千課萬(wàn)人反思[模版]-資料下載頁(yè)
2024-10-13 12:09本頁(yè)面
【正文】 用巧妙的引領(lǐng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)與探究，因?yàn)閷W(xué)生們得到的不是活生生的魚，而是“漁”，就像竇桂梅老師在課堂上教學(xué)，如春雨潤(rùn)物，幼苗拔節(jié)有聲，花開有形?！扒дn”有“千面”，課課呈現(xiàn)教師的生命色彩，綻放文本的生命蓮花，凸顯作者的生命軌跡，體現(xiàn)編者的生命意圖。這一切都是為了教學(xué)的根本——學(xué)生的生命發(fā)展。尊重、呵護(hù)、促動(dòng)、喚醒、激勵(lì)、點(diǎn)燃學(xué)生的生命言說(shuō)、言語(yǔ)的熱情、夢(mèng)想和激情，告訴他們文字的精妙，人性的美好。讓他們體會(huì)母語(yǔ)的精彩、博大與精深，讓他們自由自在地在母語(yǔ)的世界里引納傾吐、感悟積累、熏陶感染、潛移默化，自由快樂(lè)成長(zhǎng)。讓他們沐浴靈府，豐贍精神，拔節(jié)生命，成為一個(gè)個(gè)語(yǔ)言人，精神人，語(yǔ)文人，詩(shī)人??這是語(yǔ)文教學(xué)的生命活力所在。正像賈志敏老師說(shuō)的一樣：語(yǔ)文的根，深深地扎入生活的土壤；它的葉，閃耀著人性的光芒；它的花，綻放出詩(shī)意的笑顏；它的果，是智慧和靈性的噴發(fā)。第五篇：千課萬(wàn)人“千課萬(wàn)人”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)坪山新區(qū)龍?zhí)镄W(xué)黃細(xì)霞十月秋意濃，天高云淡，落英繽紛，在這人間天堂，美麗的西子湖畔，一段煙雨，一壺清茶，邂逅一場(chǎng)流光溢彩的文化盛宴；一抹夕陽(yáng)，一縷桂香，逢上一場(chǎng)精彩絕倫的文化之旅。五湖四海專家、名師匯聚“千課萬(wàn)人”。2014年11月9日至13日，千課萬(wàn)人小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會(huì)，在浙江省杭州逸夫體育館舉辦，我和同事有幸被派往學(xué)習(xí)。在這5天的觀摩學(xué)習(xí)中，總共聽了20節(jié)左右示范課，其中有呂瓊?cè)A老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，吳玉蘭老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，徐衛(wèi)國(guó)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，朱樂(lè)平老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，唐彩斌老師的《三角形內(nèi)角和的擴(kuò)展閱讀課》，張國(guó)良老師的《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》，徐長(zhǎng)青老師的《找次品》，深圳市教育科學(xué)研究院黃愛華主任《方程的意義》，張齊華校長(zhǎng)的《平均數(shù)》，著名特級(jí)教師吳正憲的《面積與面積單位》……等等。這些課可以說(shuō)是精彩紛呈、各具特色，每堂課都值得我們細(xì)細(xì)品味。每一位在舞臺(tái)上執(zhí)教的老師，都是那么敬業(yè)、那么認(rèn)真，理性、深刻、豐富，關(guān)注數(shù)學(xué)思維，圓規(guī)畫圓的應(yīng)用更是令課堂增光添彩；吳玉蘭老師，時(shí)時(shí)處處以人為本，交流、對(duì)話、反思，豐富靈動(dòng)的教學(xué)策略令觀眾折服；徐衛(wèi)國(guó)老師，清新、真實(shí)、自然，素材新穎敢于創(chuàng)新；朱樂(lè)平老師，充滿靈氣，激情四溢，整堂課高潮迭起、引人入勝；唐彩斌朱偉森老師，不疾不徐，循循善誘；張國(guó)良老師，語(yǔ)言清晰，層層深入，注重讓學(xué)生說(shuō)理；徐長(zhǎng)青老師，教學(xué)形式多樣，資源豐富，輕松流暢；張齊華老師，博學(xué)多才，獨(dú)具慧眼，思維敏銳，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考、擁有力量；吳正憲老師，設(shè)計(jì)精妙，傳遞智慧，讓人體會(huì)到“人腦高于電腦”。經(jīng)過(guò)這樣一次觀摩學(xué)習(xí)終于讓我對(duì)自己所從事的教育有更深一層地理解了：那就是要求教師要以學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂中讓學(xué)生得到智慧，讓老師智慧成長(zhǎng)；讓學(xué)生智慧地學(xué)，教師智慧地教，師生在生成中智慧得到成長(zhǎng)，享受過(guò)程中的精彩。學(xué)習(xí)自主權(quán)還給孩子，張齊華老師的這節(jié)《平均數(shù)》，以充滿人文氣息的交流對(duì)話、豐富靈動(dòng)的教學(xué)策略見長(zhǎng)。課堂上，張老師胸懷學(xué)生、心存數(shù)學(xué)，高端、大方，從孩子的興趣出發(fā)，營(yíng)造了真正安全的課堂氛圍，引領(lǐng)著學(xué)生和學(xué)生深入地對(duì)話。以下片段讓我記憶深刻—師:可以多給我?guī)状螜C(jī)會(huì)嗎？生1: 老師可不能得罪，給就給吧。生2:那我們不是輸定了。生3: 反正老師求的也是平均數(shù)，給他100次都行?！?這些的交流過(guò)程使我們聽課者禁不住會(huì)心地笑起來(lái)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，所有的授課教師無(wú)不在踐行著這樣一句話：“蜂蜜是蜜蜂自己釀造的，老師要學(xué)養(yǎng)蜂人，把學(xué)生帶到有花蜜的地方，其他的事情讓他們自己做就可以了?！蔽蚁脒@也是所有參加觀摩學(xué)習(xí)的教師最值得學(xué)習(xí)的，也是今后最應(yīng)該做的！
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1