保險講師有聲語言與無聲語言運用講解課件-資料下載頁
2025-05-07 13:45本頁面
【導讀】和規(guī)范來吐字發(fā)音。國各民族通用的語言。語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。讀起來很繞口，但又妙趣橫生的語言藝術(shù)。值得一提的是，繞口令是語言訓練的好教材，可作為休閑逗趣的語言游戲。烏鴉說它身比黑豬黑嘴不黑，坡上掉菠蘿，菠蘿砸陀螺。南面來了個瘸子，腰里別著個橛子，北邊來了個矬子，肩上挑著擔茄子。A、我和你一塊兒去。B、我和你一塊去。語氣，即說話的口氣。之中，更存在于口頭語言之中。語氣要服從內(nèi)容，要看對象，要質(zhì)樸自然，單位時間里吐字的數(shù)量。大體分快速、中速、慢速三種情形。協(xié)調(diào)的變化進程。思或情感所進行的停頓。致的樹林之外，便是起伏的樁莊稼綠了。的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。音量是指聲音的強弱、大小。音高，是指人講話時所使用的音域。己音域中的高音用盡.當，呼吸音和雜音.
【正文】 貴在精簡，切忌泛濫；貴在變化，切忌死板；貴在文雅，切忌粗俗；貴在通盤考慮，切忌一頭緊一頭松。 49 無聲語言的運用技巧 姿勢的運用技巧 手勢的運用技巧 眼神的運用技巧 表情的運用技巧 50 眼神的運用技巧 從醫(yī)學角度看，眼睛是人類五官中最靈敏的，眼睛感覺領(lǐng)域幾乎涵蓋了所有感覺的70％以上 不同的眼神，給人以不同的印象 眼神變化要與演講內(nèi)容和自己情緒的變化相協(xié)調(diào) 51 講師常用的幾種眼神 環(huán)視 點視 正視 虛視 ? 與聽眾交流 ? 針對性和提示 ? 莊重、誠懇、專注 ? 消除緊張心理 52 操作要點 ? 環(huán)視：視線落點應(yīng)放在全場中間部位學員的臉上。 ? 點視：目光和談話對象的目光直接接觸，起到警示或提醒的作用。 53 操作要點 ?正視：用目光勻速掃遍全場，觀察到前后左右的聽眾，讓他們覺得講師關(guān)注到每一個人。 ?虛視：將目光投向座位的第三、四排學員的頭頂，這時實際上是“視而未見”，同時結(jié)合環(huán)視的方法，既可以消除講師因緊張而不敢正視學員的尷尬，又讓學員感覺到講師的關(guān)注。 54 應(yīng)當做到 ? 目光保持神采 ? 擴大目光語區(qū)域 ? 眼神交流組織教學 ? 目光點視的運用 55 眼神運用的忌諱 ? 頻頻 眨眼 ? 眼 神閃爍 不定 ? 長時間 緊 盯某些 學員 ? 眼神死板、暗淡無光 ? 翻 白 眼、斜眼 56 無聲語言的運用技巧 姿勢的運用技巧 手勢的運用技巧 眼神的運用技巧 表情的運用技巧 57 表情的運用技巧 表情語言： 是指通過教師面部不同的肌肉活動和面部眼睛活動所傳遞的信息。 起到輔助和強化口語表達的作用 微笑語 微笑是一種富蘊真、善、美的語言。 微笑，表明了理解，體現(xiàn)了寬容，傳遞了 友誼，代表了贊美。 在微笑中，師生的心靈得到了溝通， 人格得到了升華，人情得到了融洽。 58 表情運用忌諱 ?皺眉 ,噘嘴 ?僵硬 ,嚴肅 ?皮笑 肉 不笑 ,肉 笑心不笑 ?木 訥無 表情 ?張 嘴 發(fā) 愣 或下巴肌肉緊縮 59 無聲語言的表現(xiàn) 要有真情實感 無聲語言與有聲語言緊密配合 情感表達恰如其分 60 據(jù)美國心理學家調(diào)查，離學生遠遠的毫無表情毫無動作的講課，學生只能接受其發(fā)出信息的 25％。如果使用直觀教具（圖表、字幕等），學生的信息接收率可提高到 40～ 50％。若利用教鞭指著講解，并配以恰當?shù)氖謩?、動作，學生的信息接收率可高達 75％以上。 61
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