幼兒園中班美術教育教案花手帕及教學反思共五則范文-資料下載頁
2025-10-01 19:21本頁面
【正文】 教學過程：活動一：一、欣賞感量L、教師出示浸染紙手帕作品，引導學生欣賞，提問：它們與我們平時用的手帕有什么不同？它有何特點？(圖形的對稱美、色彩的浸潤美)揭示課題：今天，我們就學習制作一方浸染紙手帕。板書課題：花手帕——紙手帕。二、方法指導請一名學生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎？(小結板書：折紙，染紙)折法啟示：（1）教師提問：你能折出不同形狀來嗎？（2）學生嘗試后，教師小結：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。染法示范：（1）教師示范：點染、漫染紙張，展開形成紋樣。（2）師生共同分析、小結染制紙手帕的要點：A、注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。B、染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。教師示范打開作品，進行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。三、觀察分析欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。提問：你喜歡哪塊紙手帕？ 為什么？學生開書欣賞書中作品。四、自主表現(xiàn)學生分小組動手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作24塊美麗奇特的紙手帕。教師隨堂巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應叫學生適可而止。五、分析交流將學生作品張貼展示。提問：（1）你最喜歡哪一塊？說說你的理由？（2）告訴大家你是怎么做的，怎么想的？ 活動二：一、嘗試表現(xiàn)欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。導人新課，提問引導思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準備將布料做怎樣的處理？學生討論、嘗試。揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。板書課題：花手帕——布手帕二、方法指導觀看幻燈片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講：（1）扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。（2）在機器印染術出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。（3）扎染作品色彩樸實、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風味。教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法：（1）捆扎布料（2）浸染布料（3）展開呈現(xiàn)三、觀察分析將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進行設計。學生開書欣賞書中作品。四、創(chuàng)作表現(xiàn)學生動手制作扎染手帕。教師隨堂巡視指導。五、評析交流將學生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學生體驗成功的喜悅。提問：（1）你是如何做出扎染手帕的？有小竅門嗎？（2）你最喜歡哪一塊？說說你的理由。（3）再給你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕？
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