【正文】 上，睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾；物質(zhì)上，穿名牌、搞攀比、高消費(fèi)等，思想空虛，意志脆弱。所有這些都給我們的教育教學(xué)帶來了很大的困難。面對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)偏低，我們中等職業(yè)教育者如何將處于社會弱勢的中職學(xué)生教育好：使他們在短短兩三年時間里從一個不成熟的青少年成長為一個人格健全、身心健康的合格公民，一個德技兼?zhèn)涞暮细駝趧诱?。這一問題是我們每一個中等職業(yè)教育者必須考慮的問題。在此，筆者作為中等職業(yè)學(xué)校的一線教師僅僅從構(gòu)建和諧師生關(guān)系這一角度，對中職學(xué)校的教育教學(xué)工作做以下幾方面的探討。具體論述如下：一、什么是和諧師生關(guān)系所謂師生關(guān)系，是社會關(guān)系體系中一個多因素的關(guān)系體系，既反映了社會經(jīng)濟(jì)、政治、道德關(guān)系，又包含有為達(dá)到教育目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的教與學(xué)的關(guān)系，也有情感行為的心理關(guān)系等。師生關(guān)系必然同一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相聯(lián)系并為之服務(wù)。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代、工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的大部分時期教師處于“傳道、授業(yè)、解惑”的主體，是主宰、是權(quán)威，學(xué)生只能被動地接受知識，師生關(guān)系必然體現(xiàn)著“師道尊嚴(yán)”。到了后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，由于知識經(jīng)濟(jì)的到來，對個性發(fā)展的要求已日益強(qiáng)烈。教育途徑的不斷拓寬，教育管理和教育手段已逐步現(xiàn)代化、科學(xué)化，以教師為主體的活動舞臺已逐漸被學(xué)生占領(lǐng)。從教育改革的角度看，現(xiàn)代教育思想更注重“以人為本”，更注重培養(yǎng)學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的智力，教育的過程是雙方互動、共同促進(jìn)和提高的過程。即以教師為主體以學(xué)生為主導(dǎo)的過程。師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。在教育教學(xué)過程中，如果師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果；從學(xué)生的發(fā)展角度看，擁有交流能力、合作意識是事業(yè)取得成功的必要條件。優(yōu)化師生關(guān)系可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。因此和諧師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長的愉悅。二、關(guān)于如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點(diǎn)體會在幾年的教育教學(xué)活動中，我體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（一）要熱愛學(xué)生“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。在提倡“有教無類”時，更應(yīng)該先做到“有愛無類”，愛是心與心的交流，是從心里發(fā)出的情感。要真正去喜歡學(xué)生，把他們每一個人都當(dāng)成親人，欣賞學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點(diǎn)；關(guān)心學(xué)生，給予他們無微不至的愛護(hù)；幫助學(xué)生，在他們遇到困難時伸出援助之手。這樣，學(xué)生在歡樂時會與你分享，在困難時會向你尋求幫助，在遭遇挫折時希望得到你的指點(diǎn)，當(dāng)然，你的教育也就能“細(xì)無聲”地滋潤著學(xué)生健康的成長。（二）要平等對待學(xué)生采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。學(xué)生和教師首先是平等的人與人之間的關(guān)系，是“教學(xué)相長”的關(guān)系，然后才是教育者和受教育者之間的關(guān)系。教師教學(xué)水平的提高緣于有學(xué)生配合的課堂教學(xué)實(shí)踐，而學(xué)生的健康成長更是得益于教師的辛勤培育；教師在教書育人的事業(yè)得到人生價值的實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生在教師的引導(dǎo)下?lián)P起人生遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。兩者之間是相互依存的。如果教師以為自己各方面都優(yōu)于學(xué)生，從而可以高高在上俯視學(xué)生，就會極大地傷害學(xué)生的自尊心，疏遠(yuǎn)師生關(guān)系。特別是學(xué)習(xí)有困難、身體有缺陷、家庭有困難的學(xué)生，可能會更加敏感，教師就更應(yīng)該以平等的心態(tài)去尊重他們，理解他們，愛護(hù)他們，喚起他們的自信心和自強(qiáng)自立的精神，使師生關(guān)系更加融洽。因?yàn)椋挥性谄降鹊耐寥乐?，才能開出和諧之花。（三）對學(xué)生要有研究我國著名軍事家孫臏在自己的著作《孫子兵法》中曾提到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，蘇霍姆林斯基也講過“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。我認(rèn)為這句話不僅在軍事上有重要意義，而且在教育教學(xué)中也具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。要做到知己知彼就要求我們在教育教學(xué)的過程中，深入認(rèn)識和研究自己的教育對象——學(xué)生，特別是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，摸清楚自己學(xué)生的特點(diǎn)，從而實(shí)施教育，是非常重要和必要的。只有我們形成了對學(xué)生情況的正確認(rèn)識，才能避免上課以自我為中心，只管自己講，絲毫沒有考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和接受水平的“對牛彈琴”現(xiàn)象的發(fā)生。我在自己的教學(xué)過程中，曾犯過類似的錯誤——沒有認(rèn)識清楚中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對他們講的課太“繁”，太“深”，學(xué)生接受起來比較困難，我也講得比較累。后來通過和學(xué)生以及其他教師的交流，我逐漸認(rèn)識到對中職學(xué)生講課必須把握“夠用”和“實(shí)用”實(shí)用兩個“度”，這樣才能降低難度，化繁為簡，適合學(xué)生的“口味”，才能做到實(shí)事求是，使自己的教育教學(xué)活動符合學(xué)生的實(shí)際。那么怎么樣才能形成對學(xué)生各方面情況的正確認(rèn)識呢？這就要求我們在教育教學(xué)中要多觀察，多思考，多傾聽學(xué)生的呼聲，多了解學(xué)生的要求，真正做學(xué)生的良師益友。（四）改變自己師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。這就要求我們不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)水平，不斷探索符合中等職業(yè)教育規(guī)律的教育教學(xué)方法是中職教師有效實(shí)施教育教學(xué)活動并收到良好效果的必由之路。，努力做到“身正為范”加強(qiáng)自身修養(yǎng)對于教育教學(xué)無疑有重要意義。只有加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能真正做到“身正為范”。教師的一言一行無不對學(xué)生產(chǎn)生影響，有些影響甚至是深刻和長遠(yuǎn)的。因此我們要以高尚的人格影響學(xué)生，教會他們?nèi)绾巫鋈?。“親其師”，才能“信其道”?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！币粋€學(xué)生對一個老師的感情，直接影響著這名學(xué)生對這位老師所教學(xué)科的情緒。喜歡你這個人，就喜歡聽你的課，喜歡學(xué)你這一科，相應(yīng)的，這一科的學(xué)習(xí)成績就好。反之就不好。可見老師的人格魅力有多大，老師的小缺點(diǎn)的影響又有多深！因此在日常教育教學(xué)中我努力做到“嚴(yán)于律己，寬于待人”，不體罰或變相體罰學(xué)生，不對學(xué)生熱潮冷諷，盡可能在學(xué)習(xí)和生活中給他們以幫助，對學(xué)生犯的錯誤，努力做到“聽其言，觀其行”，堅持寬容的態(tài)度。當(dāng)然這并不意味著對學(xué)生的課堂管理上沒有原則，放任自流。，不斷提高教育教學(xué)水平，努力做到“學(xué)高為師” 只有教師的具有淵博的知識和較高的教育教學(xué)水平，學(xué)生才會從我們的課堂上獲得豐富的營養(yǎng)，才對我們的課感興趣，才會認(rèn)真配合我們的教學(xué)，從而達(dá)到師生良性互動，我們才能夠輕松、有效地駕馭課堂。我們不能以己暈暈使人昭昭，而淵博的知識和教育教學(xué)水平的提高離不開自我知識儲備的擴(kuò)大和知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。進(jìn)入我校一年多來，我積極參閱其他資料并積極向知識淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教。經(jīng)過努力取得了一定的進(jìn)步：完善了自己的知識體系并從一定程度上優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)（如參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)強(qiáng)電知識、制冷制熱、PLC技術(shù)、傳感器技術(shù)、家電等），對教育教學(xué)理論和方法方面的認(rèn)識更加全面和深刻，教育教學(xué)水平有了較顯著的提高。我認(rèn)為做事情方法很重要，正確的方法往往能做到事半功倍，而錯誤的方法卻只能事倍功半，我們從事教育也不例外，教育教學(xué)方法是否得當(dāng)非常重要。而怎么樣才能有正確的方法呢？俗話說“劈柴要看紋理”說的就是我們做事情要遵循客觀規(guī)律，同樣我們從事中職教育就要努力做到按照職業(yè)教育的客觀規(guī)律教書育人，這樣才能避免或者少走彎路。這就要求我們在平時的教育教學(xué)過程中，遵循職業(yè)教育規(guī)律大膽探索并勇于實(shí)踐適合于自己、適合于中職學(xué)生的教育教學(xué)方法，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。正是基于以上的認(rèn)識，在教育中，我在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)方法的同時，正積極探索能在未來實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特風(fēng)格的教育教學(xué)方法。綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善。有賴于教師對學(xué)生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信和諧師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。參考文獻(xiàn)：.《當(dāng)代教育改革實(shí)踐與反思》.。.《全面素質(zhì)教育手冊》. 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