【正文】 落實教學質(zhì)量評價體系。嚴格執(zhí)課程計劃，加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作 大力開展“陽光體育”活動，認真組織學生參加體育鍛煉。堅持課間三操活動（三操：眼保健操、七彩陽光、韻律繩操）。開齊開足音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)課程，并加大對學生音、體、美、信息技術(shù)技能的考核考評力度。（四）強化學校安全教育，營造良好學習環(huán)境加強組織領(lǐng)導，明確工作職責。制定和完善校園安全文明建設管理的規(guī)章制度，制定切實可行的安全工作計劃和應急處理預案。切實落實責任，校長為第一責任人，班主任為具體責任人，學校與班主任簽訂責任狀，班主任與學生家長簽訂安全目標責任書，加大教育宣傳力度。加強對師生的安全教育培訓，增強法制意識和防范意識。加強思想政治工作和道德法制教育，利用國旗下的講話、班會、晨會、黑板報、發(fā)告學生家長書等進行法制安全教育，3營造氛圍，陶冶情操。安全意識深入校園，深入家庭。建立學校──家庭──社會相結(jié)合的安全防范體系。定期排查學校校舍和附屬設施等方面的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，將隱患消除在萌芽階段，確保校園絕對安全。完善突發(fā)事件應急處理機制，維護校園穩(wěn)定和安全。（五）強化教研工作，爭創(chuàng)豐碩成果以科學發(fā)展為指導，用創(chuàng)新的思維方式，先進的教研理念來規(guī)劃、推進教研工作。構(gòu)建體系完善、運轉(zhuǎn)靈活、內(nèi)涵發(fā)展的教研管理體系，有效開展教研工作。（六）加大對教師的作風建設教師的工作作風是教師工作責任感的外在表現(xiàn)，對學校良好學風的形成起著關(guān)鍵作用，對提高學校教育教學質(zhì)量起著直接作用。必須以“三個建設年”活動為契機，把師德師風與“三個建設年”和“四幫四促”活動、黨風廉政建設活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機結(jié)合起來，切實解決教師躲、推、拖、混、玩等疾癥，切實解決領(lǐng)導軟、散、懶、庸、訌等行為，切實解決教師中政治意識淡薄、責任感不強，玩風過盛、混天過日、不學無術(shù)、心浮氣躁、安于現(xiàn)狀的不良習慣。制定學校作風建設建設實施方案。開展以愛國守法、敬業(yè)奉獻、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為重點的師德教育活動，不斷提高教師的宗旨意識。令行禁止，切實規(guī)范教師行為，樹立良好的師表形象。認真落實教師“十不準”。把師德師風建設作為學校一項常規(guī)性工作來抓好，與教師績效工資、評優(yōu)評先掛鉤，師德師風不良的教師采取“一票否決”制。（七）建立健全獎懲制度制定好學校教育教學獎懲制度。真正獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶。充分 4利用好六年級畢業(yè)測試、質(zhì)量監(jiān)測和期未的考核結(jié)果，把綜合考核結(jié)果與獎勵性績效工資有機結(jié)合起來。加大獎勵性績效工資發(fā)放的幅度，充分用活績效工資，發(fā)揮激勵作用。進而充分調(diào)動教師的工作積極性，切實杜絕“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”的問題。（八）注重學校發(fā)展形象良好的辦學形象是學校生存和發(fā)展的必備條件，是學生健康成長的重要基礎。按照“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”的要求，不斷提升學校辦學條件內(nèi)涵，樹立良好的學校形象。因此切實打造“特色鮮明的文化形象、勤政廉政的領(lǐng)導形象、德高業(yè)精的教師形象、文明活潑的學生形象、整潔優(yōu)雅的環(huán)境形象”的學校形象，進一步抓好校園“四化建設”。坡渡鎮(zhèn)中心學校2011年3月1日坡渡鎮(zhèn)中心學校提升教育質(zhì)量方案坡渡鎮(zhèn)中心學校 2011年3月第五篇：教育質(zhì)量提升匯報材料《教育質(zhì)量提升》專題匯報材料龍源小學縣教育局《教育質(zhì)量提升》會議如縷縷春風，使素質(zhì)教育在新課程的改革中得到提升。今年8月27日，縣教育質(zhì)量會議后，我校及時召開了領(lǐng)導班子會，研究制定了詳細的《龍源小學新學期質(zhì)量提升規(guī)劃》和質(zhì)量提升具體措施。并在開學前第一時間召開全體教師會，明確我校各年級在上學期歷次統(tǒng)考中的名次，通報各班教學質(zhì)量的具體情況，明確提升教學質(zhì)量的重要性、緊迫感，要求全體教師在新學期找準目標，不斷改進教學方法，打造高效課堂，使各班教學質(zhì)量都能有提升、有進步。會議上，認真學習了武教發(fā)【2012】107號文件，以及縣督導室印發(fā)的關(guān)于2012年秋季開學情況檢查的通知，要求全體教師認清當前教育形式，分析現(xiàn)狀，查找問題，找出不足，寫出質(zhì)量分析報告，確實把會議精神落到實處。按照縣教育局和中心校的要求，根據(jù)我校實際情況，切實提升教學質(zhì)量，我校制定了一系列措施：一、骨干教師引領(lǐng)，進一步提高教師素質(zhì)邀請外校市、縣級骨干教師作課。教育質(zhì)量的提升，核心力量是教師隊伍綜合素質(zhì)的提升。為了使我們龍小的教師隊伍整體素質(zhì)的提升，我校堅持“請進來、走出去”，邀請外校有名的教師親臨我校進行講課，并認真進行研討。利用業(yè)務會，圍繞“如何提高課堂效率、怎樣打造高效課堂，提升教學質(zhì)量”這一中心展開教研。堅持周周講示范課。我校有市縣級骨干教師十余人，教導處根據(jù)學校業(yè)務工作計劃，安排每周兩人作課，要求所有教師參與聽課學習，并進行評課活動，人人參與發(fā)言，寫出評課發(fā)言稿，寫出對本節(jié)課的建議，提出合理化的意見。二、深化課堂改革，打造高效課堂優(yōu)化有效備課。要求教師認真研讀新課標和教材，精心備課，教案的設計要突出重點、難點，有自學指導，有課堂檢測，真正體現(xiàn)我?！跋葘W后教，當堂訓練”的課堂結(jié)構(gòu)，更要重視課后教學反思的書寫。突破有效訓練這個難點。各任課教師以突出課堂檢測為重點，切實把握本課重點、難點、知識點，做到有效訓練、當堂檢測，最大限度確保學生訓練時間，提高有效課堂的效率。三、抓好周考、月考，以測促學強調(diào)時間：每周五下午進行，時間為80分鐘，任何教師不準隨意提前或推后，聽從教導處安排。強調(diào)試卷內(nèi)容：以課本、學習鞏固為主，正面語文，反面數(shù)學。題量適中，難易結(jié)合，以基礎知識和本周學習為主要內(nèi)容。月考由教導處負責出卷，由教導處統(tǒng)一安排監(jiān)考、改卷。周考、月考試卷教師要認真批改，算出總分、合格率、平均分，填好成績冊（一式兩份）一份交與教導處，一份自己保留，便于前后對比。四、向時間要質(zhì)量，保證學生學習時間時間：早上、下午學生提前20分鐘進班，下午加第四節(jié)，晚自習有條件走讀生可以到校上課。教師輔導：教師要進班輔導，周一、周三全天為語文，周二、周四全天為數(shù)學，英語教師結(jié)合語數(shù)教師自行安排輔導時間。輔導重點：以學困生為主，抓好合格率，做好學困生轉(zhuǎn)化工作。教師要確定本學科學困生名單，重點輔導，學生實行“一幫一”，“結(jié)對子”，互幫互助，共同進步。五、抓好校本教研，提高教師教研能力加強課題研究，問題即課題，督促校內(nèi)課題有針對性的開展。我校利用業(yè)務會時間展開話題交流，針對課堂教學中存在的問題，從小處著眼，從小問題入手展開研討。如“如何進行課堂有效檢測、如何做好教師的課堂點撥、如何指導學生預習”等。堅持“人人過講課關(guān)”。學期初，教導處根據(jù)教師抽簽情況，安排每周講課教師名單。要求教師要精心備課，上好公開課，并上交教學設計。聽課教師要寫出評價意見，在教研組活動上作出評價，相互交流，指出不足和建議，共同提高進步。建立教師成長檔案。每位教師要做到“三個一”即一堂公開課，一本讀書筆記，一份案例反思，并在學期末交一份高質(zhì)量的課堂反思。六、設立學校教育質(zhì)量獎教育質(zhì)量獎以一學年為單位。獎項為：一等獎、二等獎、三等獎。凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或周考中前三名的科目，分別獎300元、200元、100元。進步獎。以本學年期中考試成績?yōu)闃藴剩苍谄谥?、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中，與上次考試排名比較，進步一個名次的科目，獎勵30元，不封頂，后三名除外。凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中取得較好名次的教師，可參與學校各項評優(yōu)評先活動。成績后三名的教師不能參與學校各項評優(yōu)評先活動。龍源小學20121029