滬教版語文七上你是我的辭典word教學(xué)實錄及反思-資料下載頁
2024-11-30 12:21本頁面
【導(dǎo)讀】2從這個謎面，你能發(fā)現(xiàn)辭典有些什么特點嗎？3“辭典”前加上“你是我的”，你又會想到些什么？我的老師，我的活字典。所以要讓“我”做他的辭典學(xué)習(xí)語言。生1：16節(jié)中他聳聳肩說：“這樣他們更容易記得我。”生2：18節(jié)中他淡淡地笑了笑：“我知道我不是啞巴，這就足夠了?！庇炙撼伤槠瑏G得遠遠的，以發(fā)泄我心中的憤怒。何觀察、思考問題；是他那無聲的言語，教我學(xué)會了真正的、活生生的、強有力的語言。用他自身的行為激發(fā)了“我”對學(xué)習(xí)的渴望?！卑职指嬖V我做任何事都不能滿足于現(xiàn)狀。答，父親就認為是我提問的方式不對?！拔摇焙透赣H互相扶持，共同進步。
【正文】 氣氛，也提高了學(xué)習(xí)效率。 重視對學(xué)生的引導(dǎo)，以激情感染學(xué)生。 本課中，父女之間感情深厚，但比較深沉含蓄，需要深入文本細細體味。在教學(xué)中，我較好地抓住了課文第 1 1 20節(jié)，通過分析父女對別人輕視的不同反應(yīng)的對比，不僅讓學(xué)生感受到了父親的寬容、善良；更感受到了父親對女兒深深的愛（為了平息女兒的怒氣，父親竟決定做一件對聾啞人來說最艱難的事：學(xué)習(xí)開口說話）。在此環(huán)節(jié)中，教師細致的分析、富有激情的朗讀，也激發(fā)了學(xué)生的熱情，課 堂氣氛很不錯。 盡管這堂課有成功之處，但也有需要改進的地方。具體如下： 教師的語言不夠簡潔、嚴謹，各個環(huán)節(jié)之間的過渡語不夠自然流暢。 在本節(jié)課的教學(xué)中，我認為自己的教學(xué)語言不夠嚴謹，也不夠簡潔。在引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研教材時，常常不由自主地說了很多廢話。而各個環(huán)節(jié)的過渡語言也不流暢。究其原因還是備課不夠細致，特別是提出問題后，學(xué)生可能有哪些答案？針對不同的答案，教師該怎樣鋪設(shè)臺階，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入文本？在一個環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師怎樣總結(jié)？這些我還是缺乏細致深入的思考準備。因此，課堂上出現(xiàn)了語言羅 嗦，環(huán)節(jié)過渡生硬的問題。這也提醒我備課時一定要深入細致，不僅要備教材，更要備學(xué)生。此外，還要寫詳案，過渡語、總結(jié)等都要先備好。 問題的指向不夠明確。 在本課中，我設(shè)計了這樣的問題：本文寫了“我”與父親的哪些事？我本意是要求學(xué)生從“我”的角度進行歸納。但學(xué)生的回答都是圍繞我和父親之間的事進行?？梢?，教師的問題設(shè)計存在一定問題，不夠明確，因此，學(xué)生的回答與預(yù)設(shè)存在較大差距。由此，我真正意識到問題設(shè)計的重要性。好的問題常能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思想火花，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂效率事半功倍。我 必須多努力，精心設(shè)計問題。 未能充分尊重學(xué)生的不同見解。 本堂課中，很遺憾的是我未能充分尊重學(xué)生的不同見解?？赡苓@一問題在平時并不多見，但今天卻出現(xiàn)了幾次。除了我比較緊張之外，我覺得是備學(xué)生還不夠充分。對學(xué)生可能會有哪 些答案？針對不同答案該怎么進一步引導(dǎo)？這些都未能細致準備。此外，也說明教師應(yīng)變能力不強，缺乏教育急智。今后一定要注意：對學(xué)生的不同見解，不能輕易否定。 以上就是我上完《你是我的辭典》后的一些反思，不足之處請大家指正。在此感謝指導(dǎo)團各位老師的指導(dǎo)，讓我在說課、磨課、上課整個過程中不斷 成長，我會繼續(xù)努力。
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