滬教版語(yǔ)文七上你是我的辭典word教學(xué)實(shí)錄及反思-資料下載頁(yè)
2025-11-21 12:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2從這個(gè)謎面，你能發(fā)現(xiàn)辭典有些什么特點(diǎn)嗎？3“辭典”前加上“你是我的”，你又會(huì)想到些什么？我的老師，我的活字典。所以要讓“我”做他的辭典學(xué)習(xí)語(yǔ)言。生1：16節(jié)中他聳聳肩說(shuō)：“這樣他們更容易記得我。”生2：18節(jié)中他淡淡地笑了笑：“我知道我不是啞巴，這就足夠了。”又撕成碎片，丟得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以發(fā)泄我心中的憤怒。何觀(guān)察、思考問(wèn)題；是他那無(wú)聲的言語(yǔ)，教我學(xué)會(huì)了真正的、活生生的、強(qiáng)有力的語(yǔ)言。用他自身的行為激發(fā)了“我”對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。’”爸爸告訴我做任何事都不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。答，父親就認(rèn)為是我提問(wèn)的方式不對(duì)?！拔摇焙透赣H互相扶持，共同進(jìn)步。
【正文】 氣氛，也提高了學(xué)習(xí)效率。 重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，以激情感染學(xué)生。 本課中，父女之間感情深厚，但比較深沉含蓄，需要深入文本細(xì)細(xì)體味。在教學(xué)中，我較好地抓住了課文第 1 1 20節(jié)，通過(guò)分析父女對(duì)別人輕視的不同反應(yīng)的對(duì)比，不僅讓學(xué)生感受到了父親的寬容、善良；更感受到了父親對(duì)女兒深深的愛(ài)（為了平息女兒的怒氣，父親竟決定做一件對(duì)聾啞人來(lái)說(shuō)最艱難的事：學(xué)習(xí)開(kāi)口說(shuō)話(huà)）。在此環(huán)節(jié)中，教師細(xì)致的分析、富有激情的朗讀，也激發(fā)了學(xué)生的熱情，課 堂氣氛很不錯(cuò)。 盡管這堂課有成功之處，但也有需要改進(jìn)的地方。具體如下： 教師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)不夠自然流暢。 在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為自己的教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，也不夠簡(jiǎn)潔。在引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研教材時(shí)，常常不由自主地說(shuō)了很多廢話(huà)。而各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言也不流暢。究其原因還是備課不夠細(xì)致，特別是提出問(wèn)題后，學(xué)生可能有哪些答案？針對(duì)不同的答案，教師該怎樣鋪設(shè)臺(tái)階，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入文本？在一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師怎樣總結(jié)？這些我還是缺乏細(xì)致深入的思考準(zhǔn)備。因此，課堂上出現(xiàn)了語(yǔ)言羅 嗦，環(huán)節(jié)過(guò)渡生硬的問(wèn)題。這也提醒我備課時(shí)一定要深入細(xì)致，不僅要備教材，更要備學(xué)生。此外，還要寫(xiě)詳案，過(guò)渡語(yǔ)、總結(jié)等都要先備好。 問(wèn)題的指向不夠明確。 在本課中，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：本文寫(xiě)了“我”與父親的哪些事？我本意是要求學(xué)生從“我”的角度進(jìn)行歸納。但學(xué)生的回答都是圍繞我和父親之間的事進(jìn)行?？梢?jiàn)，教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)存在一定問(wèn)題，不夠明確，因此，學(xué)生的回答與預(yù)設(shè)存在較大差距。由此，我真正意識(shí)到問(wèn)題設(shè)計(jì)的重要性。好的問(wèn)題常能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思想火花，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效率事半功倍。我 必須多努力，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。 未能充分尊重學(xué)生的不同見(jiàn)解。 本堂課中，很遺憾的是我未能充分尊重學(xué)生的不同見(jiàn)解?？赡苓@一問(wèn)題在平時(shí)并不多見(jiàn)，但今天卻出現(xiàn)了幾次。除了我比較緊張之外，我覺(jué)得是備學(xué)生還不夠充分。對(duì)學(xué)生可能會(huì)有哪 些答案？針對(duì)不同答案該怎么進(jìn)一步引導(dǎo)？這些都未能細(xì)致準(zhǔn)備。此外，也說(shuō)明教師應(yīng)變能力不強(qiáng)，缺乏教育急智。今后一定要注意：對(duì)學(xué)生的不同見(jiàn)解，不能輕易否定。 以上就是我上完《你是我的辭典》后的一些反思，不足之處請(qǐng)大家指正。在此感謝指導(dǎo)團(tuán)各位老師的指導(dǎo)，讓我在說(shuō)課、磨課、上課整個(gè)過(guò)程中不斷 成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力。
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