【正文】 章的修改 第五單元 一段最古的長城 長城遠(yuǎn)眺 長城（3學(xué)時）（2學(xué)時）（1學(xué)時）（8學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（2學(xué)時）[63學(xué)時]（7學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（1學(xué)時）（6學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（7學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（3學(xué)時）（1學(xué)時）（6學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（6學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）荷塘月色 清塘荷韻 第六單元 聽廣播 復(fù)述 即席發(fā)言 采訪 第七單元 黃山記 廢墟 楊柳 燈 門 第八單元 文言文理解 琵琶行 宋詞二首 鄒忌諷齊王納諫 文言短文二篇 鴻門宴 第三冊： 第一單元 古詩四首 現(xiàn)代詩四首 當(dāng)代詩四首 外國詩二首 散文詩二首 第二單元 計(jì)劃總結(jié) 報告合同 規(guī)章守則 第三單元我說一首（清明）絕句納諫與止謗（2學(xué)時）（1學(xué)時）（8學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（9學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（1學(xué)時）14學(xué)時）（1學(xué)時）（3學(xué)時）（2學(xué)時）（3學(xué)時）（2學(xué)時）（3學(xué)時）[63學(xué)時]（9學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（3學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（6學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（7學(xué)時）（2學(xué)時）（1學(xué)時）（都江堰 清明上河圖談《水滸》的人物和結(jié)構(gòu) 第四單元 敘述 描寫 說明 第五單元 警察和贊美詩 我若為王 窗 詩貴創(chuàng)新重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地 第六單元 演講 辯論 應(yīng)聘 第七單元 雷雨 威尼斯商人 茶館 沙家浜 西廂記 第八單元《論語》《孟子》各一章 過秦論 促織 左忠毅公逸事 殽之戰(zhàn) 第四冊 第一單元 路漫漫其修遠(yuǎn) 林黛玉進(jìn)賈府 泥哨（1學(xué)時）（2學(xué)時）（1學(xué)時）（6學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（6學(xué)時）（2學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（6學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）11學(xué)時）（3學(xué)時）（3學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（1學(xué)時）12學(xué)時）（4學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）[63學(xué)時]（7學(xué)時）（1學(xué)時）（3學(xué)時）（1學(xué)時）（（邂逅霍金是瓶中魔鬼還是諾亞方舟 第二單元 簡報會議紀(jì)要 民用訴狀投訴書 常用行政公文 第三單元 鄧嫁先 十首足矣 城市的文物與文化 簡愛從人腦看科學(xué)與藝術(shù) 第四單元 抒情 議論多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用 第五單元 古詩詞二首 賞月短文三篇 月是故鄉(xiāng)明 看月 科普短文兩篇 第六單元 科學(xué)是美麗的 古生物與大陸漂移 伯格曼法則在北極 基因暢想不要制造“基因”神話 第七單元 祝福 石縫間的生命 讀《伊索寓言》千篇一律與千變?nèi)f化—音樂、繪畫、建筑之間的通感跨越百年的美麗（1學(xué)時）（1學(xué)時）（6學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（8學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（1學(xué)時）（2學(xué)時）（1學(xué)時）（6學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（7學(xué)時）（3學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（5學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）（9學(xué)時）（4學(xué)時）（1學(xué)時）（2學(xué)時）（1學(xué)時）（1學(xué)時）第八單元 三戒（并序）赤壁賦 陳情表 六國論 祭妹文（15學(xué)時）（3學(xué)時）（3學(xué)時）（3學(xué)時）（3學(xué)時）（3學(xué)時）注：四冊書共包含32個單元，160篇文章，分四個學(xué)期授課。每一課、每一單元根據(jù)不同的難易程度來定課時，內(nèi)容相對較難的課用3個課時來完成，而內(nèi)容相對簡單的單元用1—2個課時來完成。（二）、基本要求第一冊和第二冊（共126個學(xué)時）重點(diǎn)練習(xí)聽、說、讀、寫的基本技能，掌握生字生詞等基礎(chǔ)知識，掌握淺易文言文閱讀及實(shí)詞和虛詞。第二冊和第三冊（共126個學(xué)時）在繼續(xù)加強(qiáng)聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練和提高應(yīng)用能力的同時，增加了教材的難度。如在一、二冊精讀的基礎(chǔ)上提升為速讀與略讀。文言文閱讀量增加，難度加深，符合教學(xué)中由淺入深的規(guī)律。四、教學(xué)方法及教學(xué)手段鑒于語文課程性質(zhì)、目的和任務(wù)的要求，積極培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。全面利用幻燈片，電影，錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)備結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手段來全面提升學(xué)生的語言獲得能力。在講課中設(shè)計(jì)一系列閱讀練習(xí)及提問討論等。每章內(nèi)容講完后，安排一定學(xué)時的綜合練習(xí)并在課后布置作業(yè)，使學(xué)生將前后所學(xué)內(nèi)容相互貫通。積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)的能力，鼓勵他們加大課外閱讀量，并且把所學(xué)的知識融會貫通，能夠達(dá)到運(yùn)用自如。應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為教學(xué)配備相應(yīng)的設(shè)備。學(xué)校要配備充足的工具書、古今中外文學(xué)名著、其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類圖書，配備必要的教學(xué)掛圖和教學(xué)輔助資料，訂有相當(dāng)數(shù)量的報刊。教師應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵支持他們開發(fā)、制作教學(xué)課件。五、考核考核方法：考試。按所教授的內(nèi)容，擇重點(diǎn)出試卷進(jìn)行考試。評分方法：考試成績占60%，平時成績占40%。六、教材及參考書教 材： 《語文》（非漢語言文學(xué)專業(yè)用）高等教育出版社 主編：倪文錦 參考書： 《語文教學(xué)參考書》（基礎(chǔ)版）主編：倪文錦第五篇：大學(xué)語文課程簡介大學(xué)語文課程簡介一、課程簡介《大學(xué)語文》是全國普通高校為繼續(xù)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)而設(shè)置的一門綜合性文化基礎(chǔ)課。設(shè)置本課程的目的，是為了使已經(jīng)具備了高中畢業(yè)語文程度的大學(xué)生，進(jìn)一步提高閱讀能力、鑒賞能力、寫作能力，提高綜合人文素養(yǎng)，為學(xué)好各類專業(yè)課程及接受通才教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（一）了解和學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操；接受愛國主義的熏陶和教育，增強(qiáng)民族感和自信心。（二）提高語文水平，能順利而準(zhǔn)確地閱讀一般文章、學(xué)術(shù)論文和文學(xué)作品，能讀懂難度適中的文言文，具有較強(qiáng)的閱讀理解能力。（三）掌握一定的文學(xué)基礎(chǔ)知識，具有分析、評價文學(xué)作品的初步能力。（四）掌握運(yùn)用漢語言文字的規(guī)范，具有較好的口頭和書面表達(dá)能力。二、適用專業(yè)：新都校區(qū)理工類學(xué)生。三、考核方法學(xué)期末考核成績占總成績70％，平時成績（含到課率和平時作業(yè)）占30％。四、教師簡介王鳳玉，1982年7月畢業(yè)于西南師范大學(xué)中文系，現(xiàn)為西南石油大學(xué)人文社科學(xué)院漢語言文學(xué)副教授。長于漢語言文學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)，并能圍繞教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究。從教以來，先后主講過現(xiàn)代漢語、大學(xué)語文、應(yīng)用寫作、行政文書、辯才學(xué)、演講與口才、成人高考語文考前復(fù)習(xí)等課程，教學(xué)受到普遍好評。十余年來，先后參編《中國企業(yè)實(shí)用大全》、《中國人事工作實(shí)用大全》、《新編大學(xué)語文》等。撰寫的多篇論文曾在省級以上刊物發(fā)表。論文《公務(wù)文書寫作中常見的表達(dá)方式》在“求是杯”全國教育科研優(yōu)秀論文、教案評選活動中榮獲二等獎，論文《談?wù)勑姓牡男形囊?guī)范》在中國司法、行政文書第九屆年會上獲一等獎。2004年底，被人民日報出版社中國教育二十年編委會授予“中國教育二十年名師”獎。