廣東省清遠(yuǎn)市20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題word版-資料下載頁(yè)
2024-11-30 08:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】（請(qǐng)將答案寫在答案卡上。本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）。閱讀下面的文字，完成1—3題。顯然“提筆忘字”不是個(gè)別現(xiàn)象，否則也不會(huì)吸引國(guó)內(nèi)諸多媒體紛紛發(fā)表報(bào)道和評(píng)論。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來(lái)越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時(shí)候，如寫個(gè)便條，填個(gè)表格，答個(gè)試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時(shí)，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進(jìn)步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不。斷上升的結(jié)果，是歷史的必然。然而，對(duì)于漢字書寫的淡忘，卻絕對(duì)是中華文化──至少是。精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。地方，也是臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)的原因之一。再會(huì)手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國(guó)文化的重大缺失?？墒?，避免稱為“新文盲”的目標(biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達(dá)成的。共其乏困，君亦無(wú)所害。占春；縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。
【正文】 現(xiàn)象是美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)，而只是美國(guó)媒體率先報(bào)道出來(lái)，而國(guó)內(nèi)媒體紛紛報(bào)道和評(píng)論的不是“美國(guó)媒體的報(bào)道”，而是“提筆忘字”現(xiàn)象）（ 3分） 二、古詩(shī)文閱讀（ 36分） （一） 文言文閱讀 4— 7題， 4— 6題每題 3分。（ 19分） （濟(jì)：渡河） （ AD判斷， C被動(dòng)）， （“ 晉國(guó)的實(shí)力比秦國(guó)強(qiáng) ”文中無(wú)依據(jù)） 7.（ 1） 如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，那就冒味地拿亡鄭這件事麻煩您。 （ 5 分）（ 2） 秦國(guó)使者往來(lái)，鄭國(guó)可以供給他們?nèi)鄙俚臇|西 ， 對(duì)您也沒(méi)有什么害處 。 （ 5分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 7 分） 、寒月、疏竹、石泉、山鳥(niǎo)等意象， (2分）生動(dòng)地勾畫出了幽深、寂靜的月夜景色，營(yíng)造了凄清、寂寞的意境。（ 1分） 。詩(shī)人抓住在靜夜中聽(tīng)到的各種細(xì)微聲音，用越 遠(yuǎn)越清晰的泉水聲和偶爾一喧的鳥(niǎo)鳴等，反襯出夜的寂靜，環(huán)境的清遠(yuǎn)和空曠。從而襯托出他在謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦，無(wú)人理解的寂寞情懷。（ 4分。答出 “ 以動(dòng)寫靜 ” 或 “ 反襯 ” 給 1分，簡(jiǎn)單分析得 1分；感情理解準(zhǔn)確，答到關(guān)鍵詞 “ 孤獨(dú)、愁苦、寂寞、郁悒、無(wú)人理解 ” 等給 2分。另：如果答出“ 借景抒情，以空曠寂寞之景，襯托作者謫居中孤寂的情懷 ”，并適當(dāng)分析，同樣得分，但總得分不得超過(guò) 4分。 ） 補(bǔ)寫出下面名句中的空缺部分（共 10分，每空 1分） （ 1）夙興夜寐 ,靡有朝矣 . （ 2）青青子衿 ,悠悠我心 . （ 3） 羈鳥(niǎo)戀舊林 ,池魚思故淵 . 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分）。此題為選做題 。 ，完成 11 題。 (1)、 AE（答對(duì)一個(gè)得 3分，兩個(gè)全對(duì)得 5分） (2).說(shuō)明了我們只是在欣賞杏花的色、香、勢(shì)，是一群很膚淺的賞花人；（ 3分）為下文寫鄉(xiāng)親們才是杏花真正的知音做了足夠鋪墊，突出了鄉(xiāng)親們才是了解杏花、懂得杏樹(shù)生命的人。（ 3分）（ 共 6分。意思對(duì)即可） (3) ① 鄉(xiāng)親們面對(duì)受凍的杏花流露出無(wú)奈、欲哭無(wú)淚的表情。 ② 種植杏樹(shù)，每一步都浸透著他們的心血。 ③ 他們不僅懂得欣賞杏花的美，更懂得欣賞整個(gè)杏樹(shù)的美。 ④ 鄉(xiāng)親們既能欣賞 到杏花的美色 ，更能領(lǐng)會(huì)到寓于美色中的那一種生命的氣息和希望。 ⑤ 鄉(xiāng)親們談?wù)撔踊ǖ恼Z(yǔ)氣中流露的是一種父母對(duì)子女的無(wú)邊牽掛之情。（ 共 6分。答出 三 點(diǎn)即得滿分） (4)． ① 頌揚(yáng)了鄉(xiāng)親們對(duì)杏花、杏樹(shù)真摯的關(guān)愛(ài)和欣賞之情；（ 3分 ） ② 暗諷了吟詠杏花文字的城里人和追求 “ 杏花節(jié) ” 種種成績(jī)的官員，他們也只是在利用杏花，滿足自己的需要而已 ；（ 3分 ） ③ 外行者只欣賞外在美是膚淺的，創(chuàng)造美的人才是真正懂得呵護(hù)美、欣賞美的人 。（ 2分 ）（ 意思對(duì)即可 ，共 8分 ） ，完成 12題。 (1)、 AE（ B．結(jié)合下文可知，老鐵匠面無(wú)表情說(shuō)明他胸有成竹 ，早就想好了反抗到底的策略。C．這叫“藝術(shù)留白”，不能說(shuō)是遺憾，是為了讓讀者“參與創(chuàng)作”，引發(fā)讀者深入的思考，并得到不一樣的作品內(nèi)涵或啟發(fā)。 D．文中沒(méi)有心理描寫。 答對(duì)一個(gè)得 3 分，兩個(gè)全對(duì)得 5分 ） (2)、①鐵是本文的線索。②交代了主人公的身份和重要情節(jié)。③鐵暗示本文的主題，象征著中國(guó)人民鋼鐵般的傲骨和不屈不撓的愛(ài)國(guó)精神。（ 6分） (3)、①?gòu)睦翔F匠鍛造的削鐵如泥的軍刀可以看出他的技藝高超；②從他面對(duì)村人的誤解從容淡定、面對(duì)敵人的淫威沉著周旋可以看出他的能屈能伸，臨危不懼；③從他最后突然失蹤化為墻中骨架可以看 出他視死如歸，堅(jiān)決反抗的愛(ài)國(guó)精神。（ 6分） (4)、同意。（ 1忍辱負(fù)重。一塊普通的鐵，只有忍耐住千百次鍛打的痛苦，才會(huì)在火與錘的喚呼下變得剛硬鋒利，成為削鐵如泥的利器；一個(gè)平凡的人，只有經(jīng)受得起被他人誤解，能屈能伸，才能夠等待最佳時(shí)機(jī)一擊制勝，成就不凡的人生。②我們不但要懂得去愛(ài)國(guó)，更需要掌握愛(ài)國(guó)的方式。在抗擊外族侵略時(shí)期，勇敢獻(xiàn)身是愛(ài)國(guó)。在和平建設(shè)時(shí)期，理智、合法地表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)情感，做好自己的本職工作，韜光養(yǎng)晦，建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)同樣是愛(ài)國(guó)。 頭腦發(fā)熱沖動(dòng)的打砸國(guó)人的日產(chǎn)汽車，焚燒國(guó)內(nèi)的家樂(lè)福超市都是不理智不合法的偽愛(ài)國(guó)。③我們?cè)谏钪?，在失意時(shí)能忍耐，在逆境或困境中能樂(lè)觀向上，在得意時(shí)能信心百倍干一番大事業(yè)，這才是我們做人的應(yīng)有之義。 (觀點(diǎn) 1分，結(jié)合全文分析 4分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 3分，此為參考答案，學(xué)生言之成理即可。 ) 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 15— 18題每題 3分 1 【答案】 C(A“ 十室九空 ” 是指殘酷搜刮、嚴(yán)重災(zāi)禍造成的貧困、流寓或死亡的凄涼景象，用在這里不符合語(yǔ)境； B相敬如賓， 指夫妻互相尊敬、愛(ài)護(hù)、很客氣，像對(duì)待客人一樣； C“ 恕己及人 ” ：寬恕 自己，推及別人。即以恕己之心恕人，像原諒自己一樣原諒別人： D“ 不恥下問(wèn) ” ： 向不如自己的人請(qǐng)教 。） 14. 【答案】 D（ A應(yīng)改為 “ 我這樣缺乏邏輯思維能力的人對(duì)數(shù)學(xué) ” ； B項(xiàng)并列不當(dāng)， “ 電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò) ” 與 “ 媒體 ” 種屬交叉，不能并列； C項(xiàng) 應(yīng)為：防止安全事故再次發(fā)生 。） 15． B 16（ 1） ． （ 2分）心田似海，納百川亦可容人 （ 2） ． （ 2分） 答案：當(dāng)我們需要勤奮時(shí)，先要戰(zhàn)勝自己的懶惰 當(dāng)我們組要寬容時(shí)，先要戰(zhàn)勝自己的狹隘 17. （ 4分） 朝將加強(qiáng)核遏制力應(yīng)對(duì)美軍事威脅。 18. 參考答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長(zhǎng)，起積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)參考答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長(zhǎng)，起積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)是有害無(wú)益
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