參加“手拉手、心連心”活動(dòng)感想-資料下載頁
2025-10-04 11:56本頁面
【正文】 學(xué)?；?dòng)活動(dòng)中上了示范課《玩作文》。任艷紅老師在教研活動(dòng)中上英語示范課，這是一節(jié)精彩的語音精讀朗讀課，給全校英語教師都留下了深刻的印象，此外，王如林老師所支教的四年級(jí)《行程應(yīng)用題》一課的精彩示范給孫旗屯三中的老師提供了極大的幫助與指導(dǎo)。我校選派的五位教師不但在平時(shí)的教學(xué)中，積極深入課堂，了解農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些具有普遍意義的問題，還把一些具有特別現(xiàn)象的問題，提出來進(jìn)行研討。如：在執(zhí)教過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孫旗屯三中小學(xué)的辦學(xué)條件很簡陋，而且學(xué)校的人文素養(yǎng)較差，沒有形成一定的學(xué)校文化。學(xué)生的課余生活比較單調(diào)，每天放學(xué)后學(xué)生處于散學(xué)狀態(tài)。于是，我們支教的老師就為學(xué)生介紹名著和經(jīng)典讀本，提高孩子的讀書意識(shí)，為學(xué)生能夠開展豐富的第二課堂活動(dòng)提供有關(guān)素材。極大的豐富了學(xué)生的課余生活，擴(kuò)大了孩子們的學(xué)習(xí)視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩校共言教育，共研教學(xué)，共促發(fā)展。在支教中，我校所派的老師總是能一絲不茍地做好每一課，高明霞老師在教學(xué)中《猜猜我是誰》一課時(shí)，將枯燥的作文教學(xué)與生活活動(dòng)相聯(lián)系，使孩子的學(xué)習(xí)投入到一中忘我的境界，不怪乎孫旗屯三中的老師說：“自己教了二十年的書，頭一回知道語文課可以這么教，這樣的語文課走進(jìn)了孩子的內(nèi)心。我明白了什么是教育的魅力。”王如林老師為了使孩子們能更好的完成教學(xué)，在了解到班級(jí)學(xué)生較多后，就自己購買擴(kuò)音器，佩戴麥克上課，讓教室的每個(gè)角落都能清晰的聽到所講內(nèi)容，在校的每一位老師也一致稱贊：“來支教的老師，真是把我們的學(xué)校當(dāng)做了自己家，把班級(jí)的孩子看得真重??！”我校領(lǐng)導(dǎo)還積極邀請(qǐng)孫旗屯三中的領(lǐng)導(dǎo)及教師到學(xué)校參觀、指導(dǎo)、交流。并有計(jì)劃地向?qū)O旗屯三中提供教學(xué)方面的互動(dòng)平臺(tái)，有步驟地實(shí)施教學(xué)交流方案。忘不了，課堂上老師聲情并茂的投入；忘不了，校園中老師與同學(xué)們游戲的歡笑聲；忘不了，在課后老師們交流學(xué)習(xí)的執(zhí)著；忘不了，研討課中那一次次傾聽和感謝的話語和一次次溝通的坦誠和熱情。手拉手支教活動(dòng)就這樣深入到每一位老師的心中，無論是哪個(gè)學(xué)校，無論是哪個(gè)班級(jí)，都有我們雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師互動(dòng)、互幫、互助所帶來的新氣象。我們的教師到孫旗屯三中支教，受益的不僅僅只是那里的師生。我們的學(xué)校教師在農(nóng)村艱苦條件下工作也是一種學(xué)習(xí)和鍛煉。
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