幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案蘿卜金魚及教學反思共五則范文-資料下載頁
2025-03-16 08:02本頁面
【導讀】肉的活動能力，學習用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛，踐的品質(zhì)，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)《蘿卜金魚》含反思教案吧。蘿卜是一種常見的蔬菜，農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動是。《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。了蘿卜，他們經(jīng)常會把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，子欣賞，一舉多得。、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。專注力，耐心細致，勇于動手實踐的品質(zhì)。、均勻涂色的良好習慣。本次活動時間設(shè)置為30分鐘。全體起立，坐下，在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進行有序觀察。的好賣，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。本次活動的對象是大班的孩子，他們的動。以及身體各部分的形狀特征。
【正文】 ），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。 —— 慢慢的畫哦，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好。 —— 最后用手指蘸上不一樣的顏色點畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。 欣賞評價 —— 是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀？ —— 那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？ —— 小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！? 環(huán)境展示 制作貓和兔子共進晚餐的場景 ，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。 作品解讀與分享 （ 1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認識了小魚的特征，如有魚鰭等。 （ 2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關(guān)愛的故事。 第五篇：幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小鳥天堂》及教學反思 大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小鳥天堂》含反適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒再簡單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧，通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境，能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小鳥天堂》含反教案吧。 活動目標： 通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。 再簡單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。 能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣 活動準備： 教學掛圖：《小鳥天堂》。 音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 出示教學掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。 教師：看了這幅畫你有什么感覺？會想到什么？ 引導幼兒分層欣賞。 教師：仔細看看畫上畫了什么？和你身邊的小朋友說一說。 引導幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。 引導幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。 再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。 播放優(yōu)美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進行知識拓展。 出示齊白石作品《群蝦》引導幼兒回憶并比較。 教學反思： 在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中，學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。 首先，我通過引導談話，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學生們顯得很興奮，都舉起了小手。學生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”?? 等學生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸 福很快樂吧！”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學生讀了課題之后，我進一步引導：“讀了這個課題，你想提出哪些問題？”學生在老師的引導下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么？“鳥的天堂”是什么樣子的？“鳥的天堂”在哪里？“鳥的天堂”里有什么？鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎？“鳥的天堂”是怎樣形成的？?? 在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“ 有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢??有些問題學生能合理地做出解答，有些問題學生回答不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。 問題是學生自己提出來的，學生解答問題的欲望非常強烈。于是，學生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學生讀得非常認真，非常投入。有些學生獨自閱讀、獨立思考，有些同學閱讀課文再討論交流，合作學習。只見學生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的 學生在書上相互指點，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著?? 時間一分分地過去了，學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真，那么投入。 本文擴展閱讀：天堂，字面意思即天上的國度，很多宗教和心靈哲學認為人死后的生命形式將存在的處所。天堂是永恒世界（靈界里）里至高的居所，是圣潔的。
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