幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案蘿卜金魚及教學(xué)反思共五則范文-資料下載頁(yè)
2025-03-16 08:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】肉的活動(dòng)能力，學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛，踐的品質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)《蘿卜金魚》含反思教案吧。蘿卜是一種常見的蔬菜，農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動(dòng)是?！逗贸缘氖卟恕?，孩子們從家里帶來(lái)一些常見的蔬菜。了蘿卜，他們經(jīng)常會(huì)把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，子欣賞，一舉多得。、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。專注力，耐心細(xì)致，勇于動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)。、均勻涂色的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)時(shí)間設(shè)置為30分鐘。全體起立，坐下，在觀察的過程中提醒個(gè)別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。的好賣，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。在看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。本次活動(dòng)的對(duì)象是大班的孩子，他們的動(dòng)。以及身體各部分的形狀特征。
【正文】 ），長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)（添畫尾巴）。 —— 慢慢的畫哦，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好。 —— 最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。 欣賞評(píng)價(jià) —— 是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀？ —— 那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？ —— 小貓吃得可開心啦。小貓說(shuō)：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！? 環(huán)境展示 制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景 ，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。 作品解讀與分享 （ 1）本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認(rèn)識(shí)了小魚的特征，如有魚鰭等。 （ 2）和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛的故事。 第五篇：幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小鳥天堂》及教學(xué)反思 大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小鳥天堂》含反適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒再簡(jiǎn)單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧，通過觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境，能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小鳥天堂》含反教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。 再簡(jiǎn)單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。 能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。 音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。 教師：看了這幅畫你有什么感覺？會(huì)想到什么？ 引導(dǎo)幼兒分層欣賞。 教師：仔細(xì)看看畫上畫了什么？和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。 再次整體欣賞畫面并進(jìn)行知識(shí)拓展。 播放優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進(jìn)行知識(shí)拓展。 出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。 教學(xué)反思： 在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。 首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”?? 等學(xué)生稍平靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸 福很快樂吧！”同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問題？”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么？“鳥的天堂”是什么樣子的？“鳥的天堂”在哪里？“鳥的天堂”里有什么？鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎？“鳥的天堂”是怎樣形成的？?? 在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“ 有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢??有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。 問題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的 學(xué)生在書上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)論著?? 時(shí)間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語(yǔ)言，解答問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。 本文擴(kuò)展閱讀：天堂，字面意思即天上的國(guó)度，很多宗教和心靈哲學(xué)認(rèn)為人死后的生命形式將存在的處所。天堂是永恒世界（靈界里）里至高的居所，是圣潔的。
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