構(gòu)建主義學習理論-資料下載頁
2025-10-01 17:09本頁面
【正文】 時反饋及評價中，教師要清楚列明教學反思。新課程改革對教學的要求有一項比較重要的就是反思教學，教師通過反思的過程可以去粗存精，可以得到有價值的啟發(fā)，并且以此為依據(jù)調(diào)整教學過程的設(shè)計，提高教學的理論素養(yǎng)。教學反思中包括了教學前反思和教學中反思以及教學后的反思。在教學設(shè)計過程中，教師應(yīng)當設(shè)計好一份教學反思表，明確需要反思的各方面，在完成整個的教學過程之后填寫。根據(jù)我們預(yù)設(shè)的教學動態(tài)設(shè)計模型，在實際教學過程中教師應(yīng)當提議學生將整個學習的過程中的反思(預(yù)習、課堂和課后作業(yè))及時反饋給任課教師，之后教師根據(jù)這些反饋得到的內(nèi)容進行分析，結(jié)合教師自己教學過程中的分析內(nèi)容進行反思，或者在教研組內(nèi)進行交流，結(jié)合新課改的要求進行反思，集合大家的意見，選擇優(yōu)異的方法，完善教學過程并提高自己的教學能力以便更好地教學。三、小結(jié)通過本文的論述，我們發(fā)現(xiàn)在新課改下的計算機課程教學與建構(gòu)主義理論結(jié)合能夠取得較好的成效。在進行動態(tài)設(shè)計時，我們應(yīng)對所教授的計算機課程的教學目標、教學方法、教學內(nèi)容、教學評價等環(huán)節(jié)進行細致分析，之后再進行動態(tài)設(shè)計。設(shè)計時有三大要素：首先要具備動態(tài)設(shè)計的理念，其次要研究動態(tài)設(shè)計的方法與策略，再次要在教學過程中不斷探索、完善與提高。我們相信，只要在計算機的教學中貫徹好教學動態(tài)設(shè)計的理念，必然能逐步提升計算機的教學質(zhì)量。第五篇：學習理論且行且吟，且說且憶教育技術(shù)系1117500034石靜時光荏苒的感覺，居然在大學都能體現(xiàn)出來，我想，是否是因為平時過得太充實了呢？這個想法還沒來得及成型，就夭折了。而對于《信息處理》這門課，我收獲最多的，當算是在僅僅6次課的時間，就遇見了4位不同的老師。有一點點幸運哦，在下午最后四個名額的時候，我選擇了這門課。原因正如所有講述這門課的老師們想的那樣：好過，又沒有考試??！僅僅是只用上六次課，就足以讓我心動了?？墒瞧鸪跻驗檫x課時感覺上學期的學分已經(jīng)夠了，于是就沒選。當下定決心補選這門課時，立刻選課成功了，確實讓我興奮了一下。后來趕到教室一看，天哪！怎么會滿滿一屋子人啊。從沒想過《信息處理》這門課會有這么多人選擇（可不是因為老師的原因啊，當時想的是，一般在小教室里上課的，最多就三、四十個學生）。都說先入為主，這一點仿佛在我對老師的印象中有些許分量。趙老師，是我們這門課最先登場的老師。她總是微笑著，給人寵辱不驚的感覺。在第一次課上，我坐在第三排，屬于離老師比較近的位置了吧。也正是這樣，我在這次課上學到了一些知識。同時我感慨，真是選對了??！和《光電世界》聯(lián)系密切啊，還能互相貫通，互相復(fù)習。然后在這樣說的想象中，3節(jié)課的時間悄悄溜走了。在課上，趙老師說：“我知道很多同學選這門課不是因為喜歡這門課，而是因為它的課時短，并且不用考試。”在那一瞬間，我就感覺真是說到了大多數(shù)人的心坎了。終于明白，老師對學生有多么的了解了。后來的幾次課，我都坐到了教室的后面幾排。原因老師也非常清楚。因為想給自己放松的機會，不想在老師眼皮底下搞小動作。于是，課上偶爾玩玩手機，再偶爾看看遠處的屏幕，一晃，時間就到了下課鈴響了。而第三次課，是我上大學以來最忐忑的一段時間。因為我請假沒去上，要準備英語四級考試。在《信息處理》課的那段時間，心里怎么也平靜不下來?？偸窃谙耄豪蠋煏粫J為我在逃課？我不去上課怎么行呢？大學期間第一次沒按時上課的經(jīng)歷讓我忐忑了幾天。在第4次課的時候，老師并沒有責備我，我的內(nèi)心才算是踏實了。第四次課，也并沒有完整地聽完，因為18:00有一個英語講座。不過呢，聽完后，還有時間，就回教室去聽了《信息處理》課。說實話，老師講的真的很生動，PPT也恰到好處?；蛟S是因為聽課的女生比較多一點，很多人都說比較能接受女老師講的內(nèi)容。也許，是因為女老師看起來比較溫柔，而且，總是帶著笑容吧!后來在和老師的短暫交談中，才明白，原來老師在看待學生不愿意聽他們的課時，并不是數(shù)落學生的不是，而是反思自己的問題。他們在想，為什么學生不愿聽我的課？是不是因為課程太無聊了？還是僅僅因為自己講得不是很好？第五次課，仿佛已經(jīng)讓我們大多數(shù)人看到了希望。因為還有一周，就停這門課了。光是心里想想，就夠樂一陣的了。并且，老師已經(jīng)把話說得很清楚了：“論文不用寫得太深奧，盡量寫寫上了這門課的感受，不用糾結(jié)要寫得專業(yè)，寫得精辟才能拿高分?！碑敃r我就聽到了很多人感慨：“真是選對了?。 蔽移鋵?，也帶著這份僥幸，畢竟，我對信息這方面，再沒聽課之前，只能算是一無所知吧。第六次課，老師講了怎么寫論文，論文的格式和要求。當時，應(yīng)該算是聽課人數(shù)中認真聽課比例最大的時候吧。畢竟，這關(guān)系這這門課的那個珍貴的1學分啊。在這門課上，老師一般不管上課紀律，完全靠同學們的自覺性。偶爾，下方同學的旁若無人的高談，也確實影響上課老師的心情。這一點，可能需要我們的個人修養(yǎng)的提高，尊重老師，尊重老師的授課。不過呢，讓我有些許成就感的是，通過這門課的學習，我至少知道一些基本的概念是什么了。至少對于這一塊的知識，也不能說是一張白紙了。希望在以后的選修課時，能再選到與這門課相聯(lián)系的課程，這樣，我也算是學以致用了吧。至少是在良鄉(xiāng)校區(qū)學到的，用在了本部的課堂之上。最后，借此機會，感謝所有教授我們這門課的老師們，您們辛苦了！
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