教科版科學四下面包發(fā)霉了word說課教案-資料下載頁
2024-11-30 14:43本頁面
【導讀】它是繼上一課“食物變化”之后從另一個角度探究食物的變化。生形成科學的研究思想和方法。通過觀察，讓學生猜想。（書本上的第二、三兩個問題有一定難度，我將它們改成了“你。②在對霉菌生長的實踐活動中，鍛煉長周期實驗的意志品質(zhì)。察、研討、猜測、驗證，以進一步尋找霉菌生長的原因。為了能使本課的教學目標得以落實，取得良好的教學效果，我還。同時綜合運用了發(fā)現(xiàn)法、討論法、實驗法等多種教學方法來組織課堂教學。進行探究實驗，能充分發(fā)揮手、腦、眼的功能，從而獲取新知識，培養(yǎng)技能技巧。我的教學設計是以“探究、開放、自主、合作”為基本指導思想的。①設計實驗方案。寫實驗記錄單，下一次上課時帶上你的觀察研究成果。
【正文】 四、說教學程序 我的教學設計 是以“探究、開放、自主、合作”為基本指導思想的。下面是我對這節(jié)課的教學設計的說明。 1．導入（創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題） 2．探究過程 （ 1）觀察發(fā)霉的面包 （ 2）面包發(fā)霉的條件 （ 3）哪一塊面包的上的霉菌生長得快？ ①設計實驗方案。 ②選擇實驗條件 ③分組準備對比實驗 （ 4）后續(xù)觀察活動： 根據(jù)你的實驗方法，注意每天觀察記錄兩塊面包上霉菌的生長情況，認真填寫實驗記錄單，下一次上課時帶上你的觀察研究成果。
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