幼兒園中班美術教育教案花手帕及教學反思共五則范文(完整版)
【正文】 帕，娃娃不喜歡。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的39。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應該給予及時的指導，鍛煉幼兒克服困難的能力。二、學習重點：嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。2．教師隨堂巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應叫學生適可而止。因此在課堂上完成作業(yè)的效果也是很不錯的。其實這學生已經(jīng)把后面一部分的扎染、夾染的制作方法在制作紙手帕中很好的運用了。在讓學生了解紙手帕的步驟有哪些時，我采用了與學生一起合作演示的方式：首先我很隨意的拿出一張紙巾折疊了幾下，請一位學生上臺隨意用彩水染制。教師小結(jié)：老師變出來的手帕漂亮嗎？（漂亮）其實剛才老師表演的這個魔術是借用了我國傳統(tǒng)的民間手工藝——染纈的制作方法，只是把傳統(tǒng)制作中的布換成了紙。通過觀看剛才的魔術表演，誰能說一說老師在變花手帕時用了哪些步驟？”（學生發(fā)言）教師板書：折——染學習折法：（1）、“怎么折呢？有哪些折法？老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同折法染成的，你能找到他們的折法嗎？”（田、米、川、州、井的折法及相應染出的作品。（2）、教師示范點染學生觀察回答。請說一說自己在制作中遇到了什么問題？怎樣解決？（學生自由發(fā)言）選擇不同效果作品展示在黑板上。六、作品評價交流與拓展。板書課題：花手帕——紙手帕。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。那么，制作布手帕在染前，你準備將布料做怎樣的處理？學生討論、嘗試。四、創(chuàng)作表現(xiàn)學生動手制作扎染手帕。五、評析交流將學生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學生體驗成功的喜悅。板書課題：花手帕——布手帕二、方法指導觀看幻燈片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講：（1）扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。提問：你喜歡哪塊紙手帕？ 為什么？學生開書欣賞書中作品。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎？(小結(jié)板書：折紙，染紙)折法啟示：（1）教師提問：你能折出不同形狀來嗎？（2）學生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎上可以稍有變化。（展示用花手帕制作的各種創(chuàng)意作品）教師總結(jié)：同學們，老師很高興，因為每個同學都在用心創(chuàng)作，今天我們學會了染制美麗的花手帕，大家表現(xiàn)都非常出色，從中我們也得到一個啟示我們只要有一雙靈巧的手，一個善于創(chuàng)新的大腦，就能將平凡幻化為神奇！第五篇：《花手帕》教案《花手帕》教案教學目標：了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。經(jīng)過第一次的制作有的同學嘗到了成功的滋味，有的同學作品不理想。）（3）、演示撞水法。（2）、尋找更多不同折法。“我這里收集了一些資料，誰來讀給大家聽？”出示課件，學生念讀。第四篇：花手帕教案湘教版四年級上冊美術花手帕活動目標：了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。我認為在美術課中，在學生具備一定的自學能力后，放手讓學生自己去探索
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