【正文】 著孩子去放風(fēng)箏，并提示需要注意觀察的內(nèi)容，有什么問題還可以和爸爸媽媽展開討論。再比如，孩子喜歡各種各樣的動物，而出于家人安全考慮，我曾經(jīng)堅持不在家里飼養(yǎng)小動物，可能由此也激發(fā)了孩子對飼養(yǎng)小動物的渴求。有一次趁我不在家，她和媽媽買回來若干條金魚，第二天又買回來三只小烏龜，孩子對飼養(yǎng)這些小動物的熱情一下子迸發(fā)出來，連續(xù)寫了三篇買寵物和飼養(yǎng)寵物的小作文，寫得都很好。而有些事情做起來從成本到時間和精力上都需要比較大的投入，不過為了拓展孩子的視野、增加孩子的閱歷也非常值得我們積極去做。比如，去年暑假我們帶孩子到青島旅游，孩子第一次坐輪渡非常興奮，巨大的輪渡的“肚子”里裝著各式各樣的車輛，輪渡的上層坐著游客。孩子對輪渡一次能載多少人和多少輛車很感興趣，我們就專門找輪渡上的工作人員咨詢，工作人員告訴我們這個輪渡一次可載400人和100輛車，當(dāng)時孩子聽到這個信息時表現(xiàn)出的驚奇，在她后來的作文中很好地表現(xiàn)了出來。孩子和媽媽到青島海洋館和海底世界玩兒，她在經(jīng)過一個玻璃隧道時，被玻璃隧道上方的巨大的章魚嚇的一屁股蹲在地上，在她的作文中對這件事也作了十分形象的描寫。真情實感是優(yōu)秀作文天然靈魂。我們之所以要求孩子的作文必須要有真情實感，還有另外一個重要原因，就是要有意識地培養(yǎng)孩子誠信的品質(zhì)。有人認(rèn)為，以“編造”或“捏造”為主要特征的我國作文教學(xué)模式已經(jīng)成為摧毀孩子們誠實品質(zhì)的第一利器。這樣的說法大家不一定都認(rèn)可，我們也沒有必要展開討論，但這種嫌疑是擺脫不掉的。從小開始，就通過寫作文，比賽那個同學(xué)編寫出來的“作文”更感人，誰編寫出來的“故事”更讓老師滿意，這樣的作文教育培養(yǎng)出來一批又一批的說謊不臉紅不心跳的接班人，確實給社會“誠信”造成巨大的傷害。真情實感寫作文，培養(yǎng)孩子的誠信品質(zhì)，我們不應(yīng)該錯過每一個環(huán)節(jié)。三、更重要的能力——綜合能力的培養(yǎng)我想講一個眾所周知的現(xiàn)象。我們中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量高于美國幾乎是國際公認(rèn)的，與此形成鮮明對比的是，美國的高等教育的確是世界一流的，而我國的高等教育幾乎就是不入流的。換句話說，我們的孩子“贏在起點”，卻“輸在終點”?！摆A在起點”靠得是對已有知識的記憶，甚至不需要興趣；而“贏在終點”的關(guān)鍵則在于創(chuàng)造新知的能力，必不可少的是興趣。與之相對應(yīng)，我們的主要差距在于忽視學(xué)生興趣和創(chuàng)造性地培養(yǎng)。在座的各位家長既然已經(jīng)選擇了這個學(xué)校，毫無疑問，我們孩子注定已經(jīng)“贏在起點”。但我們的目標(biāo)肯定不限于此，我們更希望孩子們能夠“贏到終點”。那么怎樣才能做到呢？通過輔導(dǎo)孩子寫作文的過程，我看到了實現(xiàn)這一目標(biāo)的希望。最近一次孩子買了一只小兔子，寫有關(guān)小兔子的作文。她跑過來對我說：爸爸，我有一個發(fā)現(xiàn)，兔子的尿味比人的尿味大，人的屎味比兔子的屎味大。這顯然不是什么驚天動地的發(fā)現(xiàn)，也不是文明人津津樂道的話題，但我卻像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興。因為，我從中看到了希望，看到了孩子通過自己的觀察、比較、推理、判斷得出了自己的結(jié)論。這樣的結(jié)論對于成年人不是新知識，但這個過程卻是孩子探索新知的嘗試。創(chuàng)造新識是人類不可或缺的能力，也是人類文明與社會不斷進(jìn)步的動力之源。孩子的創(chuàng)造力源于對真實世界和真實生活的觀察、體驗，只要能夠保護(hù)好孩子感受和認(rèn)知的動力或興趣，我想我們的孩子就可以具備創(chuàng)造新知的能力，這才真正是我們所熱切期待的。在我看來，“親子活動”的形式和“真情實感”理念是促進(jìn)孩子寫作能力提高的重要手段，更重要的是我們要通過這樣的過程培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察、親身體驗、獨立思考、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)和流暢表達(dá) 的能力，也就是我們要把培養(yǎng)孩子寫作能力的過程轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)孩子綜合能力的過程，發(fā)揮教育的綜合功能，成就孩子的未來。四、家校合作才能取得良好的效果孩子從不會寫作文到能夠?qū)懸恍┒涛?，是一個不小的進(jìn)步。這其中凝聚老師的許多心血。我們的孩子能夠度過了這個難關(guān)，應(yīng)該說是家校合作成功的一個很好的例子。細(xì)心的李老師對孩子在寫作文、日記上的點滴進(jìn)步都給予熱情的鼓勵。家長的話孩子或許不在乎，但李老師一句贊賞和鼓勵的話往往可以激發(fā)孩子巨大熱情，甚至快樂的情緒能夠持續(xù)好幾天。孩子在老師的不斷鼓勵下，對寫作文的興趣也越來越高，這確實是孩子克服畏難情緒、不斷提高寫作能力的關(guān)鍵。我想，通過建立良好的家校合作和家校互動關(guān)系，不僅對于提高孩子的寫作能力，而且對于培養(yǎng)和維持孩子廣泛的興趣和創(chuàng)造能力具有重要的意義，期待著通過家校通力合作，讓我們的孩子既能“贏在起點”，也能“贏到終點”。結(jié)束語教育是對孩子人格和素養(yǎng)進(jìn)行綜合塑造的過程。人類心理的高度復(fù)雜性決定了所有的教育理念和手段只能更多地在經(jīng)驗總結(jié)的層面上進(jìn)行建構(gòu)。所以，幾乎找不到一種放之四海而皆準(zhǔn)的教育手段和教育理念。我想在孩子的寫作教育以及整體教育方面，各位家長和老師都會與我有類似的感受。我們確實需要不斷地摸索和調(diào)整孩子的教育方式和方法，才能把我們的孩子真正地培養(yǎng)好，他們是我們家庭和國家的希望。如何輔導(dǎo)孩子寫作文 尊敬的各位老師、家長們：你們好！首先感謝xxx老師給我這個機(jī)會能和各位老師、家長朋友們共同探討怎樣輔導(dǎo)孩子作文的話題，其實我家孩子在寫作上需要加強(qiáng)的地方還有很多．作為家長的我，也一直在尋找和學(xué)習(xí)更多更好輔導(dǎo)孩子寫作的方法，下面我就談?wù)剬⒆幼魑妮o導(dǎo)的一些感想，只是自己一點淺薄的認(rèn)識，不妥之處還請大家諒解和指正。要提高孩子的作文能力和水平，首先要引導(dǎo)孩子多讀，正如古話說的好： “讀書破萬卷，下筆如有神＂，孩子閱讀的書籍多了，視野更廣了，慢慢的也就積累了一定詞匯，孩子的語言也就更豐富了。我家xxx從上一年級開始，周末有空時我就會帶他去圖書館看書和借書，在那里讓他感覺一下讀書的氣氛，發(fā)現(xiàn)孩子其實更喜歡看借來的書，家里買來的書相對還是比較少看。人都有那種心理，同樣的東西，總是別人家的要好！我家xxx也不例外，抓住他的這種心態(tài)，我有時在他打算玩玩具時，特意說說，＂唉呀，圖書館的書要還了吧＂？他一聽就會趕緊說：“再等等吧，我還沒看完呢”！成功轉(zhuǎn)移了他的視線。當(dāng)然對于讀書的科目，要選擇孩子感興趣的書籍，畢竟興趣是最好的老師．xxx剛開始讀課外書時，比較喜歡選一些有彩圖的，例如《虹貓藍(lán)兔》，《神探科南》等，后來我借了一本他喜歡的注音版《大頭兒子和小頭爸爸》，書較厚，也全是一些字，沒有一張圖，沒想到他一拿到書就愛不釋手的坐在沙發(fā)上看，看到高興處還一個人坐在沙發(fā)上呵呵的傻笑。從這以后，他看的書不再滿足那些彩圖的了。要提高孩子的作文能力和水平，其次要引導(dǎo)孩子多看，多想。所謂多看就是家長要帶領(lǐng)孩子去觀察生活、深入生活，生活是寫作的源泉。葉圣陶先生說：”生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”這句話形象地說明了生活與作文的關(guān)系。平常周末我們一家人出去玩時，在玩的過程中，我會帶領(lǐng)孩子針對某物或某景說幾句話。當(dāng)然我們家長自己首先要去說，再激發(fā)孩子說的熱情，喚起孩子對所要表達(dá)的人或事物的內(nèi)心情感。如上周六我們一起去人民公園玩，走進(jìn)公園里，孩子就被那猴園里的猴子吸引住了。這時我就指著坐在假山上那只大猴子和孩子討論，為什么只有它坐的那么高，而不像別的猴子那樣在假山下尋食呢，xxx想了想回答我說，“那是猴王吧”，我笑著接過他的話，“對，它坐在高高的山頂上，正不緊不慢的監(jiān)工呢，接著我指了指旁邊那對母子猴，引導(dǎo)孩子帶著感情和想象去分析和說出其它的話。我們二年級的作文，以看圖想像作文為主，生活當(dāng)中我們身邊每天出現(xiàn)的人和事，隨著各自心情這塊調(diào)色板，不正是時刻可以呈現(xiàn)出不同的畫面嗎！針對這些畫面，領(lǐng)導(dǎo)孩子按一定的順序去觀察，把那靜止單調(diào)的畫面，通過合理想象，使靜止的畫面更有靈氣，單調(diào)的畫面更有生氣。孩子的作文能力和水平的提高，是一個日積月累的過程，只要遵循漸進(jìn)的慢慢培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓孩子多讀多想，動腦動手，觀察思考，假以時日，我們xxx班孩子的寫作水平一定會有一個質(zhì)的飛躍。讓我們大家共同~ 26 ~期待吧！最后，孩子們的點滴進(jìn)步，離不開我們老師們的辛勤付出，在此，請允許我代表家長們對老師真誠的說一聲：“老師，您辛苦了!”謝謝大家!~ 27 ~