【正文】 __（作品）。 （2）文中的“裙釵”指的是________。她因何“為子懷仇恨潑猴”？ 【答案】 （1）吳承恩；《西游記》（2）“裙釵”指的是羅剎女（鐵扇公主）；她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財(cái)童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”。 【解析】【分析】（1）由“猴王”“羅剎”可知語段出自《西游記》?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說?，F(xiàn)存明刊百回本《西游記》均無作者署名。清代學(xué)者吳玉搢等首先提出《西游記》作者是明代吳承恩。 （2）第59回至61回寫孫悟空一行四人路過火焰山，向鐵扇公主“三調(diào)芭蕉扇”扇滅火焰的故事?！叭光O”指的就是羅剎女（鐵扇公主）。鐵扇公主（羅剎女）是牛魔王的妻子，紅孩兒的母親，因?yàn)橛^音菩薩降伏紅孩兒，讓他做了善財(cái)童子，導(dǎo)致紅孩兒受人管制，母子分離，而遷怒悟空。 故答案為：⑴ 吳承恩 《西游記》 ⑵ “裙釵”指的是羅剎女（鐵扇公主）；她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財(cái)童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著基本的文學(xué)常識(shí)的掌握情況，要求考生熟讀名著。理解名著的內(nèi)容，結(jié)合選段的內(nèi)容準(zhǔn)確作答。 ⑵本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況，解答此題要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內(nèi)容、精彩片段、經(jīng)典情節(jié)，注意對(duì) 名著人物形象的了解和概括。14．名著閱讀。 （1）中國(guó)古典文學(xué)研究家周汝昌分別以一個(gè)字概括了幾部名著的精神實(shí)質(zhì)，將《三國(guó)演義》歸納為“忠”字，將《水滸傳》歸納為“義”字，將《紅樓夢(mèng)》歸納為“情”字。請(qǐng)你用一個(gè)字或者一個(gè)詞語歸納《西游記》，并簡(jiǎn)述理由。 （2）班級(jí)開展《朝花夕拾》閱讀交流活動(dòng)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。小周同學(xué)搶先說：“閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切感受到小主人公對(duì)大自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。”請(qǐng)你從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡(jiǎn)述你的閱讀心得。 【答案】 （1）①誠(chéng)：唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難始終不改初心，用誠(chéng)心求取真經(jīng)，最終感化天地，功德圓滿。②專：為了求取真經(jīng)，師徒四人克服重重艱難險(xiǎn)阻，用心專一，毫不動(dòng)搖。③恒：為了求取真經(jīng)，他們堅(jiān)持不懈，以一顆恒心感天動(dòng)地。④勇：師徒四人敢做常人不敢為之事，勇敢面對(duì)妖魔鬼怪，具有大無畏精神。⑤合作：西天取經(jīng)之路充滿險(xiǎn)惡，但唐僧師徒最終能取得真經(jīng)，功德圓滿，靠的是四人團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力。（2）①閱讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，我真切地感受到魯迅先生對(duì)兒時(shí)保姆阿長(zhǎng)的懷念。阿長(zhǎng)雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。②閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。③看完《五猖會(huì)》，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的苦悶，一場(chǎng)難得一遇的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味。真心希望家長(zhǎng)們都能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生對(duì)名著的綜合閱讀能力。唐僧師徒從大唐到靈山，經(jīng)歷了九九八十一難，遭遇重重磨難，也在女兒國(guó)、四圣、荊棘嶺那里經(jīng)受住了誘惑，但都不改取經(jīng)初心。由此可以看出唐僧師徒四人的“誠(chéng)”或者“?！保黄渲须m有爭(zhēng)執(zhí)、爭(zhēng)吵，但沒有一個(gè)人脫離取經(jīng)隊(duì)伍。由此可以看出唐僧師徒四人的“恒”；既有悟空勇猛善斗，也有八戒、沙僧甚至白龍的從旁協(xié)助，無論面對(duì)的妖魔如何強(qiáng)大，始終勇敢無畏，與之斗爭(zhēng)，才會(huì)得來各路神仙相助。由此可以看出唐僧師徒四人的“勇”“團(tuán)結(jié)”或者“合作”。也可以從其他角度作答。（2）這道題考查名都名著的感悟。結(jié)合名著內(nèi)容和主題作答。比如，讀《范愛農(nóng)》，我讀出了范愛農(nóng)在辛亥革命前不滿社會(huì)黑暗積極追求革命，革命后又備受打擊迫害的悲慘遭遇；讀《瑣記》，我讀出了作者魯迅勇于沖破封建束縛，追求新生活的進(jìn)步思想；讀《父親的病》，我讀出了作者魯迅對(duì)當(dāng)時(shí)因?yàn)獒t(yī)療條件落后，庸醫(yī)害人的批判。故答案為：⑴ ①誠(chéng)：唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難始終不改初心，用誠(chéng)心求取真經(jīng)，最終感化天地，功德圓滿。②專：為了求取真經(jīng)，師徒四人克服重重艱難險(xiǎn)阻，用心專一，毫不動(dòng)搖。③恒：為了求取真經(jīng)，他們堅(jiān)持不懈，以一顆恒心感天動(dòng)地。④勇：師徒四人敢做常人不敢為之事，勇敢面對(duì)妖魔鬼怪，具有大無畏精神。⑤合作：西天取經(jīng)之路充滿險(xiǎn)惡，但唐僧師徒最終能取得真經(jīng)，功德圓滿，靠的是四人團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力。⑵ ①閱讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，我真切地感受到魯迅先生對(duì)兒時(shí)保姆阿長(zhǎng)的懷念。阿長(zhǎng)雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。②閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。③看完《五猖會(huì)》，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的苦悶，一場(chǎng)難得一遇的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味。真心希望家長(zhǎng)們都能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。【點(diǎn)評(píng)】⑴、此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力。名著常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。⑵本題考查名著閱讀中擬寫讀后感。作答本題時(shí)，從《朝花夕拾》中任選一篇，根據(jù)其內(nèi)容和主旨表述自己的閱讀感受，此題不設(shè)統(tǒng)一答案，言之成理即可。最好選擇課本中選入的文章來書寫心得，可圍繞文本的內(nèi)容和主旨來表達(dá)自己的收獲，語意清晰，語序合理，觀點(diǎn)明確，不出現(xiàn)病句和錯(cuò)字即可．答案：15．名著閱讀 《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶散文集，最初以《________》為總題，陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。其中魯迅在《瑣記》中提到離開故鄉(xiāng)的原因是________。為了“尋別一類人們?nèi)ァ?，他起初選擇了無須學(xué)費(fèi)的南京水師學(xué)堂，因?yàn)楦械健安缓线m”和“烏煙瘴氣”，他隨后又考入了________ ，在這個(gè)學(xué)堂里，他最喜歡閱讀的一本書是《________》，首次知道赫胥黎、蘇格拉底等人的思想?！敬鸢浮?舊事重》；躲避流言和中傷；礦路學(xué)堂；天演論 【解析】【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。結(jié)合“流言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時(shí)太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。好。那么，走罷！”可知離開故鄉(xiāng)原因是：躲避流言和中傷。結(jié)合“‘烏煙瘴氣’，庶幾乎其可也。只得走開”“ 于是毫無問題，去考礦路學(xué)堂去了”可知第二來到的學(xué)堂是礦路學(xué)堂。結(jié)合“看新書的風(fēng)氣便流行起來，我也知道了中國(guó)有一部書叫《天演論》”可知最喜歡閱讀的是《天演論》。 故答案為：舊事重提；躲避流言和中傷；礦路學(xué)堂；天演論。 【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識(shí)等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 名著導(dǎo)讀練習(xí)