【正文】 活動。板書：24最大的麥穗最大的一穗 遠大的理想眼前的一穗實在的機遇第五篇：《最大的麥穗》教案(要的)《最大的麥穗》教學設計一、教學目標學會本課生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過語言文字，領悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。二、教學重點、難點能夠聯(lián)系實際，說出自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，這才識實實在在的”這句話的理解。三、教學時間 一課時四、教學過程一、故事導入，揭示課題。1．上課之前，老師想和大家分享一句名言：最優(yōu)秀的就是你自己——蘇格拉底。（學生齊讀）其實，這句名言的背后有一個故事：在蘇格拉底風燭殘年的時候，他想點化平時看起來很不錯的助手，他把助手叫道床前邊說：“我時日不多了，想找一個接班人，這個人一定要有相當?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣。”助手聽過話后，便竭盡全力四處尋找，領來一位又一位到蘇格拉底面前，可都被蘇格拉底婉言謝絕了。就這樣，半年后，蘇格拉底就要告別人世了，助手很慚愧說:“我對不起您，令您失望了！”蘇格拉底失意地說“失望的是我，對不起的確實你自己，最優(yōu)秀的是你自己，是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給丟失了。每個人都是最優(yōu)秀的，差別在于如何認識自己、如何發(fā)掘和重用自己”。助手聽后很后悔，自責了整個后半生。聽完這個故事后，我們再把這句名言讀一讀。（指名讀）誰能結合剛剛這個故事說一說感受。（生談感受）。今天，讓我們跨越時空的隧道，與2500年前的大哲學家蘇格拉底進行對話，去聆聽他的聲音、去觸摸他的智慧、去感受他的哲理?，F(xiàn)在就讓我們一起走進——《最大的麥穗》（板書課題）二、反復誦讀，品味內涵。（一）嘗試讀、展示讀，感知文本師：上節(jié)課之前，同學們都已經(jīng)做了一些充分的預習。那么，老師想聆聽同學們的美妙讀書聲，看誰讀的既準確流暢，又飽有情感。愿意展示一下自己嗎？生讀一二自然段。師：你讀的很有自信，自信的本身就是一種實力。誰還想讀讀？生讀一二自然段。師：讀的怎樣？老師在提要求的時候，語氣應該怎樣？（這一次朗讀，“最大的”、“只許進，不許退”強調得很清楚，也很自然。）（生讀）。師：真為你高興，你讀得真好！師：剛剛是老師所提的要求，那學生又是怎樣做的？誰來讀讀三、四、五自然段？（生朗讀課文的第三、四、五小節(jié)。）師：讀的怎樣？應該怎樣讀？ 生分析如何讀，再指名讀。師：誰還想來讀？ 生讀。師：蘇格拉底看到弟子們兩手空空，一無所獲的走到麥地的盡頭，他是怎樣開導弟子的呢？課文的第6節(jié)將留給平時讀書機會較少的同學朗讀。師：你們很誠實，也很勇敢。表面上看來讀書機會是老師給予的，實際上是自己爭取的，希望你們珍惜自己爭取的讀書機會。(站起來的學生都讀得很投入，很賣力氣。)師：課文還剩最后一節(jié)，這次讀書的機會還剩下一次，如果你愿意就請站起來展示自己的朗讀水平。（二）探究讀，賞析文本師過渡：人們都說，朗讀是交流，默讀是思考。那么，現(xiàn)在請同學們默讀課文，帶著這樣的問題與課文對話：出示：？ ？？ ？能結合實例談談嗎？ 相信你肯定會有美麗的收獲！交流： “兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。”（知道了摘麥穗結果。原因是??）體會弟子們摘麥穗時眼光不夠開闊，這樣是找不到最大麥穗的?！??雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。??”體會弟子們摘麥穗時猶豫不決，不能當機立斷?！叭说囊簧路鹨苍邴湹刂行凶?，也在尋找那最大的一穗?！?雖然弟子們兩手空空，但從師傅的話中弟子們一定受到了教育。在人生路上，即使錯失了良機，我們也不應嘆息。雖然麥地里有一穗是最大的，我們也應該追求，但未必馬上能碰到它。追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的?！薄白畲蟮摹敝高h大的理想，我們應該追求?！把矍暗囊凰搿敝笖[在眼前的機遇或任務?！皩崒嵲谠凇本褪亲プ⊙矍暗臋C遇，完成當前的任務，才能不會錯失良機。人的一生應該有遠大的理想，當遇到機遇時就必須實實在在地抓住眼前這次機會，如果東張西望，就會錯失良機。（相機板書：把握機遇）師：誰還有不同的想法嗎? 生：花有重開日，人無再少年。人的一生，只能進，不能退，時間、機會過去了，就沒有了。師：你又聯(lián)系了上文來理解，很好。生：人生是美好的，但應是實實在在的。生：找麥穗就是抓機遇，應先抓住身邊的，再追求美好的。生：追求美好的精神是可貴的，盡管達不到，但我無怨無悔。生：課文啟示我們，機不可失，時不再來，把握住現(xiàn)在，就掌握了未來。師：好一個“把握住現(xiàn)在，就掌握了未來”，你樸實的話語中蘊涵著深刻的道理。生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。如果好高騖遠，不能腳踏實地，到頭來只會落得兩手空空。師：你的感受很深刻，語言很流暢!生：“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。”讓我懂得，人應該有遠大的理想，但也要注意現(xiàn)實。師：理想是需要的，現(xiàn)實是客觀的，理想和現(xiàn)實的完美結合才是重要的??（相機板書：追求理想）生：我們要善于捕捉機遇，如果不能抓住今天，就不能擁有明天的輝煌!三、總結課文，喜談收獲。師：學習本課后，你有什么收獲？ 學生交流生活中的事例，師隨機出示名人名言。機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它?！_爾文只垂青（重視）那些懂得怎樣追求她的人——查理艮科爾 機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克師：同學們，這節(jié)課，我們興致勃勃地一同走進了《最大的麥穗》這座精神的殿堂，我們徜徉其間，我們留戀往返，不知不覺當中我們發(fā)現(xiàn)自己變了，變得聰慧，更加更加自信。今天，人人都收獲了一株“最大的麥穗”，咱們不虛此行！四、選擇練習，拓展思維。把文中最喜歡的語段摘抄下來。完成課后練習。板書：最大的麥穗 追求理想 把握機遇