【導(dǎo)讀】鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上，其余答案請(qǐng)用黑色墨水筆寫在答卷上。閱讀下面的文字，完成1?民族寫字還沒有能達(dá)到這種境地的。唐代韓愈說張旭善草書，“有動(dòng)于心，必于草書焉發(fā)之”，“觀于物，見??天地事物之變，可喜可愕，一寓于書”。元代趙子昂寫“子”字時(shí)，先習(xí)畫鳥飛之形，從中吸取對(duì)。生命形象的構(gòu)思，使“子”字有著鳥飛形象的暗示，成為一個(gè)表現(xiàn)生命的單位。中國(guó)人寫的字，能夠成為藝術(shù)品，使用毛筆是另一個(gè)重要原因。這個(gè)特殊的工具使中國(guó)人的書法有可能成為一種世界獨(dú)特的藝術(shù)。終，連綿相屬，氣脈不斷”。中國(guó)書畫家正是運(yùn)用這一筆的點(diǎn)畫，構(gòu)成萬千的藝術(shù)形象，創(chuàng)。造中國(guó)特有的書畫藝術(shù)。以赴之，筆跡落紙，反映著生命的運(yùn)動(dòng)，顯示著力量。點(diǎn)，不稱點(diǎn)而稱為側(cè)，是說它的“勢(shì)”，其草書之體勢(shì)，一。筆而成，氣脈貫通，隔行不斷，被稱為“一筆飛白”。子貞單騎至濟(jì)南，觀璮形勢(shì)，因。議與天澤合，遂擒璮。

　　

【正文】 【解析】“閑人”、“又何必”最能體現(xiàn)詞人憤世嫉俗及慨嘆世道不公的思想感情?！扮R湖”在李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中出現(xiàn)過，考生可以參考。 10.（ 1）舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。 （ 2）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 （ 3）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ 11. （ 1）答 C得 3 分， D得 2分， E得 1分，答 A． B不給分 。（ E從上下文看，準(zhǔn)確地說應(yīng)源自他的“求闕”精 神。 A沒有反面。 B 前面一層因果關(guān)系牽強(qiáng)。） （ 2） ① 世界知名大學(xué)問家，竟是從廣東潮州走出來的一名初中生。 ②20 歲出頭整理發(fā)表了《潮州藝文志》，被聘為中山大學(xué)的研究員。 ③ 治學(xué)，涉獵領(lǐng)域很廣。時(shí)間跨度更是驚人，從上古到明清幾乎每個(gè)朝代都有涉獵。 ④ 治學(xué)的博與專，是一對(duì)矛盾，很難兼得，但饒公做到了。 ⑤ 在學(xué)術(shù)追求上永不知足，有一種 “ 求闕 ” 精神。 ⑥ 他是國(guó)學(xué)大師，但他一點(diǎn)也不迂腐、守舊，開拓精神極強(qiáng)。（每點(diǎn) 1分，共 6分） （ 3） 在赴中大途中，饒宗頤大病一場(chǎng)，滯留香港。他有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了后來對(duì)他影響深遠(yuǎn)的學(xué)者王云五和葉恭綽 ，從而正式步入國(guó)學(xué)研究的大門，改變了他的人生軌跡。（ 2分）其實(shí)在此之前他的學(xué)問已經(jīng)非常了不起了。由此可見：此處的 “ 緣分 ” 是一種機(jī)會(huì)，它不會(huì)憑空而來，是要內(nèi)外兩方面條件的給合。境遇是外部的，自身是內(nèi)部的，內(nèi)外結(jié)合才能譜寫緣分的佳話。（ 4分）（先結(jié)合材料再分析，意思相近即可） （ 4）治學(xué)的博與專，是一對(duì)矛盾，很難兼得。但經(jīng)過努力，可以做到。（ 1分）矛盾的兩方面也可以結(jié)合在一起。饒宗頤就是最好的證明。（ 1分）在一些領(lǐng)域，他占據(jù)了開路人的地位。為了達(dá)到 “ 專 ” 饒公不顧一切地 “ 往里鉆 ” 。締造了他學(xué)術(shù) “ 專精 ” 。（ 3分）饒 宗頤在學(xué)術(shù)方面有一種 “ 求闕 ” 精神。就是要永不知足。以有限的生命探求無涯的學(xué)問，從而拓展學(xué)問的寬度。締造了他學(xué)術(shù)的 “ 廣博 ” 。于是饒宗頤做到了既博又專。（ 3分）（其他觀點(diǎn)只要結(jié)合材料，言之成理也可） 12. A 悲慟欲絕：傷心得要死，形容悲哀傷心到了極點(diǎn)。（ B 項(xiàng) ， 汗牛充棟：形容書籍多； C 項(xiàng) ， “略勝一籌”指比較之下，稍強(qiáng)一點(diǎn)，此處不符合語(yǔ)境； D 項(xiàng) ， 左右逢源：有兩種意思，一是比喻做事得心應(yīng)手，順利無阻，屬褒義；二是比喻處事圓滑，屬貶義。用在此處不當(dāng)。） 13. B （ A項(xiàng) ，成分殘缺， 句末缺少了“實(shí)現(xiàn) 了”的賓語(yǔ)； C項(xiàng) ，有兩處語(yǔ)病， “ 以??角度 ” 搭配不當(dāng)， 可以表達(dá)為 “ 從??角度 ” 或 “ 以??身份 ” ； “ 一起同臺(tái) ” 成分贅余 ，刪去一起； D項(xiàng) ， 句式雜糅 ，應(yīng)是 “ 風(fēng)景如畫 的斯特勞 被譽(yù)為 ‘ 科茲沃茲 最秀美的村莊 ’ ，這個(gè)村莊分為兩部分 ” 。） 14. D （②承接上文的“文化遺產(chǎn)”包括孔子、老子等思想流派，④具體講孔子思想，⑥③承接④?？隙鬃铀枷氲淖饔?，①⑤指出孔子思想的弊端，放于“也有人認(rèn)為”后面。 ） 15. （ 1）我們的意思是“本月 2號(hào)”到貨。（ 2）我們已付包裝費(fèi)，保險(xiǎn)費(fèi)和送貨費(fèi)由您付。（我們已付包裝費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi) ，送貨費(fèi)由您付。）（ 3）對(duì)不起，我們工作不細(xì)致，給您帶來了不便。（一句 1分，兩句 3分，三句 5分） 【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。解題時(shí)要兼顧上下文內(nèi)容。文中顧客的抱怨是由于他認(rèn)為商家承諾兩天能到，然而到了第三天都沒到，而這是由于短信中的“二日”帶來了歧義。因此在第①處填空中，要能解釋“二日”是本來的意思，準(zhǔn)確回應(yīng) 顧客的抱怨；顧客的疑問是由于短信的內(nèi)容“已付包裝費(fèi)保險(xiǎn)費(fèi)送貨費(fèi)由收貨方付”有歧義，所以在第②處填空中，要解釋清楚商家已付費(fèi)的項(xiàng)目是什么；說明清楚客戶需要付費(fèi)的項(xiàng)目有哪些。最后 要表達(dá)道歉，檢討自己工作中的失誤。 16. 你好！ 祝賀你進(jìn)入面試 ，我們會(huì) 問你 2個(gè)問題，面試時(shí)間為 10分鐘 。在回答問題前，你可以思考一下 。 沒有聽清楚的問題可以要求我再說一遍 。請(qǐng)注意把握好時(shí)間， 不要緊張 。好， 現(xiàn)在開始 吧。（ 6 個(gè)信息點(diǎn)，每個(gè) 1 分，表述不得體或照抄原文內(nèi)容，該點(diǎn)不得分，超過字?jǐn)?shù) 5個(gè)以上扣 1分。） 【 解析 】 這個(gè)題目其實(shí)是要求我們找出原文中不得體不合情景的文句加以改正。用語(yǔ)要有拉近距離、溫馨表達(dá)之效。 17.【寫作提示】只是一則飽含著深刻的人生哲理的生活小故事，故事所蘊(yùn)含的道理就是有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)箏才能飛 上天，而小鳥在沒有風(fēng)的時(shí)候也能飛上天，就是因?yàn)樗强孔约旱哪芰︼w的，而不是像風(fēng)箏一樣靠風(fēng)在飛。由此，我們?cè)诖_定立意的時(shí)候，可以從“風(fēng)箏”的角度出發(fā)，“風(fēng)箏”在有風(fēng)的時(shí)候可以飛上天，但在沒風(fēng)的時(shí)候就不能飛翔，這說明，任何事情的成功都要善于把握機(jī)會(huì)，如果不看機(jī)會(huì)，不看條件，有些事情就可能會(huì)事倍功半；從另一角度，善于借助外物，也就是荀子說的“善假于物”，也是成功的重要因素?？梢詮摹靶▲B”的角度出發(fā)，也就是說，外因固然重要，但內(nèi)因卻起著決定性的作用，小鳥無論有風(fēng)沒風(fēng)都能在天空中自由飛翔，根本原因就在于它自身具備飛翔 的素質(zhì)，正因如此，即使沒有很好的機(jī)遇，它照樣能取得成功。 【附：文言文譯文】 宋子貞，字周臣，是潞州長(zhǎng)子人。他生性聰明好學(xué)，擅長(zhǎng)填詞作賦。二十歲受舉薦參加禮部會(huì)試，與同宗族兄長(zhǎng)宋知柔一同補(bǔ)為太學(xué)生，在當(dāng)時(shí)都有名聲，人們用“大小宋”來稱呼他們。 七年，太宗命子貞為行臺(tái)右司郎中。中原初定，什么事都還是開始，行臺(tái)所統(tǒng)轄的五十余城，州縣之官有的是從將校中選拔，有的是來自民間，對(duì)于治理政事都很無知。 甚至有的專以壓榨搜括民財(cái)為能，官吏相互勾結(jié)貪圖私利來坑害百姓。 子貞仿照前朝觀察采訪的制度，派專員分三種 途徑糾察官吏，立為規(guī)章，與他們約定時(shí)間相會(huì)商，罷黜那些貪贓懶惰者，獎(jiǎng)勵(lì)廉潔勤懇的官員，于是官府才有綱常紀(jì)律，百姓得以休養(yǎng)生息。東平將校強(qiáng)占百姓為自己私兵，稱之為”腳寨”，任意向百姓征收賦稅，遣派勞役。像這樣的共有四百處。子貞請(qǐng)求將將校所占民戶歸屬于州縣。嚴(yán)實(shí)開始還有些為難，經(jīng)子貞極力說服才同意照辦，百姓都認(rèn)為很好。嚴(yán)夾去世，他的兒子忠濟(jì)承襲爵位，尤其敬重子貞。向朝廷奏請(qǐng)授予貞參議東平路事，兼提舉太常禮樂。子貞建立新學(xué)廟，聘請(qǐng)前朝的進(jìn)士康曄、王磐為教官，招收學(xué)生幾百人，由官府出粟來供養(yǎng)他們，使他們學(xué)習(xí)經(jīng)藝。每 季課程考試，他都必親臨試場(chǎng)。齊魯一帶讀書風(fēng)氣為之一變。 完宗九年 (1259)，元世祖往南進(jìn)兵，召喚宋子貞到濮州，向他咨詢進(jìn)軍方略。子貞說：“本朝威武有余，仁德未能廣泛施與。百姓之所以抵抗，只是因?yàn)榕滤馈Ｈ魧?duì)投降者不殺， 脅從者不問罪，宋的郡縣一紙檄文就可平定?！笔雷嬉詾檫@話很對(duì)。中統(tǒng)元年 (1250)，授予貞益都路宣撫使。不久，宋子貞入朝覲見皇上，授予右三部尚書。當(dāng)時(shí)，中書省及各部是新建，其典章制度多由子貞裁決制定。李璮反叛，占據(jù)濟(jì)南，朝廷詔子貞參議軍前行中書省事。子貞單人獨(dú)騎到濟(jì)南考察李璮的形勢(shì)，趁機(jī) 勸說丞相史天澤：“李璮擁兵從益都往東而來，坐守濟(jì)南孤城。應(yīng)該增筑外城，防他突圍。他一旦糧盡援絕，則濟(jì)南城不攻自破?！边@一提議與天澤不謀而合。其后李璮果然被擒。 宋子貞又奏請(qǐng)建立國(guó)學(xué)以教育貴族子弟，下旨令州郡提學(xué)對(duì)諸生實(shí)行考試， 三年一次向朝廷進(jìn)貢一批舉子。這些建議朝廷命中書省一 施行。至元二年，授翰林學(xué)士，參議中書省事。世祖對(duì)重用子貞晚了頗為后悔。 至元三年 (1266)十一月，宋子貞懇切辭職，才得到批準(zhǔn)。世祖特令中書省，凡有大事，到子貞家中咨詢。享年八十一歲卒。