,有時也是偏頗甚至是錯誤的；尋章摘句有時會肢解文章原意，理解片面，也有可能與原意相悖。、對比論證；乙文主要運用道理論證。這不僅能擴(kuò)大我們的視野，還能擴(kuò)大我們的知識信息量。欲寄彩箋兼尺素,山長水闊知何處!第二境界:柳永《蝶戀花》佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì),望極春愁,黯黯生天際。第三境界:辛棄疾《青玉案》東風(fēng)夜放花千樹,更吹落、星如雨。眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。2.（1）畢升 發(fā)明活字印刷術(shù)（2）陳勝吳廣 發(fā)動中國歷史上第一次農(nóng)民起義——大澤鄉(xiāng)起義（3）杜甫憂國憂民的濟(jì)世情懷（4）屈原 為追求正義、真理而獻(xiàn)身“我們從古以來……不能為大家所知道罷了”，這些事實足以證明“我們有并不失掉自信力的中國人在”。：舉例論證。4．熱愛自然，保護(hù)自然。u w249。楊志急于押送，怕被蒙汗藥麻翻；八好漢決心智取，巧下蒙汗藥。直到看見販棗人喝了一桶酒不出問題，又看到另一桶酒也喝了半瓢，才同意買，而自己只喝了一點點。6．描寫人物活動的典型環(huán)境，起到渲染氣氛，烘托人物，推動情節(jié)發(fā)展的作用。 z232。理解與鑒賞1.《三國演義》 羅貫中罷了白天。第一條是直接原因，第三條是次要原因。n zhāi tiǎn wǎn chu224。安排這一情節(jié)表現(xiàn)了作者對這類讀書人的無情鞭撻，也表達(dá)了作者對封建科舉制度的深切痛恨和無情批判。* 香菱學(xué)詩積累與運用1．chuǎi zhōu zēng p237。4．且把 然后 再 次再 然后5．不羅嗦，字面同，內(nèi)涵卻不相同。老杜：杜甫 朱門酒肉臭，路有凍死骨。zh233。2．B 4．去、往你 稱王估計同樣到處用鞭、杖或竹板打等到懲罰惱怒5．（1）“唱”通“倡”,倡導(dǎo),首發(fā)。9．（1）天下苦秦久矣。目的：先威眾 拓展與提高 1．扶蘇、項燕深得民心，深受民眾擁護(hù)，以他們的名義發(fā)動起義更有號召力。n n225。3．（1）免冠徒跣，以頭搶地。色撓謝之說明了秦王被唐雎大無畏氣概震懾住，反映了秦王外強中干的本性。dān y236。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖獗。2.（1）不可爭鋒（2）可以為援而不可圖（3）和撫，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。 死亡 zh236。 白天ji249。（2）這些都是善良誠實的人，他們的志向和思慮都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給陛下。3．開張圣聽以光先帝遺德，恢弘志士之氣。5．北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。n q237。 qi（2）《李清照集校注》 南宋易安居士只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁。2．外患未除，功業(yè)未立，思鄉(xiāng)不能歸。（三）1．物是人非事事休?！俺睢鄙畹眠B舟也不能承載。2.（1）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。i s232。如果改成“我已殲滅一切抵抗之?dāng)场迸c事實不符。江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃跑已無辦法，所以用“封鎖”。蘆花蕩積累與應(yīng)用y224。yōu抹颯颯措3．（1）A、A（2）B、C（3）C 4.（1）盤算（2）受傷5.（1）比喻（3）擬人（3）反問理解與鑒賞 、烘托的作用。他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。：表現(xiàn)了采蒲臺人對敵人的恨。：記住歷史，緬懷英烈，珍惜和平，振興中華。：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。永垂不朽：（多指姓名、事業(yè)、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。作用：突出敵我雙方戰(zhàn)斗的激烈和殘酷?！斑€”字突出德軍炮擊時間長，老婦人的處境十分危險。拓展與提高示例：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信積累與應(yīng)用 ji233。2．這句話采用了擬人的修辭手法，生動地刻畫了兩個強盜得意忘形的丑態(tài)。其次，與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園藝術(shù)性質(zhì)