廣東省汕頭市20xx屆高三第二次模擬考試語(yǔ)文試題word版含答案-資料下載頁(yè)
2024-11-30 17:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1-3題。謂大塊文章，風(fēng)格宏偉，作法簡(jiǎn)樸。最近在四川出土的漢代石刻畫，其中有一幅是一個(gè)人以。樹枝戲猴，姿態(tài)極其自然生動(dòng)，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的中國(guó)藝術(shù)已能充分發(fā)揮自然主義的精神。作風(fēng)，已看不出漢話的精神。這時(shí)的題材也較偏重于理想的宗教畫和人物的故事畫，甚少對(duì)。直到大詩(shī)人王維出世，才建立了新的中國(guó)畫派，作法以水墨為主，倡“畫中有。詩(shī)，詩(shī)中有畫”，成為后世文人畫的鼻祖，也完全擺脫了印度作風(fēng)的束縛。中國(guó)自然主義的繪畫，從質(zhì)和量來(lái)看，都可以占世界的第一把交椅。這把交椅差不多一。過(guò)去中國(guó)所能做到的，他們已能用另一種面目來(lái)完成；而我們自己，倒反而貪戀。他國(guó)所無(wú)；而又確實(shí)能表現(xiàn)中國(guó)藝人的獨(dú)特品性、中國(guó)民族的特殊精神。因此中國(guó)產(chǎn)生了許。無(wú)匹，直到現(xiàn)在全世界還沒(méi)有他們的敵手。文人畫發(fā)展到最高峰，但已喪失了莊嚴(yán)宏偉的氣象。豐，成為當(dāng)時(shí)文人畫的中堅(jiān)。其后因外來(lái)因素影響，漢畫的精神一度在大部分佛像畫中消失殆盡。
【正文】 比。） 17．【參考答案】 B 【解析】 ① 光風(fēng)霽月：形容雨過(guò)天晴時(shí)萬(wàn)物明凈的景象，也比喻開闊的胸襟和心地。 ②不合語(yǔ)境。 “方寸之地 ”原本指很小的地方，只能用寸來(lái)衡量面積，后用來(lái)指人心胸狹隘。與句中 “富硒土地較多 ”的語(yǔ)境不符。 ③ 著作等身：形容著作極多，疊起來(lái)能跟作者的身高相等。 ④ 望文生義。 “反戈一擊 ”比喻掉轉(zhuǎn)頭來(lái)反對(duì)自己原來(lái)所屬的或擁護(hù)的一方。 ⑤適用對(duì)象有誤。 “鼎足而立 ”像鼎的三只腳一樣，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。句中只有兩方。 ⑥ 釜底抽薪：把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸。比喻從根本上解決問(wèn)題。 18．【參考 答案】 C 【解析】 A 成分殘缺或贅余， “提出 ”后面加 “的 ”； B 搭配不當(dāng)， “暑假 ”不能做 “出游 ”的主語(yǔ)； D搭配不當(dāng)， “生產(chǎn)效率 ”前加 “提高 ”。 19．【參考答案】 A 【解析】 ④② 兩句談氛圍的作用，應(yīng)接在 “使意境彌漫濃烈的情思 ”的后面， ① 句的 “這種氣氛 ”照應(yīng) ③⑤⑥ 的 “它 ”字，可見(jiàn) ① 句應(yīng)緊隨 ④② 句自后， ③⑤⑥ 句之前。 ③ 句 “因?yàn)樗炔皇菍懢?，又不是直接抒情，難以直接著筆，但又必須以寫景和抒情烘托出來(lái) ”照應(yīng) ⑥ 句的 “表現(xiàn) ”，應(yīng)放 ⑥ 句之后。 【題目評(píng)析與 評(píng)分細(xì)則】 本次作文題是一道新材料作文題型，所給的材料是現(xiàn)實(shí) 生活中新近出現(xiàn)的現(xiàn)象，旨在引 導(dǎo)考生思考生活、思考社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)實(shí)與社火熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明的沖突與融合，《高考試題分析（ 2021年版）》在對(duì) 2021 年高考語(yǔ)文試題的總體評(píng)價(jià)中說(shuō)： “試 題積極進(jìn)行引導(dǎo)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)依法治國(guó)的理念，體現(xiàn)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。 ”本次作文題就是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的一次體現(xiàn)，符合教育部提出的 “高考要體現(xiàn)一點(diǎn)四面的基本原則 ”的具體要求，且試題以 “鋼筆書寫的復(fù)蘇與回歸 ”為命題內(nèi)容，能較好地貼近考生的學(xué)習(xí)生活，使考生有話可說(shuō)。 作文題材料圍 繞鋼筆及其市場(chǎng)的前后差異展開闡述。材料共三句話。第一句話屬于材料的背景信息，把鋼筆市場(chǎng)和中性筆、簽字筆市場(chǎng)進(jìn)行對(duì)比，指出鋼筆市場(chǎng)的萎縮，其背后的含義即鋼筆在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間被使用者所 “冷落 ”，它旨在與后面一句形成對(duì)比，促使考生做出反思、第二句，屬于材料的中心內(nèi)容，信息量較大。首先，它向考生指出鋼筆市場(chǎng)回溫，促使考生與上一句的遇冷形成對(duì)比性思考，繼而對(duì)鋼筆遇冷和回溫的原因做出思考。其次，鋼筆 “以更端莊的形象重回大眾視線和學(xué)生手中 ”實(shí)際上暗示了鋼筆及其市場(chǎng)升溫的原因之一在于其 “端莊的形象 ”。所謂 “端莊的形象 ”其一是指鋼筆本身所具備的高端大氣的外觀設(shè)計(jì)以及精美的 包裝，它既彰顯了佩戴者的身份，又昭示了使用者的文化認(rèn)同，這是打著 “攜帶方便、書寫輕快而舒適 ”旗號(hào)的中性筆、簽字筆所無(wú)法比擬的。 “端莊的形象 ”還指鋼筆的使用價(jià)值而言，即端莊大氣的鋼 筆字，而鋼筆市場(chǎng)的回溫從這一層次上說(shuō)，也可以說(shuō)明在快速發(fā)展的現(xiàn)代文明中，人們從對(duì)書寫求速度求效率轉(zhuǎn)向求美觀求雅致，這在一定程度上也反映了人們對(duì)書寫文化的審美要求正在逐步提高。第三句，旨在從深度和廣度上打開考生對(duì)作文材料的認(rèn)識(shí)和探究。這句話的關(guān)鍵在于 “往昔的回顧 ”、 “當(dāng)代的把握 ”和 “未來(lái)的期許 ”這三個(gè)詞上。它們提示考生，對(duì)于鋼筆及其市場(chǎng)的回溫，除了從橫向上與中性筆、簽字筆進(jìn)行比較外，還可以從縱向的時(shí)間上進(jìn)行對(duì)比。它既可以勾引人們對(duì)于過(guò)去口袋別鋼筆，腋下夾書本的文藝時(shí)光的回憶，也可以提醒人們?cè)诳旃?jié)奏的當(dāng)下把握住精神生活，不妨讓生活的腳步緩一緩，尋求心靈的凈化和精神的洗禮，同時(shí)，它還是對(duì)未來(lái)重品味、重格調(diào)的熱切召喚。可以說(shuō)，在鋼筆身上，承載的是生活的雅致、文 化的情懷。 一、關(guān)于材料的立意 （一）材料的內(nèi)容 “材料的內(nèi)容 ”是指材料直接反映出來(lái)的表層意思，即指材料中鋼筆及其市場(chǎng)的回暖， 以及鋼筆在橫向（中性筆、簽字筆和縱向（過(guò)去、當(dāng)下和未來(lái)）的比較。 1．鋼筆的外觀比中性筆、簽字筆更端莊，漸漸受到市場(chǎng)的喜愛(ài)。 2．鋼筆的書寫效果比中性筆、簽字筆更端莊，漸漸受到市場(chǎng)的喜愛(ài)。 3．鋼筆無(wú)論在外觀還是書寫上，都比中性筆、簽字筆更端莊。 4．鋼筆及其市場(chǎng)的回暖，顯現(xiàn)了人們的文化情懷。 5．鋼筆及其市場(chǎng)的回暖，說(shuō)明對(duì)當(dāng)下精致高雅的文化生活的把握。 6．鋼筆及其市場(chǎng)的回暖，反映了人們對(duì)未來(lái)文化生活的期許。 7．鋼筆及其市場(chǎng)的回暖，反映了人們對(duì)傳統(tǒng)文化生活的回歸。 …… （二）材料的含意 “含意 ”是指 由材料引申出來(lái)的較為深層的意思。即從材料的核心 “鋼筆 ”及 “鋼筆市場(chǎng) ”引申出來(lái)的關(guān)于漢字書寫、文化品位和格調(diào)、文化消費(fèi)、文化市場(chǎng)指向、傳統(tǒng)筆文化的回歸等方面的思考。 1．由材料中鋼筆在過(guò)去一段時(shí)間的式微和當(dāng)下的市場(chǎng)回暖所引發(fā)對(duì)當(dāng)下精神文化生活的逐漸萎縮和漸次崛起的思考。 2．由材料中鋼筆與中性筆、簽字筆的對(duì)比，引申至對(duì)快速高效的現(xiàn)代書寫與質(zhì)感與美感并存的傳統(tǒng)書寫的比較。 3．由材料中鋼筆市場(chǎng)的回暖引申對(duì)文化市場(chǎng)傳統(tǒng)回歸 的思考。 4．由材料中鋼筆市場(chǎng)的回暖引申對(duì)現(xiàn)代人文化消費(fèi) 觀念的變化的思考。 二、關(guān)于選好 角度 對(duì)于題目要求中的 “選好角度 ”，我們沿用廣東高考語(yǔ)文評(píng)卷場(chǎng)的思路，采用 “選好｜角度 ”的理解。最佳角度肯定是重要的，但不是唯一角度。 （一）材料的主要角度包括： 1．鋼筆的角度，包括鋼筆的外觀、使用、歷史等。 2．鋼筆市場(chǎng)的角度，包括鋼筆市場(chǎng)式微和回暖的原因探究等。 3．鋼筆書寫的角度，包括鋼筆書寫與中性筆、簽字筆的書寫比較等。 4．鋼筆消費(fèi)者的角度，包括對(duì)鋼筆的消費(fèi)需求心理的探索等。 5．鋼筆使用者的角度，包括對(duì)鋼筆和中性筆、簽字筆的使用體驗(yàn)比較等。 考生可以從材料的內(nèi)容選擇角度，也可以從材料的含意選擇 以 上角度，沒(méi)有高下之分。 （二）考生如果忽略鋼筆及其市場(chǎng)回暖這一核心內(nèi)容，單純從中性筆、簽字筆及其市場(chǎng)的角度分析其受熱捧的原因，屬于次要角度。 三、關(guān)于符合題意 “題意 ”主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍，即是否圍繞 “鋼筆及其市場(chǎng)變化 ”這一材料的核心內(nèi)容展開。 （一）符合題意 圍繞材料中 “鋼筆及其市場(chǎng) ”的式微與回暖，一次由此引申出來(lái)的關(guān)于書寫文化、文化消費(fèi)、文化生活、文化市場(chǎng)等方面展開思考和分析的，皆視為 “符合題意 ”。 （二）基本符合題意 如果只是開頭、結(jié)尾或文中其他部分提及上述信息（ “符合題 意 ”中所及的信息），作文的主體部分與之無(wú)關(guān)，或脫離 “鋼筆 ”或 “鋼筆市場(chǎng) ”，僅從次要角度出發(fā)的，或脫離 “鋼 筆 ”或 “鋼筆市場(chǎng) ”，談 “文化 ”、 “書寫 ”、 “市場(chǎng) ”則屬于基本符合題意。 （三）偏離題意 完全離開材料中所提供的內(nèi)容與信息，文本內(nèi)容與 “符合題意 ”“基本符合題意 ”中提及的內(nèi)容、信息完全無(wú)關(guān)，比如空談 “創(chuàng)新 ”、 “把握當(dāng)下 ”、 “不忘初心 ”等的，視為 “偏離題意 ”。
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