人教版語文九年級下冊16音樂之聲-資料下載頁
2024-11-30 13:29本頁面
【導(dǎo)讀】利亞形象的方法。動作、表情描寫。分角色朗讀課文。*最好能夠表演出來?！兑魳分暋分v的是發(fā)生在1938年，處演唱奧地利的民歌和愛國歌曲。片成為最經(jīng)典的音樂片之一。《晚安，再見》等。留戀不止，舍不得離去。悠遠(yuǎn)的思索或想象。閱歷多，辦理穩(wěn)中。不說話，不流露感情。堅持自己的見解，不肯改變。各種說法又多又雜，很不一致。相映襯，情景交融，烘托出瑪利亞的自由快樂。性格固執(zhí)，對瑪利亞一直報有偏見，只看見瑪利亞的不足，看不見她的優(yōu)點。讀完以后，你認(rèn)為瑪利亞具有怎樣的形象？修道院院長把瑪利亞比做這兩件事物，生動。瑪利亞的由衷喜愛而又無所適從。瑪利亞像一陣風(fēng)似的跑進(jìn)院子，她把衣服往地上一扔，富有個性的行動描寫，突出了瑪利亞不守常規(guī)，無拘無束的特點。眾人對瑪利亞毫無辦法。成功地塑造了人物形象?，斃麃喸谒_爾茨堡郊外縱情歌唱，怎么能抓住皎潔的月光？
【正文】 富有個性的行動描寫，突出了瑪利亞 不守常規(guī) ， 無拘無束 的特點。 用 反問句式 ，再次強(qiáng)調(diào)了眾人對瑪利亞毫無辦法。 7C中小學(xué)課件 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合， 成功地塑造了人物形象。 瑪利亞在薩爾茨堡郊外縱情歌唱， 快樂游玩 → 正面描寫。 修道院內(nèi)，眾人對瑪利亞 七嘴八舌地議論 → 側(cè)面描寫。 瑪利亞風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)修道院 → 正面描寫 很好地體現(xiàn)了音樂故事片的特色 7C中小學(xué)課件 達(dá)標(biāo)練習(xí) ? 《 音樂之聲 》 是歷史上一部經(jīng)典的（ ）。在本文中，塑造的主人公是（ ）。 ? 課文栩栩如生地刻畫了少女瑪利亞（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的性格。 ? 從瑪利亞的歌聲中，你聽出了人物怎樣的內(nèi)心世界？ 音樂故事片瑪利亞 熱愛歌唱 心靈美好活潑自由 純真快樂 熱愛自然、熱愛歌唱、活潑自由。 7C中小學(xué)課件 研討練習(xí)二 修道院院長的原唱詞是：“叫人拿瑪麗亞怎么辦？叫人怎么能抓住天上的云彩？”“叫人拿瑪麗亞怎么辦？ …… 叫人怎么能抓住皎潔的月光？”意思是說拿瑪麗亞毫無辦法，這就如同人無法抓住“天上的云彩”和“皎潔的月光”。修道院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，生動而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格，以及眾嬤嬤對瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。此外，課文中還有兩句唱詞：“瑪格麗塔（唱）：水怎么能停留在沙子上？眾修女（唱）：叫人拿瑪麗亞怎么辦？”，意思相同。 7C中小學(xué)課件
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