小學(xué)生憤怒情緒的控制-資料下載頁(yè)
2024-10-10 19:53本頁(yè)面
【正文】 。1）課前感悟教師展示課前準(zhǔn)備的圖片（1）、圖片（2）、圖片（3）、圖片（4)，提出要學(xué)生思考的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境引入新課：提出問(wèn)題：生活中你遇到過(guò)類似的情景嗎？，結(jié)果被老師臭訓(xùn)一頓！“痘痘”，經(jīng)常被同伴冷落和嘲笑！，發(fā)現(xiàn)媽媽在偷偷翻看你的日記。，還經(jīng)常被揍！ 通過(guò)上述情境的描繪，你認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生的后果是:憤怒！、討論思考教師導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)學(xué)生探討、思考，加深了對(duì)憤怒的認(rèn)識(shí)，本環(huán)節(jié)將引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊發(fā)生的憤怒事例的剖析、思考，分組交流、討論，教師加以引導(dǎo)，試總結(jié)出憤怒情緒的爆發(fā)將給自身帶來(lái)哪些危害，為下一環(huán)節(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)控制憤怒的方法的積極性埋下伏筆。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:把同學(xué)們搜集的典型憤怒案例展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生情感共鳴，有利于落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題，突出教學(xué)重點(diǎn)。提出問(wèn)題:不受控制的憤怒會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？教師舉例：《三國(guó)演義》中諸葛亮三氣周瑜，周瑜在惱恨暴怒之下，口吐而亡。生活中也不乏這樣的悲劇，所謂“一碗飯?zhí)畈伙柖亲?，一口氣能把人撐死”。通過(guò)學(xué)生舉例思考，教師歸納得到：發(fā)怒有害于身體健康《黃帝內(nèi)經(jīng)》中“怒傷肝”就是最好的例證。經(jīng)常發(fā)怒使人變丑（1）.經(jīng)常發(fā)怒誘發(fā)蕁麻疹、牛皮癬、濕疹和過(guò)敏性皮炎等皮膚病。（2）.憂慮、急躁、暴怒等情緒還可使面部產(chǎn)生色素沉著，并使痤瘡加重。喜怒無(wú)常使人際關(guān)系緊張怒火中燒有時(shí)會(huì)傷害他人，甚至違法犯罪。教師示例：馬加爵故意傷害案為例，事發(fā)原因：新學(xué)期返校后同學(xué)之間打牌引發(fā)口角，激起馬加爵怒火而殺害三年大學(xué)室友。從而總結(jié)出： 憤怒是一把雙刃劍，既傷害他人，又傷害自己。引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，你還能列舉出憤怒給身體帶來(lái)傷害的例子嗎？第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)內(nèi)化、認(rèn)知點(diǎn)撥教師導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到憤怒的宣泄害人害己，迫切需要得到控制情緒的方法，本環(huán)節(jié)將通過(guò)學(xué)生小活動(dòng)、小辯論的形式開展教學(xué)，讓學(xué)生在新穎、快樂(lè)的活動(dòng)中“學(xué)中樂(lè)、學(xué)中思、學(xué)中悟”，通過(guò)學(xué)習(xí)把知識(shí)的認(rèn)可內(nèi)化為自己的生活體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置小活動(dòng)、小辯論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生活體驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)思考、切身體驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)來(lái)自于生活，教學(xué)效果反饋于生活。，每個(gè)小紙條上面有一個(gè)生活中的小煩惱，每次一個(gè)同學(xué)抽取紙條，同組的同學(xué)群策群力、討論交流尋找解決辦法。，以小組為單位，兩組間展開辯論，其他同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，大家形成的最終意見(jiàn)由教師做好點(diǎn)評(píng)。教師提出問(wèn)題1：當(dāng)別人把你激怒時(shí)，你怎么辦？(1）閉嘴。(2)不做肢體動(dòng)作。(3)深吸氣，情緒平靜(4)覺(jué)得自己無(wú)法控制脾氣，可以選擇離開現(xiàn)場(chǎng)，教師提出問(wèn)題2,.離開現(xiàn)場(chǎng)后如何調(diào)適憤怒情緒？1）.轉(zhuǎn)移注意力2）.合理宣泄 3）.理智控制 4）.智能ABC。，分散注意力。說(shuō)：笑：哭：動(dòng)：洗：寫： 細(xì)菌侵蝕——發(fā)燒咳嗽——臥床不起利用達(dá)爾文名言總結(jié)：人要是發(fā)脾氣，就等于在人類進(jìn)步的階梯上倒退了一步。第四環(huán)節(jié)：知識(shí)梳理、踐行感悟 教師做課堂概括總結(jié)學(xué)生自評(píng)質(zhì)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，？？ ？學(xué)生簡(jiǎn)要的回顧知識(shí),教師進(jìn)行梳理總結(jié)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:知識(shí)的概括有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。本節(jié)課教師結(jié)語(yǔ)：技校生要想適應(yīng)時(shí)代的潮流，迎接新的挑戰(zhàn)，就必須要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做情緒的主人，建立良好的人際關(guān)系，愉快、健康的學(xué)習(xí)和生活。憤怒情緒的調(diào)控 憤怒調(diào)控的方法（1）.怒傷肝，傷害身體（1）轉(zhuǎn)移注意力（2）.憤怒誘發(fā)皮膚炎癥（2）合理發(fā)泄（3）.憤怒損害人際關(guān)系（3）理智控制（4）.憤怒可能激發(fā)犯罪（4)智能ABC周末在家里開一個(gè)小小家庭會(huì)議，你就是小主持人，把本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果展示給家人，我們都為和諧幸福的家庭盡一份力。通過(guò)對(duì)本節(jié)的教學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)憤怒爆發(fā)給生活帶來(lái)的危害及控制憤怒情緒的方法，對(duì)自己心理健康也是一次再教育。課堂教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，目的在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生這一主體的積極性，本節(jié)課圓滿完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)；但對(duì)于實(shí)現(xiàn)“雙高效課堂”，作為老師還有很多需要學(xué)習(xí)提高，我今后將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂效果。
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