【正文】 的雜志，圖文并茂的雜志信息量大，孩子很喜歡。2，孩子的作文，時(shí)好時(shí)壞，有擅長(zhǎng)有不擅長(zhǎng)，都是正常的。家長(zhǎng)不能急，不能和別的孩子攀比，家長(zhǎng)的急躁很容易引起孩子對(duì)寫(xiě)作的畏懼心理。3，喜歡寫(xiě)日記的就讓他寫(xiě)日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長(zhǎng)以鼓勵(lì)為主。寫(xiě)得再差的文章都有一兩個(gè)好句子，不要吝嗇你的鼓勵(lì)。寫(xiě)作能力是靠培養(yǎng)的。常讓他把看到的和聽(tīng)到的用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，多贊揚(yáng)他順便提一些建議4，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。要教會(huì)孩子說(shuō)話，要讓孩子說(shuō)出話來(lái)有條理性，詞不達(dá)意的語(yǔ)言要及時(shí)糾正，讓孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。鼓勵(lì)、幫助孩子參加學(xué)校、班級(jí)、組織的活動(dòng)，如朗誦、故事、班級(jí)干部競(jìng)選等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。讓孩子多接觸成語(yǔ)。這里的成語(yǔ)不光是詞典上的成語(yǔ)，還包括一些常用語(yǔ)、習(xí)慣語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言、警句、諺語(yǔ)等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫(xiě)作能力自然就會(huì)提高。盡量系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子寫(xiě)作，從字、詞、句的認(rèn)知到語(yǔ)言的表達(dá)，從對(duì)周?chē)挛锏挠^察，到場(chǎng)面、情節(jié)的描寫(xiě)，由淺入深，系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子寫(xiě)作，這樣，孩子的寫(xiě)作能力會(huì)漸漸得到提高。第四篇：怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文三年級(jí)是小學(xué)生作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話高出一個(gè)層次，很多孩子便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。我覺(jué)得家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面嘗試著去做。一、要讓孩子對(duì)作文有信心。對(duì)于作文起步階段的孩子來(lái)說(shuō)，它就是以書(shū)面的形式記下自己想說(shuō)的話。想說(shuō)就是一種表達(dá)的欲望，每個(gè)人都有表達(dá)的欲望，表達(dá)是我們?nèi)说囊环N基本需要。對(duì)于作文起步階段的孩子，家長(zhǎng)最好的輔導(dǎo)就是想盡辦法幫助他樹(shù)立自信，激發(fā)他的作文興趣。二、要會(huì)欣賞孩子的作文。請(qǐng)不要對(duì)孩子的作文要求太高。初學(xué)寫(xiě)作文的孩子往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不通，條理不清楚等現(xiàn)象，對(duì)孩子的習(xí)作，我們要多一些欣賞，少一些苛責(zé)；多一些感動(dòng)，少一些失落。三、要和孩子一起討論作文這里主要是跟孩子一起討論文章該如何寫(xiě)，適當(dāng)給他一些詞匯幫助他調(diào)整一些語(yǔ)句。這個(gè)過(guò)程中，不要讓孩子覺(jué)得你是在教他，而是讓他感覺(jué)到你只是在整理他的思想他的觀點(diǎn)而已。也就是說(shuō)要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。四、要讓孩子把作文讀給你聽(tīng)這一點(diǎn)是初學(xué)作文的孩子一個(gè)必要的分享過(guò)程。任何人在剛寫(xiě)成某樣?xùn)|西的時(shí)候都希望給別人看看，得到別人的肯定或者建議，同時(shí)得到別人的認(rèn)可。給孩子這樣一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，也給家庭一個(gè)分享孩子大作的機(jī)會(huì)，更給家庭一個(gè)溝通交流的機(jī)會(huì)。讓你時(shí)刻掌握著孩子的習(xí)作情況。五、要走出輔導(dǎo)孩子的誤區(qū)。有的家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子習(xí)作時(shí)非常下功夫，或是自己說(shuō)一句，孩子寫(xiě)一句，或是孩子寫(xiě)完后就大筆一揮，把孩子的習(xí)作改得面目全非。其實(shí)我們是走入了一個(gè)輔導(dǎo)習(xí)作的誤區(qū)，生硬地把大人的意愿或想法強(qiáng)加在了孩子的身上。沒(méi)有體現(xiàn)尊重，尊重孩子的思想，尊重孩子個(gè)性的差異。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子肯定會(huì)變得失去寫(xiě)作的興趣，而一味依賴(lài)于家長(zhǎng)了。作文訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的過(guò)程，家長(zhǎng)要持之以恒一點(diǎn)一滴一步一個(gè)腳印地引導(dǎo)孩子扎實(shí)基礎(chǔ)。作文訓(xùn)練過(guò)程中的每一步，家長(zhǎng)都要和學(xué)生一起去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，只有親身體會(huì)每個(gè)過(guò)程，才能在實(shí)踐中探索出一條符合孩子實(shí)際的作文成功之路；相信，在孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作的路上，有了家長(zhǎng)的幫助和輔導(dǎo)，孩子一定能夠走得更快、更好！第五篇：怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文(20081210 21:17:57)在學(xué)校，語(yǔ)文教師按照教學(xué)大綱的要求，對(duì)作文寫(xiě)作方面的知識(shí)已經(jīng)做了詳細(xì)講解，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。在家里，家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，是一件值得深思的事情。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子著想、為教師分憂，對(duì)孩子的寫(xiě)作多加指導(dǎo)。這里，借鑒他人的理論研究成果，結(jié)合自己幾年來(lái)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文的實(shí)踐，我談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，與廣大家長(zhǎng)們共同探討。一、創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分利用各自現(xiàn)有條件，從多方面著手，包括學(xué)習(xí)位置的選擇能充分地利用自然光線、室內(nèi)空氣流通、環(huán)境整潔安靜、使用升降桌椅，以及培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，保證孩子的交往、休息和娛樂(lè)時(shí)間。還有一條，就是家長(zhǎng)要做熱心學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去影響、熏陶孩子的學(xué)習(xí)。這比專(zhuān)門(mén)給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)房間更重要。二、幫助孩子選購(gòu)寫(xiě)作方面的書(shū)報(bào)雜志“買(mǎi)書(shū)不可多，而多書(shū)不知所擇。”書(shū)海汪洋，為孩子購(gòu)書(shū)一定要慎擇?？梢再?gòu)買(mǎi)必備的工具書(shū)，如，《新華字典》、《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等；還可以購(gòu)買(mǎi)少量的參考書(shū)，如，《起步作文》、《小學(xué)生獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作文》等；訂閱一報(bào)兩刊，如，《學(xué)習(xí)報(bào)》、《作文周刊》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等。當(dāng)寫(xiě)作文需要時(shí)，孩子自然會(huì)利用這些資料，有所模仿，適當(dāng)借鑒，發(fā)掘思路，逐漸地學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。切記：購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、訂閱報(bào)刊，必須有選擇性和針對(duì)性。三、注重平時(shí)積累寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)由于作文是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練，所以，平時(shí)要注重積累寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)可以通過(guò)經(jīng)常給孩子檢查語(yǔ)文作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在字、詞、句運(yùn)用方面存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子寫(xiě)正確字、用對(duì)詞、造好句子；當(dāng)孩子在看電視、讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)不理解的字、詞、句時(shí)，要及時(shí)給予解釋?zhuān)黄綍r(shí)，讓孩子注重點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)積累，為寫(xiě)作文奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。四、講究輔導(dǎo)作文寫(xiě)作的方法輔導(dǎo)孩子作文，采取何種具體方法是非常重要的。我認(rèn)為讓孩子機(jī)械模仿、照抄范文，或是由家長(zhǎng)“捉刀”等，這些方法是不可取的。教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法比教會(huì)知識(shí)更重要?；诖?，我在平時(shí)采取“寫(xiě)一遍、抄一遍、看一遍”的方法輔導(dǎo)孩子作文。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生一般情況下每周寫(xiě)一篇“命題作文”。當(dāng)孩子將作為題目帶回家后，我要求孩子自己先寫(xiě)出草稿，即“寫(xiě)一遍”。然后，我對(duì)草稿從文章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和立意深度等方面進(jìn)行分析，并有針對(duì)性地加工修改，直到自己滿意為止。對(duì)修改過(guò)的地方逐一給孩子講清為什么要這樣改，再讓孩子“抄一遍”。孩子把作文交給教師，經(jīng)教師閱批，最好是講評(píng)之后，要求孩子再回過(guò)頭來(lái)“看一遍”?！叭椤边^(guò)后，孩子一般會(huì)將這篇作文記到腦子里，再遇到類(lèi)似的作文題目時(shí)，就會(huì)觸類(lèi)旁通。如果缺少家長(zhǎng)修改輔導(dǎo)這個(gè)中間環(huán)節(jié)，就不會(huì)獲得以上明顯效果。切記：絕不能采取“家長(zhǎng)寫(xiě)、孩子抄”的包辦做法。那樣做，毫無(wú)效果。五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確榜樣幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，建立“終生學(xué)習(xí)”觀，是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要方面。為此，家長(zhǎng)應(yīng)從以下四個(gè)方面努力：，正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，科學(xué)地實(shí)施家庭教育、早期教育。，與孩子交朋友。平時(shí)，要多說(shuō)理、多勸誡，少訓(xùn)斥、少打罵。因?yàn)?，充滿溫暖、關(guān)懷的家庭教育，對(duì)孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響。，抓住孩子的興趣良機(jī)及時(shí)施教，既不加重孩子的思想負(fù)擔(dān)，又要讓孩子學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)的方法”。在一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭中成長(zhǎng)的孩子，往往是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)不僅要求孩子認(rèn)真讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)，而且，自己也要做一個(gè)熱心學(xué)習(xí)的榜樣。