滬教版八下北海的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-30 12:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀，感受文中美景，體會(huì)景中所融入的積極、健康、快樂(lè)的情感。同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的寫景散文《北海的早晨》。說(shuō)到“北?！保?。師想問(wèn)一下大家，你們中有誰(shuí)去過(guò)北海公園嗎？能否為大家描述一下。請(qǐng)大家把書翻到第109頁(yè)。
【正文】 本節(jié)課在備學(xué)生、備教材的基礎(chǔ)上，把教學(xué)目標(biāo)定位在通過(guò)各種形式的朗讀，品味精練、準(zhǔn)確、傳神的語(yǔ)言文字之美。感受文中美景，體會(huì)景中所融入 的積極、健康、快樂(lè)的情感。 整堂課充分體現(xiàn)了“二期課改”的新理念，“以學(xué)生發(fā)展為本”充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主體性、思維主動(dòng)性、作業(yè)分層性。 具體優(yōu)點(diǎn)有： 教學(xué)設(shè)計(jì)合理，以“找一找、讀一讀、品一品、說(shuō)一說(shuō)”為線索，教學(xué)思路清晰。 文中形象的語(yǔ)段與課外平實(shí)的語(yǔ)段作比較，學(xué)生品評(píng)其不同，間接地有效地指導(dǎo)學(xué)生的寫作。 分層布置作業(yè)，注重學(xué)生的個(gè)體差異。 充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。 不足是：還要給學(xué)生更多的沉浸文本的時(shí)間，加強(qiáng)及時(shí)的朗讀。
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