繪畫活動(dòng)手拉手-資料下載頁
2025-10-06 12:40本頁面
【正文】 崇高職業(yè)道德的表現(xiàn)，有著深刻而豐富的內(nèi)涵。教師的微笑，更是崇高職業(yè)道德的體現(xiàn)。教師的一舉一動(dòng)，一頻一笑，都會(huì)感染學(xué)生。特別是上課時(shí)，教師慈祥的面容，微笑的表情，親切的提問，都能打消問題生的緊張情緒。我們每一位教師都力爭多一些真誠的微笑，多一些自信的微笑，多一些鼓勵(lì)的微笑，使學(xué)生更多地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快，體驗(yàn)生活的艷陽高照、春風(fēng)拂面。（3）凝視眼睛是心靈的窗戶。教師通過學(xué)生的眼睛可以洞察學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。教師的真情是打動(dòng)學(xué)生的鑰匙，教師要在不同的情境下給學(xué)生送去不同的眼神，用真誠編織一束燦爛的陽光。教師在學(xué)生面前應(yīng)經(jīng)常保持親切、和藹、信任和期待的目光，使學(xué)生看到希望，增添力量；使有缺點(diǎn)的學(xué)生得到溫暖，增強(qiáng)信心。教師對(duì)待學(xué)生、犯錯(cuò)誤的學(xué)生要有一種寬容的心態(tài)，批評(píng)時(shí)目光嚴(yán)厲而誠懇，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí)，就應(yīng)換成贊許、期待、信任的目光。即使對(duì)屢屢犯錯(cuò)的同學(xué)，也應(yīng)注重目光的及時(shí)轉(zhuǎn)換，切忌用勁鄙視的目光對(duì)待這些學(xué)生，因?yàn)槟菚?huì)損傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。（4）贊許每個(gè)人都有一種被人理解、肯定、贊賞的欲望，兒童也不例外，而贊賞又是一種隨時(shí)隨地都可取用又永遠(yuǎn)用不完的“動(dòng)力資源”。我們教師要學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生。（5）關(guān)心對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要因人施教，耐心輔導(dǎo)，平時(shí)作業(yè)優(yōu)先批閱，課堂上盡量為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有點(diǎn)滴進(jìn)步就表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增進(jìn)自信心；對(duì)于思想有問題的學(xué)生，我要盡量挖掘他的閃光點(diǎn)、興趣、愛好、特長，委以重任，也可以開展各種活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自我，并受到教育，切忌諷刺、挖苦、體罰。（6）家訪密切搞好家長與學(xué)校的聯(lián)系，對(duì)轉(zhuǎn)化問題學(xué)生有著重要意義，特別是因而家庭環(huán)境造成的問題學(xué)生。我們要分別對(duì)待，靈活處理。我要定期家訪、平時(shí)電話聯(lián)系等。開展“手拉手”主題會(huì)。首先，聯(lián)系對(duì)象學(xué)生的班主任、幫扶同學(xué)及幫扶對(duì)象家長，在思教處教員的共同參與下舉行一次“手拉手”的主題會(huì)，通過主題會(huì)讓問題學(xué)生與幫扶學(xué)生結(jié)成互助小組共同努力，同時(shí)班主任與思教處工作人員及時(shí)的跟進(jìn)了解情況，設(shè)立良好的溝通渠道，建立良好的幫扶氛圍，爭取取得顯著的轉(zhuǎn)化效果。六、活動(dòng)方案成立“手拉手”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本次活動(dòng)。與各科任老師及班主任溝通，擬定參加本次活動(dòng)的學(xué)生人員名單。與學(xué)生家長溝通，做前期準(zhǔn)備工作，確定出席活動(dòng)的家長名單。舉行“手拉手”活動(dòng)。七、時(shí)間安排20092010學(xué)第八周：成立“手拉手”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。第九周：確定參加活動(dòng)的學(xué)生名單。第十周至第十一周：與參會(huì)學(xué)生家長溝通，并確定出席名單。第十二周：舉行“手拉手”活動(dòng)。2009貴陽市第十六中學(xué)年3月15
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