【正文】 勢的跳高技術(shù)；著重學(xué)習(xí)跳高助跑與起跳的協(xié)調(diào)配合，采用多種練習(xí)手段發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)自我鍛煉和評價的能力。：騰空技術(shù)； 難點：助跑與起跳的結(jié)合；：本教材以跨越式跳高為主教材，與速度素質(zhì)練習(xí)為輔教材相搭配。我認為，教材搭配合理，能夠全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，符合全面發(fā)展的原則，并根據(jù)各年級學(xué)生特點，在準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分都安排了自編操和舞蹈游戲，充分展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的青春活力，朝氣蓬勃的精神面貌，使他們在歡快的音樂中陶冶美的情操，受到美的教育。：（1）視步體會跨越式跳高的動作方法，讓學(xué)生們都能在腦海中形成正確的動作表象，使用方法90%以上的學(xué)生能夠初步掌握助跑以及助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)動作。（2）通過素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生的速度和靈敏的身體素質(zhì)。（3）通過本次課的教學(xué)，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們沉著、冷靜、勇敢果斷的良好品質(zhì)。：正確的起跳動作；難點：助跑與起跳的結(jié)合；：通過把上次課中練習(xí)的“快速跑素質(zhì)練習(xí)”和“準(zhǔn)備活動中原地正踢腿”的知識點結(jié)合起來，作為導(dǎo)入“新教材的引子，幫助學(xué)生理清思路，有助于學(xué)生對新教材的理解和記憶，縮短了教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率，同時也為以后學(xué)習(xí)完整的跨越式跳高技術(shù)奠定基礎(chǔ)。二。教學(xué)的組織與教法、學(xué)法：（1）本次課所用器材：，并把橫桿換成橡皮筋；、兩根跳繩、兩根標(biāo)槍；（2）組織方法：在主體部分的教學(xué)時，我采用分組輪換與分組不輪換相結(jié)合的組織方法。（3）這種分組形式的優(yōu)點在于：能夠統(tǒng)一調(diào)動各小組，合理安排教學(xué)內(nèi)容的`基礎(chǔ)上，按預(yù)定的時間進行主、輔教材練習(xí)內(nèi)容的輪換。這樣，既節(jié)省了時間、場地和器材，提高了練習(xí)效率，又能使學(xué)生的運動負荷達到一定的水平。：（1）先學(xué)、再練、后教結(jié)合教學(xué)法在教學(xué)中，我采取以”先學(xué)、再練、后教“為主，并結(jié)合啟發(fā)和討論的教學(xué)法?！毕葘W(xué)“就是運用”多媒體教學(xué)手段“,通過學(xué)生的各種感觀，去感悟”新動作“,并使其在頭腦中形成正確動作表象；”再練“就是在學(xué)生頭腦中形成正確表象的基礎(chǔ)上，針對該動作學(xué)生自由結(jié)合，展開討論，總結(jié)動作要點，并大膽嘗試練習(xí)；”后教“就是教師結(jié)合各組學(xué)生的練習(xí)情況，以錯誤動作為突破口，有效地對”新教材“進行講解示范，進一步加深了學(xué)生們對新知識的理解和記憶。對嘗試練習(xí)表現(xiàn)好的同學(xué)及時表揚，也能極大地調(diào)動起學(xué)生的練習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。（2）小組商量討論或友伴結(jié)合練習(xí)法針對所學(xué)教材關(guān)鍵部分內(nèi)容的教學(xué)，教師以提出問題的方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位或友伴結(jié)合的方式，針對提問展開激烈討論，發(fā)表出各自的看法，通過交流，相互商討，得出一致想法，并派代表發(fā)言，也可以邊講邊示范，教師便給予指導(dǎo)或糾正。以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勤于動腦，善于表達的好習(xí)慣，最終能夠使他們的創(chuàng)造性才能得到發(fā)展。（3）學(xué)生間的榜樣演示法結(jié)合現(xiàn)如今的表少年學(xué)生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己的特點，教師采取學(xué)生做演示動作的方法，利用個別同學(xué)的榜樣示范，激發(fā)起其他同學(xué)的好勝欲，調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣。（4）指導(dǎo)糾正法在練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，來引導(dǎo)同學(xué)們自覺地學(xué)習(xí)其規(guī)范、優(yōu)美的動作。（5）障礙練習(xí)法：運用助跑3——4步，結(jié)合起跳的方法，嘗試跨越一定高度，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，并為下節(jié)課教學(xué)做好準(zhǔn)備。：（1）水平段練習(xí)法：據(jù)個人的身體素質(zhì)及接受新事物的能力的不同，把學(xué)生分成若干水平段小組，各小組設(shè)定適合他們自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣做可以保持不同水平段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能兼顧部他學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。（2）大膽嘗試練習(xí)法：將學(xué)生按不同水平段，分成若干練習(xí)小組后，在教師的指導(dǎo)下，各組同學(xué)要大膽嘗試新動作的練習(xí)，教育他們不要害怕失敗，并使他們認識到，在遇到困難或新生事物的時候，要學(xué)會大膽嘗試，只有那樣才會有戰(zhàn)勝困難及適應(yīng)新生事物的機會，如果邊嘗試的勇氣都沒有就更談不上戰(zhàn)勝。要學(xué)會相信自己，并在不斷的嘗試中尋找出取得成功的最佳方法。（3）游戲練習(xí)法：將教學(xué)寓于游戲中，以比賽的形式，激發(fā)起學(xué)生的活動積極性。并注重在練習(xí)中將個人與集體的聰明才智和創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。這個學(xué)法對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，集體主義以及積極進取的精神，都有顯著作用。（4）互學(xué)互練，互幫互助法同學(xué)之間，誰練習(xí)的好，其它同學(xué)應(yīng)加以學(xué)習(xí)，誰練的不好，則加以注意，一個同學(xué)練習(xí)，其它同學(xué)應(yīng)及時提醒和適當(dāng)幫助，對于有進步的同學(xué)還要給鄧必要的掌聲以姿鼓勵。這個學(xué)法可以提高學(xué)生熱愛集體，關(guān)心集體、與人為善、合作共事的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)他們對集體、關(guān)心集體、與人為善、合作共事的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)他們對集體的榮譽和責(zé)任意識。三。教學(xué)過程（一）環(huán)節(jié)（課前10分鐘）：媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生自己操作，培養(yǎng)他們勤于動手動腦的好習(xí)慣；（二）環(huán)節(jié)（2分鐘）：課堂常規(guī)，導(dǎo)入準(zhǔn)備活動；（三）環(huán)節(jié)（8分鐘）：各小組在組長帶領(lǐng)下做各種準(zhǔn)備活動；（四）環(huán)節(jié)（30分鐘）：主體部分：A前15分鐘男生分組練習(xí)跳高、女生接力游戲；B后15分鐘男女生練習(xí)內(nèi)容交換。（五）放松練習(xí)（5分鐘）：運用各種韻律舞蹈及舞蹈游戲，進行最后的整理放松，既活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感及美感，又使他們在一種”開心、愉快“的氛圍內(nèi)，身心得到放松。四。本次課的設(shè)計特點：（1）本次課自認為特點在注重學(xué)生的主體地位放在教學(xué)首位，強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，始終貫穿”先學(xué)后教“的教學(xué)模式，最后能在一種”快樂的氛圍內(nèi)，以一種非常自然、輕松的心態(tài)來結(jié)束本課。（2）本次課在設(shè)計上肯定還會有許多不足之處，這還得需要實踐的檢驗才行，衷心希望老師們多提高寶貴意見?！犊缭绞教摺氛f課稿 篇10現(xiàn)代教學(xué)論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明：一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實踐體驗，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康的學(xué)習(xí)，具備終身體育能力。二、教材分析教材分析上好一堂課的關(guān)鍵，我來說一下我對教材的認識?？缭绞教呤翘飶竭\動中一項非常重要的技術(shù)，它對于發(fā)展學(xué)生速度、力量、柔韌等身體素質(zhì)有著極大的幫助。本節(jié)課選自人教版水平三《體育與健康》六年級的教材，是田徑運動跳躍類的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握正確的跳躍技術(shù)動作，更能培養(yǎng)學(xué)生自信、果斷、堅毅等優(yōu)良品質(zhì)。三、學(xué)情分析沒有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的39。自我表演，因此深入了解學(xué)情是一堂課的關(guān)鍵部分，我所面對的學(xué)生具有以下特點：水平三的的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。在教學(xué)中注重大小肌群協(xié)同發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，根據(jù)教材和學(xué)情確定了以下三維目標(biāo)：【知識與技能】學(xué)生能正確的做出跨越式跳高的技術(shù)動作?！具^程與方法】通過起跳過桿練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。五、教學(xué)重難點為了課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點確定為：【重點】助跑的速度和節(jié)奏，助跑與起跳技術(shù)?！倦y點】助跑與起跳街接技術(shù)，擺動腿內(nèi)旋下壓，過桿動作協(xié)調(diào)。六、教學(xué)方法新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，基于此，我將采用以下的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)：教法：講解示范法、糾正錯誤法、圖示法、游戲法。學(xué)法：探究法、觀察法，分組練習(xí)法，分層練習(xí)法。七、教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)開始部分我會進行課堂常規(guī)，包括：體委整隊，師生問好，簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生，在宣布課的內(nèi)容時我會進行談話導(dǎo)入：同學(xué)們，大家知道跳高技術(shù)有哪些嗎?哪一過桿技術(shù)中最早采用和最簡易?通過本部分能使學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(二)準(zhǔn)備部分針對本課教學(xué)內(nèi)容的特點，準(zhǔn)備活動我將采用游戲和配樂韻律操練習(xí)：—森林運動會。我會帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場慢跑，在跑的過程中我會隨即說出一種小動物，然后學(xué)生模仿小動物行走的樣子。之所以這樣設(shè)計是因為游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次是配樂韻律操練習(xí)，在體操隊形下進行練習(xí)，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著。通過韻律操，進一步拉伸肌肉和韌帶同時防止運動損傷。(三)基本部分我會組織學(xué)生成四列橫隊，前兩排蹲下，給學(xué)生做完整的動作側(cè)面示范。并讓學(xué)生思考：助跑路線是什么?哪只腿先落地?通過完整示范，學(xué)生對于整個動作形成一個完整的動作表象，為課程的順利進行打基礎(chǔ)。隨后我會結(jié)合掛圖進行講解，動作要點如下：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步。助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳。起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺。過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，積極下壓。過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過桿。擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：(1)原地或行進間的擺腿練習(xí)：學(xué)生成四列橫隊依次向前進行擺腿練習(xí)，要求腿盡量抬高。(2)上一步起跳，跨越式過桿練習(xí)，找到慣用腳：四列橫隊均有一個橫桿練習(xí)，每隊之間相距3米，提示學(xué)生按照順序跳躍，注意安全。(3)上三步起跳，跨越式過桿練習(xí)：左腳起跳的學(xué)生先練習(xí)，右腳起跳后練習(xí)，重點體會三步節(jié)奏。在此練習(xí)中易出現(xiàn)跳起后后沖落橫桿的問題，我會讓這些學(xué)生反復(fù)做3~5步助跑起跳后用擺動腿腳尖觸懸垂物的練習(xí)，體會助跑節(jié)奏和最后一步蹬地起跳的身體感覺。(4)慢速助跑68步，跨越式過低桿練習(xí)：提示學(xué)生動作要盡量標(biāo)準(zhǔn)。(5)快速跑助跑68步，跨越式過桿練習(xí)：學(xué)生助跑速度要快，落地注意緩沖。此練習(xí)中的易犯錯誤是騰空過桿時坐桿或過桿后髖碰桿，具體糾正方法是提示擺動腿過桿后，腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，上體轉(zhuǎn)向橫桿。通過以上循序漸進的練習(xí)，學(xué)生在富有趣味性的練習(xí)中逐漸的掌握跨越式跳高的動作要領(lǐng)，通過教師鼓勵性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂氛圍達到高潮。—優(yōu)生展示在這個環(huán)節(jié)，我會讓各組選舉出每組技術(shù)動作比較好的同學(xué)進行動作展示。我這樣做的目的是通過優(yōu)生展示，幫助學(xué)生進一步鞏固正確的技術(shù)動作。(四)結(jié)束部分在最后的結(jié)束部分我進行了如下三個活動：—配樂放松操。全班成體操隊形，在音樂的伴奏下跟隨教師進行放松練習(xí)，我這樣做能使學(xué)生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)。：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。我這樣做的目的是檢驗本堂課教學(xué)目標(biāo)的達成情況，為我的課后反思提供理論基礎(chǔ)。、師生再見、回收器材。八、預(yù)計負荷：本課的練習(xí)密度：35%40%。平均心率：120130次/分。學(xué)生表現(xiàn)良好，積極主動參與，達成我的教學(xué)目標(biāo)。九、場地器材：本課所采用的場地是：田徑場一塊。所用器材有跳高架4個、橫桿4個、墊子4個、掛圖一幅、錄音機1臺、磁帶2盒。十、課后反思：以上就是我的說課，謝謝各位考官的聆聽!