滬教版數(shù)學(xué)四上相等的分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2024-12-01 04:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．通過(guò)圓形、正方形、線形等學(xué)具，畫一畫找一些相等的分?jǐn)?shù)。2．初步、直觀的認(rèn)識(shí)不同的分?jǐn)?shù)可以表示相同的量，即兩個(gè)分?jǐn)?shù)相等。合作交流的意識(shí)，并產(chǎn)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的積極情感體驗(yàn)。借助模型找到相等的分?jǐn)?shù)。圓形紙、正方形紙、線段圖、長(zhǎng)條等。小丁丁要吃這個(gè)蛋。同桌合作一起用學(xué)具圓來(lái)驗(yàn)證說(shuō)明。分?jǐn)?shù)，小組中說(shuō)一說(shuō)找相等分?jǐn)?shù)的過(guò)程和結(jié)論。一個(gè)怎樣的等式？它們是同樣大小的圓，涂色部分大小相等，那剩余部分也是大小。請(qǐng)最多的小組匯報(bào)。你們真會(huì)觀察，一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，大小不變。相等的分?jǐn)?shù)具備的一個(gè)重要特點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更深入地學(xué)習(xí)。我們班有40名學(xué)生，平均分成了。四組，每組10人?，F(xiàn)在請(qǐng)第一、第二組的同學(xué)起立，根據(jù)這個(gè)過(guò)程，誰(shuí)來(lái)編一。（起立的同學(xué)占全班人數(shù)的幾分之幾？
【正文】 ，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？ 你們真會(huì)觀察，一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，大小不變。這是相等的分?jǐn)?shù)具備的一個(gè)重要特點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更深入地學(xué)習(xí)。 四 、游戲（機(jī)動(dòng)） 師：現(xiàn)在，讓我們輕松一下，做個(gè)小游戲吧！我們班有 40 名學(xué)生，平均分 成了四組，每組 10 人?，F(xiàn)在請(qǐng)第一、第二組的同學(xué)起立，根據(jù)這個(gè)過(guò)程，誰(shuí)來(lái)編一道題？（起立的同學(xué)占全班人數(shù)的幾分之幾？） 1/2=2/4=4/8=5/10=10/20=20/40
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