第八章小學(xué)生情緒情感-資料下載頁(yè)
2024-10-24 14:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第一節(jié)情緒和情感概述。人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。高興,當(dāng)人們的生命安全受到威脅時(shí)會(huì)感到恐懼,情感更多地與人的精神或社會(huì)需要相聯(lián)系。足,當(dāng)人們獲得成功時(shí)會(huì)產(chǎn)生成就感。①情緒主要指感情過(guò)程，具有情景性、激。動(dòng)性和暫時(shí)性的特點(diǎn)。①歷史上統(tǒng)稱為感情。從發(fā)展的角度來(lái)看,情緒發(fā)生早,情感產(chǎn)生晚。齡增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展起來(lái)的。兒童的社會(huì)化過(guò)程而逐漸形成的。危險(xiǎn)時(shí)會(huì)極度恐懼,但危險(xiǎn)過(guò)后恐懼會(huì)消失。的深刻性與內(nèi)隱性。憤怒是由于受到干擾而使人不能達(dá)到目標(biāo)時(shí)所產(chǎn)。意的因素存在時(shí),憤怒會(huì)驟然發(fā)生。引起恐懼的重要原因是缺乏。處理可怕情景的能力與手段。當(dāng)人面臨危險(xiǎn)或突發(fā)事件時(shí),人的身心會(huì)處于高度。能導(dǎo)致適應(yīng)性疾病的發(fā)生。美感的產(chǎn)生受思想內(nèi)容及個(gè)人審美標(biāo)準(zhǔn)的制約,會(huì)使不同個(gè)體的美感產(chǎn)生差異。
【正文】 的言行不符合道德規(guī)范時(shí) ,對(duì)己會(huì)產(chǎn)生自責(zé)、內(nèi)疚等情感 ,對(duì)他人會(huì)產(chǎn)生厭惡、憎恨等情感。 ? 理智感：是在智力活動(dòng)過(guò)程中，在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。 ? 如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的驚奇感 ,分析問(wèn)題時(shí)的懷疑感 ,解決問(wèn)題后的愉快感 ,對(duì)認(rèn)識(shí)成果的堅(jiān)信感等等。理智感常常與智力的愉悅感相聯(lián)系。 ? 美感：是根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。 ? 它是人對(duì)自然和社會(huì)生活的一種美的體驗(yàn)。如對(duì)優(yōu)美的自然風(fēng)景的欣賞 ,對(duì)良好社會(huì)品行的贊美。美感的產(chǎn)生受思想內(nèi)容及個(gè)人審美標(biāo)準(zhǔn)的制約 ,丑陋的內(nèi)涵冠以漂亮的外表 ,也無(wú)法使品德高尚的人產(chǎn)生美感。而且 ,不同人的審美標(biāo)準(zhǔn)不同 ,也會(huì)使不同個(gè)體的美感產(chǎn)生差異。 第二節(jié) 小學(xué)生的情緒情感特點(diǎn) 第二節(jié) 小學(xué)生的情緒情感特點(diǎn) 一、小學(xué)生情感的發(fā)展 (一 )小學(xué)生情感更富有穩(wěn)定性 (二 )小學(xué)生情感可控性增強(qiáng) (三 )小學(xué)生情感豐富性和深刻性不斷增強(qiáng) ? 二、小學(xué)生常見(jiàn)的情緒障礙 ? (一 )小學(xué)生過(guò)度焦慮 ? （二）強(qiáng)迫癥 ? (三 )恐怖癥 第三節(jié) 小學(xué)生良好情緒情感的培養(yǎng) 第三節(jié) 小學(xué)生良好情緒情感的培養(yǎng) 一般應(yīng)該做好下述幾方面的工作 一、 將兒童的各種活動(dòng)與其積極情緒體驗(yàn)相聯(lián)系 二、發(fā)展小學(xué)生的高級(jí)情感 三、培養(yǎng)小學(xué)生控制和調(diào)節(jié)情緒的能力 本章內(nèi)容小結(jié) ? 第一節(jié) 情緒和情感概述 ? 第二節(jié) 小學(xué)生的情緒情感特點(diǎn)（重點(diǎn)） ? 第三節(jié) 小學(xué)生良好情緒情感的培養(yǎng) 謝謝！
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