用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論構(gòu)建職業(yè)教育新型師生關(guān)系論文-資料下載頁(yè)
2025-10-08 23:53本頁(yè)面
【正文】 和模式已經(jīng)不能知識(shí)甚至是阻礙社會(huì)發(fā)展和素質(zhì)教育的進(jìn)程。要打造和諧的師生關(guān)系，首先，老師得轉(zhuǎn)變思想觀念，致力于打造自由平等的環(huán)境氛圍，樹(shù)立以學(xué)生為中心的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。二、把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮其主體作用。構(gòu)建和諧師生關(guān)系時(shí)，它要求我們一定要作到以學(xué)生為主體，也就是要尊重學(xué)生的主體地理和價(jià)值。正確引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性向社會(huì)需求的方發(fā)展。堅(jiān)持以學(xué)生為核心，讓他們平等、合作、全面的發(fā)展，而不是主觀地以組織或管理者的意識(shí)來(lái)約束和限制學(xué)生的發(fā)展。一定要給學(xué)校足夠的空間，進(jìn)行人性化管理，人格化塑造。此外打造和諧高效課堂，老師應(yīng)把“把課堂還給學(xué)生落到實(shí)處”，讓學(xué)生成為課堂的主角和主人。書(shū)讓學(xué)生自己去讀；問(wèn)題讓學(xué)生自己來(lái)提；規(guī)律讓學(xué)生自己去找；錯(cuò)誤也讓學(xué)生自己去糾正；學(xué)生想得到的，就讓學(xué)生自己去探討；學(xué)生想實(shí)踐的就放手讓學(xué)生去做。老師則充當(dāng)導(dǎo)演的角色，適時(shí)地給予點(diǎn)拔，積極引導(dǎo)，合理點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑和釋疑的過(guò)程中，增強(qiáng)興趣和自信心，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。三、進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，特別希望得到老師的肯定，他們是一個(gè)需要成功來(lái)刺激的群體。在課堂上老師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并適時(shí)地給予肯定，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并向著積極健康的方向發(fā)展；而且，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)各層次的學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)：對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)該幫助他們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)、老師溝通。對(duì)他們平時(shí)所犯的錯(cuò)誤，絕不姑息，而人以嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們；對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)較落后的學(xué)生，雖然往往令老師頭痛，但作為老師也要尋找他們的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)、積極的評(píng)價(jià)，把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步以書(shū)面或者電話的形式告知家長(zhǎng)，同時(shí)在集體活動(dòng)的時(shí)候，給他們提供發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)，以增強(qiáng)他們的自信心，而這一做法實(shí)踐證明會(huì)起到很好的作用。四、.處處關(guān)心學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。俗話說(shuō)“澆樹(shù)要澆根，育人要育心”。教師這一職業(yè)本來(lái)就是一個(gè)與學(xué)生打交道的行業(yè)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，必然要求教師注重關(guān)心學(xué)生。建立和諧師生關(guān)系的奧妙就在于熱愛(ài)學(xué)生：誰(shuí)熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，老師把自己熾熱的愛(ài)播撒給學(xué)生，才能得到學(xué)生的愛(ài)。當(dāng)學(xué)生“知恩圖報(bào)”的心理被激發(fā)之后，就會(huì)樂(lè)于接受教師的教導(dǎo)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，包括理解、欣賞、鼓勵(lì)學(xué)生各個(gè)方面。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，老師如果能理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其真正地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，這可以從以下幾個(gè)方面著手：盡早地記住每個(gè)學(xué)生的名字；在對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高時(shí)，叫學(xué)生的名字而不是用手指指點(diǎn)點(diǎn)；降溫時(shí)，提醒學(xué)生注意身體健康，適時(shí)加衣；在學(xué)生生病時(shí)，進(jìn)行額外的關(guān)懷；對(duì)家庭有困難給予更多的精神上的鼓勵(lì)等。雖然這些事微不足道，但卻體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。坦然地面對(duì)“出水芙蓉有高低”的現(xiàn)實(shí)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生也要給予關(guān)愛(ài)，尋求他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)的鼓勵(lì)他們，以激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力；做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”?！罢嬲\(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，隨時(shí)隨地奉獻(xiàn)給學(xué)生一顆熾熱的愛(ài)心，那么師生關(guān)系在悄聲無(wú)息中達(dá)到了一種和諧融洽的最高境界以同樣的心態(tài)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生提供一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而形成良好的師生關(guān)系?！蔽濉⒀芯繉W(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，抓住構(gòu)建和諧師生關(guān)系的情感紐帶。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“盡可能了解每一個(gè)孩子的精神世界——這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律?！痹谒磥?lái)，在教育中必須走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，他說(shuō)過(guò)一句名言“不理解孩子的內(nèi)心世界便宜沒(méi)有教育文明”。在這一角度上，陶行知先生說(shuō)過(guò)“：老師與老師之間，學(xué)生與老師之間真正的精神上的溝通才是真正的教育，是一種人格精神的培養(yǎng)。老師要做有心人，要和學(xué)生交朋友，能夠了解學(xué)生的內(nèi)心，把學(xué)生的心理揣摩透；要把自己所感受到的一切美好的東西“傳染”給學(xué)生；要用生活化、情感化、交流化的教育培養(yǎng)學(xué)生健康的情感和頑強(qiáng)的意志?！闭菓{借這種真誠(chéng)平等的師生關(guān)系信念，讓先生贏得了全體學(xué)生的由衷愛(ài)戴，成為無(wú)數(shù)學(xué)子和平民大眾的的朋友成為了中國(guó)最偉大的教育家，也成就了自己的教育事業(yè)。只有對(duì)學(xué)生的思想、心理和行為進(jìn)行觀察與了解，以學(xué)生的視角看問(wèn)題，以學(xué)生的思維想問(wèn)題，才能更好地把教師的作用發(fā)揮得淋漓盡致，否則教育就是盲目的，是不能取得好的成效的。六、忠于自身的教育事業(yè)。這是教師最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)自己所從事的教育事業(yè)的應(yīng)持有的態(tài)度。教師的職業(yè)道德是教師做好自己的本職工作，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的精神動(dòng)力。作為一名教師，只有當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)是高尚的，為整個(gè)人類社會(huì)的進(jìn)步所必須的，他才能滿腔熱情地投身于教育學(xué)生的事業(yè)中去。用自己的崇高品德和健全人格，感染到學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生塑造美好的心靈。這也對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了要求，如今，暴露在學(xué)生面前的信息源越來(lái)越多，學(xué)生獲取各種信息的速度甚至超過(guò)教師。以至造成學(xué)生懷疑教師知識(shí)的困境。21世紀(jì)本來(lái)就是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，把教材奉為“圣旨”的教師越來(lái)越不受學(xué)生的歡迎。因此，教師要不斷地豐富科學(xué)知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，以服務(wù)于和諧新型師生關(guān)系的構(gòu)建。此外，要建立和諧的師生關(guān)系，僅從師生兩方面來(lái)施行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠瞧的，它還要求全社會(huì)，全民的參與。它包括：一、社會(huì)制度完善，社會(huì)風(fēng)氣良好，道德意識(shí)向上；二、家庭圓滿，全員參與意識(shí)強(qiáng)，具有一定的文化修養(yǎng)；三、“學(xué)校制度建設(shè)、工作條件、校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)都達(dá)到較高的要求”；四、“尊師重教，崇尚知識(shí)，杜絕商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)的滲透”。參考文獻(xiàn)：和諧師生關(guān)系 構(gòu)建高效課堂，張學(xué)菊影響構(gòu)建和諧師生關(guān)系的外因分析，劉杰，范士民，周靜如何建立和諧的新型師生關(guān)系，李香云淺談構(gòu)建和諧新型師生關(guān)系，趙迎東，于 曦，張連娜轉(zhuǎn)變觀念，用愛(ài)營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，巨能剛
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