跨越式跳高設計-資料下載頁
2025-10-09 00:20本頁面
【正文】 錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習過程中發(fā)展社會交往能力。同時，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力、挑戰(zhàn)自我的能力。二、教學內容?？缭绞教撸ㄅ?、跳聯(lián)接）。三、教學分析。初一年級新生剛來到一個嶄新的環(huán)境，一切都是新的有一種出生牛犢不怕虎的“虎”勁，他們敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我。教師要給他們這樣一個平臺，讓他們盡情發(fā)揮。重點培養(yǎng)自學、自練、合作學習的能力，克服一個又一個困難，從中體會到運動、合作的快樂。有了這樣良好的心理品質，整個初中三年會生活的很充實、快樂、有意義。這堂課的設計正是基于以上思考而促成的。四、教材分析。跳躍，是人體的基本活動能力之一，是田徑運動項目的一部分，也是初中的重點教材。助跑和起跳很好的結合是跳高的關鍵，這也是本節(jié)課的重點和難點，在教學中應緊緊專注這一主要環(huán)節(jié)。五、教學目標。運動參與：通過教學，使學生主動參與跨越式跳高的體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，提高健康水平，養(yǎng)成良好的自學、自練的習慣和終生體育的意識。運動技能：通過跨越式跳高教學，讓學生學會跳高的基本技術，并使之成為自己的愛好，從而提高不斷超越自我的意識和能力身體健康：通過跳高教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、拼搏、自信、堅持等等的優(yōu)良品質和團結一致、密切合作的集體主義精神。民族教育：通過游戲（賽威呼）使學生了解民族體育的知識和愛好。六、教學重難點。重點：跨越式跳高（跑、跳聯(lián)接）。難點：跨越式跳高（跑、跳聯(lián)接）解決辦法：語言激勵、身體力行、口令配合、關鍵詞提醒。重視發(fā)展學生的彈跳力和跳躍能力，打好身體素質基礎。在技術教學中，應以完整技術教學為主，分解技術動作為輔，但不要忽視對基本技術的要求。所選用的教學方法和手段要符合學生特點，使學生接受快，學習有興趣，能夠較好地學習和掌握動作要領，形成良好的正確跳躍姿勢。七、教學過程。（一）開始部分（2’）課堂常規(guī)本課的教學內容和要求（二）準備部分（9’）。（2’）學生跟隨教師的口令集體進行練習?！癝”蛇形跑（4’）。教師簡述游戲的基本方法和規(guī)則，學生集體練習。徒手操（3’）。學生跟隨教師的口令集體進行熱身活動。（三）基本部分（30’）跨越式跳高。（20’）練習內容：（1）助跑起跳用頭觸高物（2）助跑起跳用擺動腿觸高物（3）四步助跑急行跳高（4）學生跳高展示（5）自助式跳高比賽 教與學法：（1）教師跳高示范，提出學習目標。（2）教師提示練習要點，啟發(fā)學生自主學習的方法。（3）教師為學生提供可選擇的基本練習內容和器材條件。（4）學生自由結伴、自由選擇、自主練習。（5）教師巡視觀察、釋難解疑、啟發(fā)引導、幫助輔導、鼓動激勵。（6）學生互評，暢談收獲。練習重點：助跑起跳結合，起跳積極有力。要求：積極參與，自主學習，團結協(xié)作，氣氛熱烈。游戲：賽威呼（由于原規(guī)則和方法有一定危險，本游戲稍有改動）（4’）滿族“賽威呼”，是一場古老的民間體育活動，后來出現(xiàn)陸地賽威呼的形式。比賽時，一組為一隊，縱隊排列同握兩根木桿。一起朝終點正向跑，以先達終點的隊為勝。游戲過程：分組四組各組一分鐘的討論、布置開始游戲學生講述心得 （猜拳俯臥撐）（6’）（四）結束部分（4’）集合、放松教師總結收回器械師生道別跨越式跳高教學設計學校：懷柔區(qū)北房中學姓名：杜海生
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