構建新型師生關系-資料下載頁
2025-06-18 22:26本頁面
【正文】 說，而是委婉地說、策略地說；對社會做宣傳時，也應該多說學生的優(yōu)點，以此激起學生對學習的興趣和對老師的好感；對個別有缺點或犯了錯誤的學生，教師可以輔之以親切的體語，讓學生體會到濃濃的師愛，以此增強他改正缺點和錯誤的勇氣。 （2）構建新型師生關系的方法 A、讓師生成朋友。我國大教育家陶行知先生曾說過：“我要做學生的朋友，我也要讓學生永遠做我的朋友?！弊寧熒膳笥?，這是縮短學生心理距離的最有效的方法和途徑。為此，教師要做到每天、每周與經(jīng)常三結合：一是課堂——每天的心靈互動。教師要利用“課堂”這塊園地，體現(xiàn)自主探索、合作交流，充分培養(yǎng)學生的個性與創(chuàng)造性。二是周記——每周的心靈相約。教師要從周記中了解學生的心靈動向及渴求，并及時輔以鼓勵性、指導性的評語，為學生揚起自信的風帆。三是談心——經(jīng)常的心靈交流。教師可利用談心傳給學生知識，教會他們做人，引導他們健康成長！ B、讓學生做主人。孩子在小學階段，不論他的年齡有多小，對老師有怎樣的依賴，他們的獨立自主的意識已開始萌芽發(fā)展，他們越來越多地顯示出自己的主動性、自主性與創(chuàng)造性。因此，教師應充分發(fā)揮學生的主體意識，讓學生做學習的主人，做生活的主人。教師要善于轉換角色，成為學生的導師、朋友、助手，充分發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)他們的主人翁精神。 C、讓氣氛變和諧。傳統(tǒng)的師生關系導致師生相處的氛圍要么緊張對立，要么平衡無沖突，要么淡漠無色，這些都不利于學生個性的發(fā)展，不是給學生以沉重的心理壓力，就是無法激起學習興趣。創(chuàng)新需要寬松和諧的氛圍。寬松和諧的師生關系往往建立在學生對教師的信賴和尊敬的基礎上的。要使學生尊敬和信賴教師，教師就要不斷豐富自身的學識，加強自身修養(yǎng)，提高自身素質。同時在教育教學活動中，一是要以飽滿的精神走進課堂；二是要用親切的話語向學生問好；三是要把學生當朋友，共同參與學習活動，尊重學生人格，虛心向學生學習。 D、樹立新型的教師觀和學生觀?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煂W生來講，既是知識的啟蒙者，又是智慧的開拓者；既是心靈的陶冶者，又是健康成長的監(jiān)護者。在新世紀的今天，教師還肩負著培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和個性發(fā)展的重任。而學生，也不再只是簡單的知識積累，更重要的是知識的運用。學生的獨立性、自主性、創(chuàng)造性的發(fā)展也越來越重要。他們不再被動地學，而是主動地、創(chuàng)造性地學。在教育教學活動中，我們要熱愛每一個學生，尊重他們，高度重視學生的主觀能動性，真正把他們看作具有獨立意識的實實在在的發(fā)展中的人，要以生為本，充分信任、理解、鼓勵他們，關心他們，形成一種平等、民主、信任、和諧的師生關系，扎扎實實地實施素質教育，完成時代賦予教育的新的使命。 六、研究效果。 學生方面。 學生學習的積極性普遍提高了，學生們愿學、樂學，把自己塑造成了學習的主人，生活的主人，個性與創(chuàng)造能力都得到了較好的發(fā)展。僅2002年，我校便有64位學生在市作文競賽中獲獎，43人在市數(shù)學競賽中獲獎，23人在全國少兒美術作品比賽中獲獎，我校選送的節(jié)目在小百靈歌舞比賽中獲舞蹈、聲樂一等獎，校小女籃隊在縣小女籃比賽中一舉奪魁。 教師方面。 全體教師均樹立了新型的教師觀與學生觀，積極參加業(yè)務培訓，努力提高自身素質，在不斷地探索與總結中撰寫出一篇篇高質量高水平的論文：《明晰影響師生關系的因素，為創(chuàng)新教育清航》、《四讓一樹——新型師生關系的構建要領》、《淺談構建新型師生關系》均獲中華教育教學優(yōu)秀論文評選活動一等獎，并發(fā)表在《中華教育發(fā)展論壇》上卷中；《體驗教育，為少年兒童打開“成功之門”》、《培養(yǎng)科研型教師需要內外合力》獲“創(chuàng)新杯”全國教研論文評選一等獎，入選《全國教師論文獲獎集》。同時，在實驗過程中，由于師生之間建立了平等、民主、信任、和諧的新型師生關系，教師與學生共同成長，促進了實驗教師不斷地提高自身的業(yè)務能力和文化知識水平。 社會方面。 該實驗得到了社會的一致好評，改變了以往教師與學生及學生家長之間的關系，深受學生和家長的喜愛。 七、研究的后續(xù)研究與深化發(fā)展的思考。 我們明白，學生不再只是簡單的知識積累，更重要的是知識的運用，學生的獨立性、自主性、創(chuàng)造性的發(fā)展也越來越重要。他們不再被動地學，而是主動地學，創(chuàng)造性地學。在實施新課改的今天，建立新型的師生關系顯得尤為重要。因此，我們更應尊重學生，把他們看作具有獨立意識的實實在在的人，充分信任、理解、鼓勵他們，關心他們，形成一種平等、民主、信任、和諧的師生關系，使學生的三個“維度”（即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）得到充分發(fā)展，扎扎實實地實施素質教育，積極穩(wěn)妥地進行課改，圓滿完成時代賦予教育的新的歷史使命！
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