【正文】 層、深層)；步驟二：結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象； 步驟三：指出該字的特點(diǎn)(如是否為色彩詞、疊字，有無活用等)和所用的手法(如比喻、擬人)；步驟四：適當(dāng)展開想象，說說這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。如果是比較賞析題，則要從以下角度考慮：①?gòu)男揶o手法的運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力；②聯(lián)系詩歌描寫的情景進(jìn)行比較，看哪種用語更符合語境；③從表達(dá)思想感情上進(jìn)行比較，看哪些用語更能準(zhǔn)確表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的思想感情?！菊n堂演練】完成一輪資料P107練習(xí)題 【解題指導(dǎo)與小結(jié)】結(jié)合詩句理解該字的妙處。按步驟作答：釋字義——明手法、析景象——析效果和情感（二）詩眼所謂“詩眼”，是指詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。有時(shí)是詩中最精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是全篇最精彩和關(guān)鍵性的句子，是一首詩詞的主旨所在。[知識(shí)儲(chǔ)備] 參看一輪資料P107，結(jié)合典型例句了解詩歌詩眼的作用。“詩眼”大致分為兩類：一是表現(xiàn)為一首詩思想的凝聚點(diǎn)，揭示詩的主旨，這是全詩的詩眼。找到了它就等于抓住了詩的中心。如《贈(zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@首詩主要寫友情，但是它突出的卻是一個(gè)“深”字，以水之深寓情之深，既形象又浪漫，既夸張又恰當(dāng)?shù)亓髀冻隽藢?duì)汪倫情誼的贊美。所以“深”是詩眼。二是詩中最精練最傳神的詞語，或增強(qiáng)詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想象；或使詩意更精確，或使詩句翻出新意。這是局部的詩眼。如杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”“滿”和“壓”就是詩眼。[常見設(shè)問方式] 1．全詩的詩眼是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2．有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個(gè)說法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。3．找出全詩的詩眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。4．本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。5．古人寫詩講究一字傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)析某句中的某個(gè)字的妙用。6．全詩圍繞某字(詞)展開，請(qǐng)結(jié)合全詩分析。[例題分析] 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。同從弟①南齋玩月憶山陰崔少府 王昌齡高臥南齋時(shí)，開帷月初吐。清輝澹水木，演漾在窗戶。苒苒幾盈虛，澄澄變今古。美人清江畔，是夜越吟②苦。千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜。[注] ①?gòu)牡埽禾玫?。②越吟：越人莊舄在楚國(guó)為官，曾唱越歌以寄托鄉(xiāng)思。古人寫詩講究一字傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。(5分)[解析] 這是一首望月懷人的詩。詩的一、二句點(diǎn)明詩人同從弟在“南齋”賞月；三、四句描寫月光的清輝遍灑水上、樹木上，傾瀉在窗戶上，由“月”引發(fā)了詩人的感慨之情。這四句詩寫景，景中含有凄苦之情，從而奠定了詩歌的感情基調(diào)。作者玩月思友，由月憶人。五、六句寫流光易逝，世事多變；七、八句寫設(shè)想朋友在清月之下、清江之畔吟詩望月，憶起故友，并以“是夜越吟苦”運(yùn)用典故表達(dá)了朋友對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；最后寫故人的文章道德，恰如蘭杜，聯(lián)系詩題，表達(dá)了對(duì)友人命運(yùn)前途的關(guān)切。這一切都在詩人心中歸結(jié)為“凄苦”的心緒。通覽全詩，作者以“苦”為感情的出發(fā)點(diǎn)，圍繞“苦”寫賞月思友，由月憶人，感慨人生，“苦”可以說是詩歌感情所在，是全詩點(diǎn)睛之筆。[參考答案] “苦”字言簡(jiǎn)意豐，吟者借此感慨時(shí)光流逝、朝代更替、異地飄零、故鄉(xiāng)難回、友人命運(yùn)等，感情凄苦，為全詩感情所在，可謂點(diǎn)睛之 筆。[解題方略] 步驟一：指出該字(詞)的基本含義；步驟二：結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容； 步驟三：考慮該字(詞)對(duì)主旨的表達(dá)以及在詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用。[應(yīng)用體驗(yàn)] 一輪資料P107 T2 【課堂小結(jié)】 “詩眼”往往關(guān)聯(lián)著詩歌 的主旨和詩人的情感，在賞析時(shí)，答題步驟的前兩步和煉字題差不多，第三步要注意聯(lián)系詩人的情感和詩歌主旨作答。釋字義——結(jié)合詩句分析內(nèi)容——點(diǎn)名該字在表現(xiàn)主旨和詩人情感上的作用（三）語言風(fēng)格語言風(fēng)格就是詩人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文 化素養(yǎng)有關(guān)。[知識(shí)儲(chǔ)備] 參看一輪資料P108，了解詩歌的主要語言風(fēng)格[常見設(shè)問方式] 1．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(詞)的語言特色。2．這首詩(詞)的某特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。3．這首詩(詞)的風(fēng)格是……，請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。4．前人對(duì)這 首詩(詞)的評(píng)價(jià)是……，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要賞析。5．這首詩(詞)是如何體現(xiàn)……風(fēng)格特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[例題分 析](2013湖北高考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨 江 仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。[注] 歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f中神仙居住的地方。前人評(píng)此 詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。(5分)[參考答案] ①想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動(dòng)?！伴伾健蓖ā伴佋贰保俺荨蓖伴佒荨?，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化。“聞?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動(dòng)飄逸，揮灑自如。[解題指導(dǎo)]步驟一：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺等)；步驟二：結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色； 步驟三： 闡述詩中用語言表達(dá)了詩人怎樣的感情。[應(yīng)用體驗(yàn)]完成一輪資料P108 T3 【課堂小結(jié)】熟讀與了解詩歌的主要語言風(fēng)格，儲(chǔ)備知識(shí)。結(jié)合詩歌 具體內(nèi)容分析詩歌的語言風(fēng)格。按步驟用常用術(shù)語作答?！咀鳂I(yè)】一輪資料P110T1—T4板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：