教師做好作業(yè)批改記錄的意義5篇-資料下載頁
2025-10-01 18:18本頁面
【正文】 知識分析問題等方面的優(yōu)點，也可以將學生的優(yōu)秀作業(yè)批好讓班上同學“傳觀”。這對其他學生可以起到示范和榜樣的作用。第四、記錄作業(yè)中反饋出來的知識缺陷。包括：哪些缺漏是屬于個別現(xiàn)象，哪些是普遍現(xiàn)象。缺漏部分是屬于知識性、能力性的，還是屬于觀點或技巧性的？對個別現(xiàn)象應有針對性地進行個別輔導，普遍現(xiàn)象則進行集體輔導。第五、根據(jù)作業(yè)批改記錄調(diào)整教學。針對記錄中的個別輔導對象、談話對象、面批面改對象，教師還應在作業(yè)記錄本上有針對性地確定下一堂課的提問對象，并在課時計劃上安排好，做好因材施教。實踐證明，這有助于轉(zhuǎn)化差生，消除他們的畏難情緒，激發(fā)學習情趣，從而提高教學質(zhì)量。最后，總結(jié)記錄作業(yè)。教師在作業(yè)批改記錄后，還應小結(jié)此次作業(yè)布置的得與失，以便總結(jié)經(jīng)驗，糾正不足，不斷改進，使作業(yè)布置更為合理。多年的教學實踐證明，做好學生作業(yè)的批改記錄，有助于教師了解學生的知識遺漏情況，糾正教學過程不當?shù)牡胤?。做好作業(yè)批改記錄對提高教學質(zhì)量是大有裨益的。20162017第一學期打 郎 小 學 教 務 處第五篇：作業(yè)批改記錄七年級語文作業(yè)批改記錄前東小學六年級作業(yè)批改記錄時間 第一周周二 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：熟讀第一課《山中訪友》，認字，生字每個寫 4 個。背誦 并默寫。錯誤分析： “蘊藏”錯誤較多，“瀑”與“邀”讀音不準。解決措施及辦法：提醒學生易錯的字，多書寫，提高學生對字細處的 辨別能力。進一步背誦課文。前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第一周周四 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容： 朗讀課文第二課 《山雨》 背誦主要段落。生字每個寫 4 個，組詞，查找春天的古詩詞，認會二類字。錯誤分析： “輕盈”書寫時出錯，課文背誦還不太熟，有的背誦不準 確。解決措施及辦法：進一步區(qū)分同音字，加強易錯字的寫字指導。多讀 書再次背誦，組長檢查。2 前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第一周周五 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：熟讀第三課《草蟲的村落》，并背誦自己喜歡的段落。觀 察周圍事物 錯誤分析：生字掌握有進步。段落背得比較好，還要更加準確。解決措施及辦法：寫字注意細節(jié)，背誦要一字不差，表揚好的同學。前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第二周周二 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：熟讀第四課《索溪峪的“野” 》。摘抄好句子。觀察回憶自己的游覽過的風景，搜集有關風景圖片，為習作準備 錯誤分析：生字抄寫認真，作業(yè)較好。3 前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第二周周三 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：日積月累背、記，準備習作內(nèi)容，觀察搜集祖國的 美景，準備交流習作 作業(yè)結(jié)果：學生習作符合本次習作要求，部分學生作品優(yōu)秀。前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第二周周五 科目 語文 班級 六年級 學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：復習第一單元的生字。第五課《詹天佑》寫生字詞語，復習第一單元課文和生字詞語抄寫。檢查結(jié)果：很好，學生都已會背誦。第一單元生詞學困生有進步。4 前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第三周周二 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：第六課《懷念母親》朗讀，書寫生字詞，積累詞語句子。錯誤分析：個別學生個別讀得的不準確。個別人生字出錯較多 解決措施及辦法：加強與家長的聯(lián)系，加強學生生字書寫的準確性，小組成員之間互相監(jiān)檢查學習。前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第三周周四 科目 語文 班級 六年級 學生作業(yè)情況： 作業(yè)內(nèi)容：第七課《彩色的中華文本庫
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